Profesorado

Alejandro Onrubia

Christiam Zabaleta

Contenidos de 1º de ESOExpand

Los contenidos del primer curso se organizan en cuatro bloques. Son los siguientes:

Bloque 1: Equipos informáticos

• Concepto de Informática. Hardware y software. Tipos de equipos informáticos.
• Elementos funcionales de los equipos. Periféricos y dispositivos de almacenamiento comunes. Unidades de medida de la capacidad del almacenamiento digital.

• Sistemas operativos comunes. El escritorio de trabajo del sistema operativo. Personalización del entorno de trabajo. Organización de la información en el almacenamiento secundario. Operaciones básicas con archivos y carpetas.
• Consecuencias del uso prolongado de tecnologías. Aspectos adictivos de los medios digitales.

• Medidas preventivas para proteger la salud. Ergonomía.
• Actitud equilibrada hacia el uso tecnológico. Discernir entre mundo virtual y mundo real.

Bloque 2: Internet

• Conceptos básicos de Internet. Redes de área local y de área extensa.
• Tecnologías de conexión de redes cableadas e inalámbricas. El ancho de banda.
• Arquitectura cliente/servidor. Servicios de Internet: WWW, correo electrónico, videoconferencia, mensajería instantánea, etc.
• Selección de información en medios digitales contrastando su veracidad. El navegador Web. Tipos de buscadores. Estrategias de filtrado en la búsqueda de la información. Paginas seguras. Marcadores o favoritos. Configuración básica del navegador Web. Precauciones en la navegación web.

• Correo electrónico. Envió, respuesta y reenvió de mensajes de correo electrónico.
• Normas de cortesía en la comunicación. Contactos. Adjuntar archivos. Organización y filtrado de mensajes. Precauciones en la recepción de correos. Correo no deseado. Credibilidad de los mensajes recibidos.

Bloque 3: Organización, diseño y producción de información digital.

• Tipos de documentos analizando su estructura. Guías de estilo y estándares de publicación.
• Planificación en la elaboración de documentos.
• Descarga de imágenes y archivos. Formatos de imagen. Escalado, rotación y recorte de imágenes. Edición de imágenes mapa de bits y vectoriales.

• Elaboración, formateado e impresión de contenidos en un documento de texto: operaciones básicas en los documentos de texto, formato carácter, de párrafo y de pagina, encabezado y pie de pagina, notas al pie, numeración y viñetas, inserción y maquetación de tablas, inserción de imágenes , corrección ortográfica y gramatical, sinónimos, y aplicación de estilos modificando el formato de carácter y de párrafo.
• Derechos de autor. Licencias de publicación. Hábitos y conductas para citar las fuentes de los objetos no propios utilizados en el documento y las fuentes impresas y electrónicas empleadas en la síntesis del texto.

Bloque 4: Introducción a la programación

• Introducción a la programación en entornos de aprendizaje. Elaboración guiada de programas sencillos a través de aplicaciones de escritorio, móviles o de portales web de aprendizaje y promoción de la programación en entornos educativos. Introducción a los conceptos de la programación por bloques : composición de las estructuras básicas y encaje de bloques.
• Programación de gráficos, animaciones y juegos sencillos.

Contenidos de 2º de ESOExpand

Los contenidos del segundo curso se organizan en 3 bloques y un bloque transversal. Son los siguientes:

• La imagen digital. Tipo de imágenes. El pixel. Propiedades de la imagen: resolución, dimensión, profundidad y forma de color. Formatos de imagen.
• Tratamiento de la imagen. Uso de herramientas de selección y de transformación. Selección de las propiedades de la imagen. Herramientas de dibujo, de clonado y de manipulación de textos.

• Trabajo con capas. Aplicación de filtros y efectos. Tratamiento del color. Generación de imágenes animadas.
• Exportación a diferentes formatos.
• Planificación, individual o de forma cooperativa, en la elaboración de exposiciones orales con presentaciones digitales

