Un grupo de alumnos ha ido a hacer una estancia en este país nórdico con dos profesoras del centro.
El pasado 16 de noviembre un grupo de seis alumnos de 4º curso de Secundaria y dos profesoras, Olga Mas y Ángeles Piñeiro, se embarcaron en la movilidad a TROLLHÄTTAN (Suecia) dentro del proyecto Erasmus + Building Bridges del IES Radio Exterior.
Los objetivos de este viaje eran heterogéneos. Por un lado, conocer una cultura totalmente opuesta a la nuestra, para la cual nuestros alumnos se involucraron y fueron acogidos con mucho éxito; por otro lado, experimentar en primera persona los desafíos que conlleva la inmigración y las dificultades que padecen los refugiados, como pudimos comprobar en la visita al campo de refugiados en Trollhättan. Sin embargo, son muchos otros los aprendizajes que llevamos a cabo enlazados con los objetivos del proyecto, por lo que especificaremos a continuación todas las actividades que realizamos y las conclusiones a las que llegamos al finalizar.
Día 1- Bienvenida a la escuela sueca Paradisskolan.
Nuestro primer día en la escuela sueca ha sido muy completa, con un programa desde las 9 de la mañana hasta las 15 que comprendía actividades de diferente tipo para nuestro alumnado. Tras la primera hora de presentaciones y acogida, nos hemos dirigido a un aula en la que los alumnos han presentado sus escuelas y han hecho una introducción al tema de la inmigración, tratando como punto de partida la política de inmigración de cada país y las medidas de acogida. Han preparado en equipos una batería de preguntas para poder realizar a los refugiados en nuestra visita del jueves. A continuación, por grupos nos hemos dirigido a otra aula a realizar un taller creativo con bolsas de tela, estampando nuestro logo del proyecto. Para finalizar la jornada, por la tarde, hemos disfrutado de una deliciosa cena internacional, con productos típicos de cada país representante.
Día 2- Visita al museo de las Ciencias en Trollhättan.
Durante el segundo día de nuestra visita, hemos recorrido la localidad caminando por el río hacia el museo de Ciencias de la ciudad. Al llegar, nos han dividido en dos grupos para poder disfrutar del museo y realizar talleres creativos relacionados con el proyecto. Los alumnos han podido aprender y disfrutar mucho con inventos tecnológicos y científicos muy interesantes, descubriendo y probando por ellos mismos la creatividad y el ingenio de las exposiciones. Ha sido una mañana muy divertida y didáctica para todos ellos, que ha finalizado con un paseo por la ciudad en grupos, preparando material digital para el último día de nuestra estancia.
Día 3- Visita a Gotemburgo.
El miércoles visitamos la ciudad de Gotemburgo, una de las ciudades suecas más emblemáticas e importantes del país. El día comenzó con la visita guiada al museo de Historia Contemporánea en el que todos aprendimos muchísimo sobre civilizaciones
indígenas del pasado y pudimos debatir y reflexionar con los alumnos sobre la importancia y el valor de la inmigración como un elemento de integración social en nuestras comunidades y ciudades, además de trabajar sobre la concienciación de la necesidad de ayudar a personas que viven en situaciones muy complicadas de desigualdad, pobreza y abandono. El día transcurrió visitando monumentos de la ciudad en las que tuvieron la oportunidad de apreciar el arte y la cultura sueca de primera mano.
Día 4- Visita al campo de refugiados.
Sin duda alguna, si una actividad no nos dejó indiferentes, fue nuestra visita al campamento sueco de refugiados situado a unos 15 minutos en autobús de la escuela sueca. El encuentro fue impactante desde el comienzo conociendo a través de las ONG,s que colaboran en este lugar, las dificultades de las personas que llegan hasta este lugar y los recursos que emplean para poder integrar a unos 500 refugiados procedentes de países diversos como Oriente Medio, Egipto y Latinoamérica, entre otros. Para terminar la mañana, tuvimos la posibilidad de hablar personalmente con alguno de ellos y los alumnos tuvieron la oportunidad de comentar todas las cuestiones que prepararon para este encuentro.
Día 5- Clausura.
Nuestra visita a Paradisskolen está llegando a su fin con una sensación extraña, por un lado, muy felices con todo lo que hemos experimentado, por otro lado, con mucha pena de un lugar en el que nos hemos sentido como en casa. La jornada transcurre en la escuela, en la que trabajamos en talleres y en pequeños grupos, exponiendo el contenido digital, los vlogs que han preparado a lo largo de la semana, además, reflexionando y debatiendo sobre todo lo que hemos aprendido y realizando murales que representan la unión del proyecto entre los cinco países colaboradores: España, Suecia, Italia, Alemania y Bélgica.
Conclusión:
Después de la movilidad a Trollhättan los objetivos de nuestra visita han sido más que satisfechos:
Internacionalización: posibilidad de conocer diferentes culturas en un mismo lugar y aprender de cada una de ellas.
Digitalización: empleo de herramientas digitales: presentaciones y vlog.
Debate y reflexión posterior sobre la problemática de la inmigración e iniciativas muy eficientes para dar soluciones a la situación actual.
Multilingüismo: la lengua vehicular era el inglés, pero se han utilizado otras lenguas europeas para la comunicación.
Inclusión y Diversidad.
