Col·locarem a l’aula el nou “contenidor” de paper, moment adequat també per a “condemnar” les papereres presents a l’aula perquè només alberguen residus que no siguen ni envasos (contenidors grocs al pati) ni papers, només podran albergar residus orgànics (el paper utilitzat com a mocador, després del seu ús, va a la paperera grisa; no obstant això, el paper utilitzat per a netejar una superfície en la qual no hi ha residus orgànics anirà al depòsit de paper, de color blau; la clau és que no tinga residus orgànics, si els té, no es pot

El primer pas és fer un ús racional i adequat de l’energia més immediata que usem: les llums.

Hem de ser conscients que el consum d’electricitat, com ja hem esmentat, genera emissions de CO₂, així que, si fem unes certes coses simples i senzilles, entre tod@s aconseguirem molt.

Els cartells que ens recorden que hem d’apagar la llum i els col·locaríem prop dels interruptors.

El primer pas és fer un ús racional i adequat de l’aigua que consumim.

En els lavabos hi ha cartells que ens recorden que usem l’aigua de manera responsable.

El treball que s’està realitzant des de l’institut en coordinació amb altres 6 centres de diferents punts de la geografia espanyola amb la principal temàtica de la consecució dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), ha sigut reconegut per part del Ministeri d’Educació i Formació Professional com a projecte d’Agrupació de Centres. Aquest reconeixement porta implícita una subvenció el principal destí de la qual és l’intercanvi d’experiències entre els diferents centres de l’agrupació.

Les principals actuacions que es realitzen en aquest projecte, són la creació del ‘Hort Escolar’, la realització d’activitats esportives i lúdiques en els denominats ‘Patis Actius’ i algunes propostes d’economia circular i hàbits de vida saludable.