• Síntesis del texto oral en que es apoyara la presentación multimedia, de forma individual o cooperativa, organizando la información de forma estructurada con coherencia y cohesión, desarrollando el contenido en profundidad y con actitud critica, y adaptando el mensaje a las características de la audiencia .
• Elaboración, formateado y diseño de diapositivas en una presentación digital, seleccionado la información de medios digitales contrastando su veracidad, concretando la información esencial relacionando el mensaje oral con los diapositivas.
• Inserción de texto, dibujos, gráficos, imágenes, audio y video en diapositivas.
• Integración de imágenes creadas o retocadas mediante software de tratamiento de la imagen digital. Aplicación de efectos sobre los objetos y las diapositivas. Inserción y maquetación de tablas. Configuración de plantillas de diapositivas. Estética de la presentación. Notas del orador
• Hábitos y conductas para citar los fuentes de los objetos no propios utilizados en la presentación multimedia y las fuentes impresas y electrónicas usadas en la síntesis del texto oral. Exposición de la presentación multimedia expresando el mensaje con claridad, ritmo y fluidez, estructurando el contenido con coherencia, controlando el tiempo y apoyando el discurso con el lenguaje corporal. Estrategias para dar respuesta a las preguntas planteadas por la audiencia.

• Finalidad y tipos de blog. Características del blog personal, el microblogging, el blog temático y el diario de aprendizaje.
• Elaboración de entradas de blog en entornos virtuales de aprendizaje con elementos gráficos y objetos incrustados de servicios de la web.
• Hábitos y conductas adecuadas en contenido y forma en las publicaciones y comentarios de un blog.

• Finalidad y tipos de foros de Internet. Características de los foros de consulta y de debate.
• Hábitos y conductas adecuadas en contenido y forma en la elaboración de consultas y respuestas en los foros de consulta y de mensajes y respuestas en los foros de debate para el análisis, confrontación y discusión de argumentos, en entornos virtuales de aprendizaje.

• Riesgos asociados al uso de las TIC y estrategias de seguridad frente a las amenazas. Políticas de gestión segura de las contraseñas. El uso del antivirus.
• Gestión de la identidad digital. Hábitos y conductas para la protección de la privacidad

• Entornos para el aprendizaje de la programación. Familiarizaciónn con el entorno de trabajo.
• Objetos. Gestión de la apariencia y los sonidos asociados a los objetos.
• Integración de imágenes creadas o retocadas mediante software de tratamiento de la imagen digital.
• Ejecución simultanea de varios objetos. Comunicación entre objetos. Uso de eventos.

• Bloques de movimiento.
• Estructuras de control del flujo del programa. Condiciones y operadores. Bucles.
• Creación de gráficos combinando bucles y herramientas de dibujo.
• Definición y uso de variables.
• Descomposición de problemas de mayor complejidad en conjuntos mas sencillos de bloques.
• Realización de proyectos sencillos y compartido en línea.
• Evaluación de proyectos de otros compañeros.

Contenidos de 3º de ESOExpand Los contenidos del tercer curso se organizan en tres bloques específicos y un bloque transversal.

Son los siguientes:

Bloque 1: Organización, diseño y producción de información digital.

• Planificación, individual o de forma cooperativa, en la elaboración de producciones audiovisuales digitales. Elaboración del guion de la producción. • Selección de contenidos audiovisuales en medios digitales. Captura y descarga de fotografías, audio y video digital. • Síntesis del contenido de la producción de forma individual o cooperativa, organizando el guion de forma estructurada con coherencia y cohesión, y desarrollando el contenido con actitud crítica. • El audio digital. Propiedades del audio digital. Formatos y códecs de audio. Conversión entre formatos de audio. Edición de audio. Uso de herramientas de reproducción, control, edición y mezcla de pistas de audio. Aplicación de efectos. Trabajo con proyectos y generación del audio en distintos formatos. • El vídeo digital. Propiedades del vídeo digital. Formatos y códecs de vídeo. Edición de vídeo digital. Conversión entre formatos de vídeo. Importación de vídeo a un proyecto. Inserción de títulos en la película. Aplicación de efectos en los clips. Inserción y configuración de clips de imágenes y de pistas de audio. Operaciones con los clips y las pistas de audio: división, unión, recorte, desplazamiento, etc. • Trabajo con proyectos y generación de la película en distintos formatos. Elección del formato y de la resolución en función del uso al que va destinado la película. • Hábitos y conductas para citar las fuentes de los objetos no propios utilizados en la producción audiovisual.

Bloque 2: Aprendizaje en la red.

