TÁNDEMS
Tándem de Inglés:
El alumnado tiene la oportunidad de practicar el aprendizaje oral del valenciano de manera lúdica y entre iguales.
La actividad favorece la sociabilización del alumnado recién llegado en su entorno más próximo y así también se fomenta el espaldarazo en el aprendizaje de la lengua.
ENGLISH LANGUAGE EXCHANGE es un intercambio lingüístico entre dos o más alumnos/as que tiene lugar un día durante el período del patio. Se trata de una manera informal y gratuita de aprender lenguas que es especialmente útil para practicar la lengua oral así como una buena herramienta de intercambio cultural.
Alumnado de tercer, cuarto de ESO y primero de bachillerato, junto a nuestro auxiliar de conversación americana, participa voluntariamente y de manera solidaria, ayudando a alumnado de primero y segundo de la ESO a practicar inglés de manera lúdica y distendida. Se establecen parejas y grupos de cuatro, en los que interactúan participantes con dominio y necesidad lingüística y se practica a través de juegos educativos de mesa en inglés, se crean materiales o se realizan trabajos manuales en los que se trabaja léxico y estructuras en esta lengua extranjera.
Tándem de Valenciano:
El alumnado tiene la oportunidad de practicar el aprendizaje oral del valenciano de manera lúdica y entre iguales.
La actividad favorece la sociabilización del alumnado recién llegado en su entorno más próximo y así también se fomenta el espaldarazo en el aprendizaje de la lengua.
Tándem de Español:
Desde el tándem lingüístico de Español, intentamos que el alumnado extranjero aprenda el idioma a través de juegos, dinámicas de conversación y otras actividades con alumnado voluntario de 3º y 4º ESO. El tándem se ha realizado los martes a la hora del recreo y hemos contado con alumnado procedente de Filipinas, Rusia y Ucrania.
El alumnado voluntario son quienes ayudan a aquellos que desconocen el idioma a aprenderlo y aumentar su seguridad a la hora de hablarlo.
De esta forma, el equipo de profesorado del Tándem simplemente decide las actividades y guía las dinámicas, para que esos 30 minutos de recreo puedan ser aprovechados al máximo y pasen un buen rato mientras mejoran sus habilidades lingüísticas.
GRUPO DE MEDIACIÓN INTERCULTURAL
El Programa de Mediación Intercultural es una iniciativa de acogida que convierte la experiencia personal del alumnado recién llegado en una herramienta educativa de gran valor. El programa integra estudiantes que, en su momento, también llegaron al centro como recién llegados y que ahora actúan como referentes, guías y acompañantes de los alumnos que se incorporan por primera vez.
El Programa de Mediación Intercultural nace de una idea sencilla pero poderosa: quién ha recorrido un camino difícil puede ayudar a hacerlo más fácil a los otros. Los mediadores son jóvenes que un día llegaron con incertidumbres, con lenguas que todavía no encontraban lugar, con la sensación de empezar de cero. Ahora, convertidos en figuras de referencia, ofrecen aquello que ellos mismos necesitaron: una mirada que acoge, una voz que tranquiliza, una mano que guía.
Cuando un alumno recién llegado entra en el centro y alguien le dice “ven, te lo enseño”, no está recibiendo solo información: está recibiendo pertenencia.
Cuando alguien le explica “a mí también me costó, pero lo conseguirás”, está recibiendo esperanza.
Cuando alguien anda con él por los pasillos los primeros días, está recibiendo seguridad.
Este programa convierte la vulnerabilidad en bastante comunitaria y transforma la acogida en un acto de cura profunda. No es solo un protocolo: es un espacio donde la memoria del desarraigo se convierte en solidaridad, y donde cada recién llegado descubre que no llega sol, sino acompañado por alguien que entiende, que recuerda y que quiere ayudar.
Cuando un alumno que fue recién llegado acompaña otro que acaba de llegar, el centro educativo acontece un hogar compartido.
Su estructura se basa en tres líneas de actuación:
- Acogida inicial — Los mediadores reciben el alumnado recién llegado, los muestran los espacios del centro, explican el funcionamiento básico y resuelven dudas inmediatas.
- Acompañamiento de los primeros días — Durante la primera semana, los mediadores los acompañan en clase, los ayudan a entender rutinas, horarios y normas, y facilitan la comunicación con el profesorado.
- Integración social y lingüística — A través de apoyo lingüístico, actividades guiadas y dinámicas de grupo, se promueve la participación activa y la creación de vínculos con el resto del alumnado.
Este modelo pedagógico transforma la acogida en un proceso próximo, humano y significativo, donde la experiencia vivida acontece un recurso educativo que refuerza la cohesión y la convivencia.
