TÀNDEMS
Tàndem d’Inglés:
L’alumnat té l’oportunitat de practicar l’aprenentatge oral del valencià de manera lúdica i entre iguals.
L’activitat afavorix la sociabilización de l’alumnat nouvingut en el seu entorn més pròxim i així també es fomenta el recolzament en l’aprenentatge de la llengua.
ENGLISH LANGUAGE EXCHANGE és un intercanvi lingüístic entre dos o més alumnes/as que té lloc un dia durant el període del pati. Es tracta d’una manera informal i gratuïta d’aprendre llengües que és especialment útil per a practicar la llengua oral així com una bona ferramenta d’intercanvi cultural.
Alumnat de tercer, quart d’ESO i primer de batxillerat, al costat del nostre auxiliar de conversa americana, participa voluntàriament i de manera solidària, ajudant a alumnat de primer i segon de l’ESO a practicar anglés de manera lúdica i distesa. S’establixen parelles i grups de quatre, en els quals interactuen participants amb domini i necessitat lingüística i es practica a través de jocs educatius de taula en anglés, es creen materials o es fan treballs manuals en els quals es treballa lèxic i estructures en esta llengua estrangera.
Tàndem de Valencià:
L’alumnat té l’oportunitat de practicar l’aprenentatge oral del valencià de manera lúdica i entre iguals.
L’activitat afavorix la sociabilización de l’alumnat nouvingut en el seu entorn més pròxim i així també es fomenta el recolzament en l’aprenentatge de la llengua.
Tàndem d’Español:
Des del tàndem lingüístic d’Español, intentem que l’alumnat estranger aprenga l’idioma a través de jocs, dinàmiques de conversa i altres activitats amb alumnat voluntari de 3r i 4t ESO. El tàndem s’ha realitzat els dimarts a l’hora de l’esbarjo i hem comptat amb alumnat procedent de Filipines, Rússia i Ucraïna.
L’alumnat voluntari són els qui ajuden a aquells que desconeixen l’idioma a aprendre’l i augmentar la seua seguretat a l’hora de parlar-ho.
D’esta manera, l’equip de professorat del Tàndem simplement decidix les activitats i guia les dinàmiques, perquè eixos 30 minuts d’esbarjo puguen ser aprofitats al màxim i passen una bona estona mentres milloren les seues habilitats lingüístiques.
GRUP DE MEDIACIÓ INTERCULTURAL
El Programa de Mediació Intercultural és una iniciativa d’acolliment que convertix l’experiència personal de l’alumnat nouvingut en una ferramenta educativa de gran valor. El programa integra estudiants que, en el seu moment, també van arribar al centre com a nouvinguts i que ara actuen com a referents, guies i acompanyants dels alumnes que s’incorporen per primera vegada.
El Programa de Mediació Intercultural naix d’una idea senzilla però poderosa: qui ha recorregut un camí difícil pot ajudar a fer-lo més fàcil als altres. Els mediadors són jóvens que un dia van arribar amb incerteses, amb llengües que encara no trobaven lloc, amb la sensació de començar de zero. Ara, convertits en figures de referència, oferixen allò que ells mateixos van necessitar: una mirada que acull, una veu que tranquil·litza, una mà que guia.
Quan un alumne nouvingut entra en el centre i algú li diu “veuen, te l’ensenye”, no està rebent només informació: està rebent pertinença.
Quan algú li explica “a mi també em va costar, però ho aconseguiràs”, està rebent esperança.
Quan algú camina amb ell pels passadissos els primers dies, està rebent seguretat.
Este programa convertix la vulnerabilitat en bastant comunitària i transforma l’acolliment en un acte de cura profunda. No és només un protocol: és un espai on la memòria del desarrelament es convertix en solidaritat, i on cada nouvingut descobrix que no arriba sol, sinó acompanyat per algú que entén, que recorda i que vol ajudar.
Quan un alumne que va ser nouvingut acompanya un altre que acaba d’arribar, el centre educatiu esdevé una llar compartida.
La seua estructura es basa en tres línies d’actuació:
- Acolliment inicial — Els mediadors reben l’alumnat nouvingut, els mostren els espais del centre, expliquen el funcionament bàsic i resolen dubtes immediats.
- Acompanyament dels primers dies — Durant la primera setmana, els mediadors els acompanyen en classe, els ajuden a entendre rutines, horaris i normes, i faciliten la comunicació amb el professorat.
- Integració social i lingüística — A través de suport lingüístic, activitats guiades i dinàmiques de grup, es promou la participació activa i la creació de vincles amb la resta de l’alumnat.
Este model pedagògic transforma l’acolliment en un procés pròxim, humà i significatiu, on l’experiència viscuda esdevé un recurs educatiu que reforça la cohesió i la convivència.