• Aprendizaje a lo largo de la vida. Aprendizaje formal e informal. Entornos personales de aprendizaje y redes personales de aprendizaje. • Selección de la información de Internet a través de buscadores web, el rastreo de fuentes de contenidos y la actividad en las redes sociales. Tipos de buscadores web y sus herramientas de filtrado. Fuentes de contenido. Sindicación RSS. Lector de fuentes RSS. Métodos para buscar, seguir y organizar la actividad en las redes sociales. Organización de la información en servicios de la web: marcadores sociales y almacenamiento en la red. Clasificación por taxonomía y por folcsonomía (Folcsonomia o folksonomía es una indexación social, la clasificación colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarquías ni relaciones de parentesco predeterminadas). • Producción de contenidos de forma cooperativa en servicios de la web como una wiki o un procesador de textos cooperativo. Integración de elementos gráficos, sonoros y de video. • El correo electrónico. Métodos para compartir conocimientos y enlaces a contenidos en redes sociales. Hábitos y conductas para el debate critico sobre conocimientos a través del correo electrónico y las redes sociales. Hábitos y conductas para filtrar la fuente de información más completa y compartirla con personas con los mismos intereses.

Bloque 3: Programación.

• Lenguajes de programación. Concepto, funcionalidad y tipos de lenguajes. • Derechos de autor en las aplicaciones. Tipos de software: el software libre y el software propietario. Licencias de software. • Programación de aplicaciones para dispositivos móviles como videojuegos, de comunicación, de captura y edición de fotografías, de integración de elementos multimedia, etc. Familiarizan con el entorno de trabajo. Diseño de la interfaz de usuario. Inserción, configuración y distribución en pantalla de los componentes de la interfaz de usuario de la aplicación. • Estructuras de control del flujo de la aplicación: condicionales, bucles y funciones. Definición y uso de variables. Uso de componentes multimedia. Integración de imágenes, audio y vídeo propios, creados o modificados mediante el software de edición correspondiente. Gestión de la comunicación: llamadas, mensajes, GPS, etc. Operaciones matemáticas y de cadenas de texto. Descomposición de problemas de mayor complejidad en módulos mas sencillos. Funciones. Gestión de interfaces de la aplicación. • Realización de proyectos de diferentes niveles de dificultad de forma individual o cooperativamente. Ejecución de la aplicación en dispositivos móviles o en emuladores. Descarga e instalación de la aplicación en el dispositivo. La distribución de aplicaciones para dispositivos móviles. Evaluación de proyectos de otros compañeros.

Bloque 4: Elementos transversales a la asignatura.

• Estrategias de comprensión oral: activación de conocimientos previos, mantenimiento de la atención, selección de la información; memorización y retención de la información. Planificación de textos orales. Prosodia. Uso intencional de la entonación y las pausas. Normas gramaticales. Propiedades textuales de la situación comunicativa: adecuación, coherencia y cohesión. Respeto en el uso del lenguaje. • Situaciones de interacción comunicativa (conversaciones, entrevistas, coloquios, debates, etc.). Estrategias lingüísticas y no lingüísticas: inicio, mantenimiento y conclusión; cooperación, normas de cortesía, formulas de tratamiento, etc. Respeto en el uso del lenguaje. • Estrategias de comprensión lectora: antes, durante y después de la lectura. Estrategias de expresión escrita: planificación, escritura, revisión y re escritura. Formatos de presentación. Aplicación de las normas ortográficas y gramaticales (signos de puntuación, concordancia entre los elementos de la oración, uso de conectores oracionales, etc.). Propiedades textuales en situación comunicativa: adecuación, coherencia y cohesión. Respeto en el uso del lenguaje. • Estrategias de búsqueda y selección de la información. Procedimientos de síntesis de la información. • Procedimientos de presentación de contenidos. Procedimientos de cita y paráfrasis. Bibliografía y webgrafía. • Iniciativa e innovación. Autoconocimiento. Valoración de fortalezas y debilidades. Autorregulación de emociones, control de la ansiedad e incertidumbre y capacidad de automatización. Resiliencia, superar obstáculos y fracasos. Perseverancia, flexibilidad

• Pensamiento alternativo. Sentido critico. Pensamiento medios-fin. • Estrategias de planificación, organización y gestión. Selección de la información técnica y recursos materiales. Estrategias de supervisión y resolución de problemas. Evaluación de procesos y resultados. • Valoración del error como oportunidad. Habilidades de comunicación. • Estudios y profesiones vinculados con los conocimientos del área. Autoconocimiento de aptitudes e intereses. • Proceso estructurado de toma de decisiones. Responsabilidad y eficacia en la resolución de tareas. Asunción de distintos roles en equipos de trabajo. Pensamiento de perspectiva. Solidaridad, tolerancia, respeto y amabilidad. Técnicas de escucha activa. Dialogo igualitario. Conocimiento de estructuras y técnicas de aprendizajes cooperativo. Contenidos de 4º de ESO (TIC)Expand Los contenidos del cuarto curso se organizan en 7 bloques. Son los siguientes:

Bloque 1: Equipos informáticos, sistemas operativos y redes.

