IES Teulada

Ya tenemos a Xavi por el IES de Teulada. Aquí tenéis unas pocas imágenes más de sus últimos días por Finlandia!

I have a dream… (M. Luther King, pastor) I have a dream in Finland (Xavi Marco, psychologist, policeman, detective, security guard on Tuesdays diplomat, bad comedian, worse entertainer, amateur guitarist and singer and every once in a while, English teacher).

Today we have visited a Secondary School. If I had to write its name, it would be something like this: Heküvjesttolaäksdadt. I dare you to pronounce it. And if I had to write all my impressions, I would need seven years of a doctoral thesis. So, with your permission and Zigmund Baumann’s («The Liquid Society», please read it), for once I’m going to follow all that pox of education experts who insist on adapting to the medium. In this case, it means Tiktoking the information. Short and to the point:

• I don’t know if I have been in a school or in a Zen community. The students were working in silence and teachers didn’t have to scream, scold, yell, insist, chase after, argue and cry in despair to do their job.
• A Zen community, probably, because students and teachers weren’t wearing shoes. They leave them at the school entrance at 9,00h in the morning and they’re still there at 14,00h when they go home.
• As I get in, there’s a girl half- lying on a sofa, next to a sun-illuminated glass panel, reading. Apparently, she has the teacher’s trust and she is allowed to be there while other trusted and not-so-trusted students remain in class. When I remark she’s actually reading without supervision (and not checking her phone about some latest stupidity) our guide and school principal answers: «She’s at school now. Why wouldn’t she?»
• Mmmm… And the rest of her classmates?, I wonder. The answer is that they prefer to stay in class working on some project or completing the teacher’s assignment. Those who haven’t gained the teacher’s trust are under close supervision. «Es que me tienes manía» doesn’ exist here. Well, it does, but nobody listens to such a lame excuse anymore.
• It is snowing now. If you want to have the shock of your lives, please look at the pictures I have sent. They’re on Instagram, the school’s website and on the TV at the school’s entrance hall.

From Finn Land with love,

Xavi.

Por la mañana hemos estado en Heureka, un museo de ciencia y aprendizaje.

Por la tarde hemos visitado Varía Vocational College, un instituto inmenso, con una equipación estratosférica y una cantidad de ciclos formativos que soy incapaz de recordar.

Solo hacen falta dos reflexiones:

• En Finlandia ya hace mucho, mucho tiempo que han dejado atrás la creencia que la opción académica es la única válida. Para los fineses, la universidad no significa ni más prestigio ni mejores salidas laborales. Todos somos necesarios y tenemos la misma valía. En términos de empleo, es la formación recibida la que marca la diferencia, no la naturaleza del academicismo escogido. Resumiendo, los fineses tienen interés en el sistema educativo porque és el que determina su formación, y por tanto, sus posibilidades laborales. Nadie trabaja si no se ha formado, ergo nadie quiere hacer nada que le supongo quedarse fuera. A todo esto se le dice dar valor en la educación.

• He visto igual chicas que de chicos en opciones como Pintura y Restauración, Electricidad, Cocina, Fontanería y Climatización o Carpinteria. A ver si es verdad.

From Finland with love…
Xavi.

La professora es diu Katy. El cognom és impronunciable, així que millor ho deixem estar. Ens fa una introducció al sistema educatiu finlandés i ens conta primer alguns fets curiosos del país. Tenen l’índex de felicitat i el de suïcidi més alt d’Europa. Contradicció?

Estamos en una aula de un instituto de formación profesional de cocina. Son alumnos/as que buscan la excelencia dentro de un ámbito que no es el académico pero que para ellos, y para la sociedad en la que viven, tiene la misma carga de superación personal y espíritu de progreso, tanto en lo propio como en su sentido de comunidad. Su lema: “Hazlo bien”. La idea es que ser bueno y tener ambición en cualquier aspecto de la vida es un legado al bien común, y que el esfuerzo es el camino más largo, pero más seguro, hacia la madurez.

Después de un ejercicio en equipo (construir una “torre de la educación”) con aquellos elementos que consideramos indispensables para la formación del alumnado, tenemos una videoconferencia con Petr Ilmonnen, de la universidad de Helsinki, que expone las claves del sistema educativo finlandés, y sus buenos resultados. Dos cosas que me llaman la atención: en su opinión, ningún sistema educativo funciona sin:

1. El apoyo de la sociedad que lo valida, es decir, la confianza de los propios ciudadanos en un sistema que hacen suyo.
2. El valor de la educación como proceso de mejora social y también económico. Traducido, en Finlandia no hay abandono escolar porque el sistema educativo es el único que ofrece garantías de formación a una ciudadanía que depende de la creatividad y la innovación para crear riqueza.

To finish, Antti Erola teaches us a practical class of something called Sphero Coding. It is about learning a simple computer programming language, to give teenagers and kids a first taste of how to create and innovate through technology. Certainly, it is not my área of expertise, but it looks like an interesting approach to “learning by doing”, which the finnish education system promotes so much. For a more technical explanation, please contact Paco at the IT department.

Tomorrow, more and probably better.

With love, for all my students and fellow teachers.

Xavi