• La representación digital de la información. Unidades de medida de la capacidad de almacenamiento. Conversión entre unidades.
• Tipos de equipos informáticos: servidores, estaciones de trabajo, ordenadores de sobremesa, portátiles, tabletas digitales, smartphones, sistemas empotrados, etc.
• Arquitectura de los equipos informáticos. Interacción de los componentes del equipo informático en su funcionamiento.
• Microprocesador o CPU. Diferencias entre memoria principal y memoria secundaria. Dispositivos de entrada y de salida periféricos.
• Tipos de dispositivos de almacenamiento.
• Instalación y extracción de componentes internos del equipo. Conexionado de periféricos.
• Desarrollo sostenible en el reciclaje de los equipos informáticos. Respeto a los derechos humanos en la obtención de las materias primas y fabricación de los componentes informáticos. El problema de la basura electrónica.
• Estructura de directorios del sistema de archivos.
• Operaciones de organización sobre carpetas y archivos.
• Configuración del entorno del sistema operativo.
• Instalación, configuración, actualización y eliminación de aplicaciones informáticas.
• Uso de herramientas administrativas del sistema operativo.
• Resolución de problemas comunes en la configuración del sistema operativo y de las aplicaciones.
• Red de ordenadores. Tipos de redes.
• Redes cableadas e inalámbricas: características, tecnologías y conexionado.
• Los dispositivos físicos en la comunicación entre equipos. El conmutador, el punto de acceso y el enrutador.
• Interacción de los dispositivos de una red.
• Uso de aplicaciones de comunicación entre equipos informáticos. Compartición de recursos en redes locales e Internet. Políticas de seguridad en el acceso a recursos compartidos en redes locales.

  Bloque 2: Organización, diseño y producción de información digital.

• Planificación, individual o de forma cooperativa, en la elaboración de contenidos digitales.
• Elaboración, formateado e impresión de documentos de texto. Síntesis de la información en un documento de texto con coherencia y cohesión, adecuando la estructura y el estilo a su tipología. Uso de plantillas. Inserción y manipulación de gráficas, títulos artísticos, dibujos y otros elementos gráficos. Inserción y maquetación de tablas. Creación y uso de estilos. Generación de índices de contenidos y de otros tipos de índices. Inserción de campos. Combinación de correspondencia.
• Elaboración de informes mediante hojas de cálculo. Inserción de distintos tipos de datos y realización de fórmulas sencillas. Aplicación de formato en las celdas. Uso de funciones matemáticas, lógicas, estadísticas y otros tipos de funciones. Formato condicional. Selección del gráfico según su finalidad. Creación de gráficos: de columnas, de barras, de líneas y circulares. Integración de gráficos y tablas de datos en otras aplicaciones. Elaboración de bases de datos sencillas. Gestión de tablas. La clave primaria y la clave ajena. Inserción de registros. Relaciones entre tablas. Diseño de consultas sencillas de selección con cláusulas de filtrado y orden. Diseño de formularios simples e informes. Integración de informes en otras aplicaciones. Edición e integración de información multimedia (imagen, audio y vídeo) en producciones digitales. Planificación, creación y exposición de presentaciones multimedia.
• Integración entre herramientas que procesan distintos tipos de producciones digitales: documentos de texto, hojas de cálculo, bases de datos y presentaciones.
• Hábitos y conductas para citar las fuentes de los objetos no propios utilizados en los contenidos y las fuentes impresas y electrónicas empleadas en la síntesis del mismo.
• Exposición de contenidos digitales expresando el mensaje con claridad, ritmo y fluidez, estructurando el contenido con coherencia, controlando el tiempo y apoyando el discurso con el lenguaje corporal. Estrategias para dar respuesta a las preguntas planteadas por la audiencia.

Bloque 3: Seguridad informática y ética.

• Herramientas de seguridad. El antivirus. El cortafuegos. El software antiespía.
• La protección de los datos de carácter personal. Información y consentimiento. Principios de calidad, seguridad y secreto. Derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición.
• Riesgos de seguridad en las comunicaciones. El fraude en Internet. Hábitos para detectar el fraude en Internet. Políticas preventivas para la protección de la información personal.
• La identidad digital. La huella digital. Hábitos adecuados en la interacción en la red. La netiqueta. La suplantación de la identidad. Sistemas de identificación en la red. El certificado y la firma digital. El DNI electrónico. Generación de contraseñas seguras. Métodos de protección pasivos de los datos y en el intercambio de información.

Bloque 4: Publicación y difusión de contenidos.

• Lenguajes y software de diseño de páginas web.
• Diseño y publicación de páginas web. El lenguaje HTML. Etiquetas de formato y estructura. Aplicaciones de diseño de páginas web. Creación y maquetación de páginas y sitios web. Aplicación de formato usando hojas de estilo (CSS). Diseño de formularios. Publicación en la web.
• Aplicaciones de la web social. Aplicaciones de trabajo cooperativo. Publicación de contenidos que incluyan texto, imágenes, objetos embebidos, enlaces y elementos multimedia. Sistemas de categorización de contenidos: taxonomías y folcsonomías. Estándares de publicación de información en la Web.
• Conductas responsables en el uso de los servicios de intercambio y publicación de información digital. La propiedad intelectual de la información. Derechos de autor. Tipos de licencias de los contenidos digitales.

Bloque 5: Internet y redes sociales.

• Acceso a contenidos digitales desde diversos dispositivos. Formatos de archivo abiertos y cerrados. Formatos estándar. Acceso multiplataforma. Sincronización de contenidos digitales entre diversos dispositivos.
• Tipos, finalidad y características de comunidades virtuales: redes sociales, entornos virtuales de aprendizaje, portales web sociales, etc. Tipos de redes sociales según su finalidad. Hábitos y conductas adecuadas en el intercambio de información, en la participación y en la relación con otras personas a través de redes sociales y otras comunidades virtuales. El ciberacoso. Hábitos y conductas para filtrar la fuente de información más completa y compartirla con personas con los mismos intereses en redes sociales y otras comunidades virtuales.
• Publicación de información en canales de distribución de contenidos multimedia. Compartición mediante hiperenlaces de los contenidos publicados. Hábitos y conductas para el comentario y discusión con sentido crítico de contenidos publicados en medios digitales.

Bloque 6: Elementos transversales a la asignatura.

• Estrategias de comprensión oral: activación de conocimientos previos, mantenimiento de la atención, selección de la información; memorización y retención de la información.
• Planificación de textos orales. Prosodia. Uso intencional de la entonación y las pausas. Normas gramaticales. Propiedades textuales de la situación comunicativa: adecuación, coherencia y cohesión. Respeto en el uso del lenguaje.
• Situaciones de interacción comunicativa (conversaciones, entrevistas, coloquios, debates, etc.) Estrategias lingüísticas y no lingüísticas: inicio, mantenimiento y conclusión; cooperación, normas de cortesía, fórmulas de tratamiento, etc. Respeto en el uso del leguaje.
• Estrategias de comprensión lectora: antes, durante y después de la lectura.
• Estrategias de expresión escrita: planificación, escritura, revisión y reescritura. Formatos de presentación. Aplicación de las normas ortográficas y gramaticales (signos de puntuación, concordancia entre los elementos de la oración, uso de conectores oracionales, etc.). Propiedades textuales en situación comunicativa: adecuación, coherencia y cohesión. Respeto en el uso del lenguaje.
• Estrategias de búsqueda y selección de la información. Procedimientos de síntesis de la información. Procedimientos de presentación de contenidos. Procedimientos de cita y paráfrasis. Bibliografía y webgrafía.
• Iniciativa e innovación. Autoconocimiento. Valoración de fortalezas y debilidades. Autorregulación de emociones, control de la ansiedad e incertidumbre y capacidad de automotivación. Resiliencia, superar obstáculos y fracasos. Perseverancia, flexibilidad. Pensamiento alternativo. Sentido crítico.
• Pensamiento medios-fin. Estrategias de planificación, organización y gestión. Selección de la información técnica y recursos materiales. Estrategias de supervisión y resolución de problemas. Evaluación de procesos y resultados. Valoración del error como oportunidad. Habilidades de comunicación.
• Responsabilidad y eficacia en la resolución de tareas. Asunción de distintos roles en equipos de trabajo. Pensamiento de perspectiva. Solidaridad, tolerancia, respeto y amabilidad. Técnicas de escucha activa. Diálogo igualitario. Conocimiento de estructuras y técnicas de aprendizajes cooperativo.
• Entornos laborales, profesiones y estudios vinculados con los conocimientos del área. Autoconocimiento de fortalezas y debilidades.

Bloque 7: Programación.

 

• Resolución de un problema a través de la generalización de ejemplos particulares.
• Análisis del código fuente de un pequeño programa informático.
• Obtención de resultados a partir de unas condiciones iniciales predeterminadas y realizando las trazas de ejecución.
• Lenguajes y herramientas de programación
• Programación de pequeñas aplicaciones mediante un lenguaje de programación determinado: para la programación de aplicaciones de escritorio, para el desarrollo web, para el diseño de aplicaciones de dispositivos móviles o para la creación de programas de control robótico y su ejecución en plataformas de hardware.
• Lenguajes de programación. Definición. Tipos de lenguajes de programación.

Contenidos de 1º de Bachillerato (TIC I)Expand Los contenidos del curso de 1 bachillerato se organizan en 3 bloques y uno transversal . Son los siguientes:

Bloque 1: La sociedad de la información

• Sociedad de la información.
• Introducción histórica de la informática.
• Impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los diversos ámbitos de la sociedad actual.
• Avances y riesgos.
• La brecha digital.
• Sociedad del conocimiento.
• Influencia de la informática en los sistemas de producción y de comercio.
• Nuevos sectores productivos del ámbito de las TIC.
• Servicios de la administración digital.
• Comunidades, redes y medios sociales para la participación ciudadana en acciones democráticas (peticiones, campañas…).
• Impacto de las TIC en las relaciones humanas y en el ocio.

Bloque 2: Arquitectura de los equipos informáticos

• Función, tipos, características y evolución de los subsistemas de un equipo informático:
• Placa base, microprocesador, memoria principal, almacenamiento secundario y dispositivos de entrada y salida.
• Comunicación e interconexión entre subsistemas. Bus principal y buses secundarios. Ranuras de expansión y puertos.
• La BIOS. Secuencia de arranque de un equipo informático.
• Evaluación de prestaciones.
• Resolución de problemas técnicos de hardware.
• El sistema operativo.
• Concepto, características y ejemplos de sistemas operativos.
• Funciones del sistema operativo.
• Servicios del sistema operativo.
• Sistemas de archivo.
• Instalación, actualización y configuración del sistema operativo y del software de aplicación
• Instalación de controladores.
• Resolución de problemas en la configuración del sistema operativo y de las aplicaciones.

Bloque 3: Organización, diseño y producción de información digital.

• Metodología:
• Planificación, individual o de forma cooperativa, en la resolución de problemas y la realización de tareas utilizando aplicaciones informáticas.
• Hojas de cálculo:
• Resolución de problemas mediante hojas de cálculo.
• Importación de datos. Funciones para la resolución de problemas.
• Selección del gráfico según su finalidad.
• Diseño de gráficos.
• Resolución de ecuaciones.
• Herramientas de análisis de datos.
• Configuración de escenarios.
• Elementos avanzados en el uso de las hojas de cálculo.
• Integración de gráficos y tablas de datos en otras aplicaciones.

• Base de datos:

• Modelo relacional de datos.
• Análisis y diseño de bases de datos sencillas mediante Diagramas Entidad/Relación.
• Paso a tablas.
• Creación de la base de datos.
• Clave primaria y clave ajena.
• Relaciones entre tablas.
• Actualización y eliminación en cascada.
• Importación de datos.
• Diseño de formularios maestro/detalle e informes.
• Consultas de selección con cláusulas de filtrado, agrupación y orden.
• Integración de informes en otras aplicaciones.

• Editores imágenes, sonido y video:

• Diseño de elementos gráficos para comunicar ideas utilizando alguna herramienta de diseño: de mapa de bits, de dibujo vectorial, de diseño de infografías, de modelado para la realidad aumentada, de modelado 3D, etc.
• Edición de audio y vídeo.
• Edición e integración de información multimedia (imagen, audio y vídeo) en producciones digitales.
• Presentaciones digitales:
• Planificación, creación y exposición de presentaciones multimedia.
• Elaboración, formateado e impresión de informes mediante documentos de texto.
• Integración entre herramientas que procesan distintos tipos de producciones digitales: documentos de texto, hojas de cálculo, bases de datos y presentaciones.
• Hábitos y conductas para citar las fuentes de los objetos no propios utilizados en los contenidos y las fuentes impresas y electrónicas empleadas en la síntesis del mismo.
• Exposición de la resolución del problema o de la tarea expresando el mensaje con claridad, ritmo y fluidez, estructurando el contenido con coherencia, controlando el tiempo y apoyando el discurso con el lenguaje corporal.
• Estrategias para dar respuesta a las preguntas planteadas por la audiencia.

Bloque 4: Redes de equipos informáticos.

• Los dispositivos físicos en la comunicación entre equipos: conmutadores, enrutadores, puntos de acceso y otros elementos de interconexión.
• Redes cableadas e inalámbricas: características, tecnologías y conexionado.
• Tipos de cableado.
• Topologías de red según el área de aplicación.
• Niveles del modelo TCP/IP.
• Direccionamiento. MAC, IP y DNS.
• Configuración de las propiedades de red en un equipo informático.
• Configuración del enrutador.

Bloque 5: Programación.

• Análisis y Modelado, Diseño y Algoritmos, Programas, Pruebas
• Representación del problema o proyecto mediante el modelado.
• Análisis de requisitos de una aplicación.
• Entrada y salida de los datos.
• Restricciones del programa.
• Diseño de diagramas sencillos de casos de uso o de diagramas de contexto.
• Aplicación de algoritmos y de diagramas de flujo en la resolución de problemas sencillos. Resolución de un problema dividiéndolo en subproblemas de menor complejidad que facilite la elaboración de algoritmos para su resolución, y combinando las soluciones para resolver el problema original.
• Resolución de un problema a través de la generalización de ejemplos particulares.
• Análisis del código fuente de un pequeño programa informático.
• Obtención de resultados a partir de unas condiciones iniciales predeterminadas y realizando las trazas de ejecución.
• Lenguajes y herramientas de programación
• Programación de pequeñas aplicaciones mediante un lenguaje de programación determinado: para la programación de aplicaciones de escritorio, para el desarrollo web, para el diseño de aplicaciones de dispositivos móviles o para la creación de programas de control robótico y su ejecución en plataformas de hardware.
• Lenguajes de programación. Definición. Tipos de lenguajes de programación.
• Sintaxis y semántica de un lenguaje de programación determinado.
• Estructura de un programa.
• Variables y constantes. Tipos de datos sencillos. Entrada y salida. Operadores. Estructuras de control: bifurcaciones y bucles. Funciones y procedimientos.

Contenidos de 2º de Bachillerato (TIC II)Expand Los contenidos de este curso se organizan en tres bloques específicos y un bloque

transversal. Son los siguientes:

Bloque 1: Publicación y difusión de contenidos

• La era digital
• Un mundo conectado.
• Trabajo colaborativo en la web 2.0.
• Selección y búsqueda de la información.
• Organización de la información.
• Producción de contenidos.
• Fuentes de contenido RSS.
• Medios de comunicación.
• Redes sociales.
• Alojamiento y distribución de archivos en la nube.
• Comercio electrónico.
• Factores de riesgo en la era digital.
• La propiedad intelectual de la información. Derechos de autor. Tipos de
• licencias de los contenidos digitales.
• Diseño y edición de páginas web
• Tipos de páginas web.
• Estándares de publicación y editores web
• Instalación de un sistema de gestión de contenidos.
• Configuración del sistema de gestión de contenidos.
• Creación de páginas estáticas.
• Estructura de un documento web: HTML.
• Widgets y plugins.
• Personalización del estilo: CSS.
• Introducción a lenguaje de scripting: Javascript
• Bases de datos Mysql
• Creación de páginas web dinámicas
• Integración de bases de datos en páginas web
• Publicación de páginas web.
• Posicionamiento web
• Blogs
• Creación de blogs.
• Gestión de blogs.
• Panel de control y configuración básica de un blog en WordPress.
• Publicación y edición de entradas.
• Enlaces y contenido multimedia.
• Gestión de comentarios.
• Temas y personalización.

Bloque 2: Programación

• Programación estructurada
• Lenguajes, compiladores e intérpretes.
• Diseño de Diagramas de Flujos de Datos o de casos de uso, de clases y desecuencias.
• Un programa que calcula.
• Toma de decisiones.
• Bucles.
• Estructuras básicas de datos.
• Ficheros
• Funciones.
• Programación orientada a objetos
• Tipos de datos simples.
• Registros.
• Clases.
• Cadenas de texto: la clase String.
• Estructuras dinámicas.
• Programas con varios fuentes.
• Diseño de clases.
• Implementación de clases.
• Análisis.
• Diseño.
• Implementación con programación estructurada.
• Implementación orientada a objetos.
• Pruebas.
• Optimización.
• Integración, distribución y mantenimiento.

Bloque 3: Seguridad

• La seguridad de la información.
• Amenazas a la seguridad.
• Malware.
• Ataques a los sistemas informáticos.
• Protección contra el malware.
• Cifrado de la información.
• Firma electrónica y certificado digital.
• Navegación segura.
• Privacidad de la información.
• Protección de las conexiones en red.
• Seguridad en las comunicaciones inalámbricas.

Bloque 4: Elementos transversales a la asignatura.

• Estrategias de comprensión oral: activación de conocimientos previos, mantenimiento de la atención, selección de la información; memorización y retención de la información.
• Planificación de textos orales.
• Prosodia. Uso intencional de la entonación y las pausas.
• Normas gramaticales.
• Propiedades textuales de la situación comunicativa: adecuación, coherencia y cohesión.
• Respeto en el uso del lenguaje.
• Situaciones de interacción comunicativa (conversaciones, entrevistas, coloquios, debates, etc.)
• Estrategias lingüísticas y no lingüísticas: inicio, mantenimiento y conclusión;
• cooperación, normas de cortesía, fórmulas de tratamiento, etc.
• Respeto en el uso del lenguaje.
• Estrategias de comprensión lectora: antes, durante y después de la lectura.
• Estrategias de expresión escrita: planificación, escritura, revisión y reescritura.
• Formatos de presentación.

• Aplicación de las normas ortográficas y gramaticales (signos de puntuación,
• concordancia entre los elementos de la oración, uso de conectores oracionales,
• etc).Propiedades textuales en situación comunicativa: adecuación, coherencia y cohesión.
• Respeto en el uso del lenguaje.
• Estrategias de búsqueda y selección de la información.
• Procedimientos de síntesis de la información.
• Procedimientos de presentación de contenidos.
• Procedimientos de cita y paráfrasis. Bibliografía y webgrafía.
• Imaginación y creatividad.
• Autoconocimiento. Valoración de fortalezas y debilidades. Autoconcepto positivo.
• Proactividad.
• Autorregulación de emociones, control de la ansiedad e incertidumbre y capacidad
• de automotivación. Resiliencia, superar obstáculos y fracasos.
• Perseverancia, flexibilidad.
• Proceso estructurado de toma de decisiones.
• Responsabilidad.
• Pensamiento alternativo.
• Pensamiento causal y consecuencia].
• Sentido crítico.
• Pensamiento medios-fin.
• Pensamiento alternativo.
• Estrategias de planificación, organización y gestión de proyectos. Selección de la
• información técnica y recursos materiales.
• Proceso estructurado de toma de decisiones. Calibrado de oportunidades y riesgos.
• Estrategias de supervisión y resolución de problemas.
• Evaluación de procesos y resultados.
• Valoración del error como oportunidad.
• Habilidades de comunicación.
• Estudios y profesiones vinculados con los conocimientos del área.
• Autoconocimiento de aptitudes e intereses.
• Proceso estructurado de toma de decisiones.
• Asunción de distintos roles en equipos de trabajo. Liderazgo.
• Pensamiento de perspectiva.
• Solidaridad, tolerancia, respeto y amabilidad.
• Estrategias de motivación y automotivación.
• Técnicas de escucha activa.
• Diálogo igualitario.
• Conocimiento de estructuras y técnicas de aprendizajes cooperativo.
• Responsabilidad y sentido ético.