DECLARACIÓN DE POLÍTICA ERASMUS DEL IES MONASTIL / 31 MARZO 2020
El IES MONASTL se halla ubicado en Elda, provincia de Alicante. Esta ciudad se dedica básicamente a la industria del calzado y afines, aunque últimamente hay una mayor diversificación de empleo debido a una importante crisis en el sector.
Es un centro mediano con un total de 80 profesores y 708 alumnos. En él se imparte:
– ESO Bachiller y algunos ciclos formativos de formación Profesional
-FP Básica de Actividades Agrarias
-FP de GM de Actividades Físico- Deportivas en el Medio Natural
-FP de GS de Animación de Actividades Socio-Deportivas
-Programas de atención a la diversidad: PAC, PMAR Y PR4
-El instituto ofrece enseñanza en Programas plurilingües en Valenciano, inglés y castellano desde el año 2007 en la ESO: las asignaturas que se imparten en la actualidad son ; tecnología en 1º, EF en 2º, 3º y en 4º ESO en inglés y Educación Física en 1º, Educación Plástica en 2º, Física y Química en 3º e Historia en 4º de la ESO en valenciano. Actualmente estamos preparando nuestro Proyecto Lingüistico de centro para extender la enseñanza de al menos una asignatura en inglés y dos en valenciano en toda la ESO, Bachillerato y Ciclos Formaativos.
-El nivel cultural de las familias es medio-bajo y existe una tasa de absentismo de alrededor del 10%. Es por esta razón que el centro diseña diferentes estrategias y ha puesto en funcionamiento varios programas de prevención del mismo (PAC/PAM)
-Es un centro muy activo en lo que a programas europeos se refiere, ya que es nuestra intención romper barreras y proporcionar una educación inclusiva y sin fronteras a todos nuestros estudiantes. Muchos profesores están formados en lenguas y participan desde hace años en este tipo de proyectos aunque, también es cierto que hay una parte delprofesorado que tiene ciertas dificultades para implicarse ya que para ellos la lengua puede llegar a ser un obstáculo.
-Somos centro Plurilingüe desde 2007 y pertenecemos a la Red de Centros Plurilingües de la Comunidad Valenciana. Hemos tenido varios Ayudantes de Conversación Comenius durante al menos cinco años. Y desde hace cuatro cursos hemos empezado a aplicar el Portfolio Europeo de las Lenguas y metodología CLIL, además de gestionar la entrega del documento Europass a nuestros alumnos
– También es importante mencionar que vivimos en una comunidad bilingüe,y que nuestra ciudad convive con una realidad algo diferente de la mayoría de las ciudades o pueblos de la comunidad valenciana ya que algunos alumnos tienen la posibilidad de pedir la exención del valenciano. El centro lucha ya desde hace tiempo por persuadir a las familias para que sus hijos estudien esta lengua y aboguen por los programas plurilingües, para lograr de esta forma una educación, mucho más global, abierta y sin prejuicios.
Estrategia de internalización del IES Monastil;
En consonancia con los principios de la Agenda 2030 para la modernización de los sistemas de Educación Superior en Europa, la estrategia de internacionalización de nuestra Institución irá dirigida a:
– Consolidar la internacionalización de nuestra acción educativa en las enseñanzas de Grado Superior.
– Garantizar que, cada año, un número mayor de nuestros estudiantes de Formación Profesional de Grado Superior de Animación de Actividades Socio-Deportivas, completen su formación académica por medio de estancias en empresas u organismos de otros países de la Unión Europea, con el fin de que puedan poner en práctica las capacidades y conocimientos adquiridos en nuestro centro propias del mundo laboral en el que desarrollarán su actividad.
– Apoyar a nuestros alumnos y personal en el perfeccionamiento de la práctica de otras lenguas para, en el caso de nuestros estudiantes, mejorar su empleabilidad, enriqueciendo su CV europeo y ampliando sus posibilidades de inserción laboral y de formación.
– Mejorar las posibilidades de inserción laboral de los jóvenes del Valle del Vinalopó, en el que se ubica nuestro centro, y que se caracteriza por una elevada tasa de paro juvenil.
– Contribuir a aumentar el prestigio de las enseñanzas de Formación Profesional de Grado Superior y el de los Centros que, como el nuestro, imparten este tipo de enseñanzas.
– Incrementar el número de estudiantes de TESEAS que participan en el programa Erasmus.
– Ofrecer a nuestro personal docente y no docente la oportunidad de conocer otras realidades educativas y profesionales para fomentar el intercambio de conocimientos e innovación entre instituciones, con el fin de elevar la calidad de nuestras enseñanzas de Formación profesional y la capacitación de nuestro profesorado.
– También estamos dispuestos a desarrollar un programa de acogida de estudiantes, profesores y profesionales de otros países de la UE y de terceros países, en nuestro centro o en nuestras empresas colaboradoras. Contamos para ello, con un responsable de relaciones internacionales dedicado a la implementación del programa y con profesorado especializado en EL área de Actividades Físicas. Nuestro instituto cuenta, además, con una red de más de 100 empresas colaboradoras en el sector profesional la Actividad Física y el Deporte, que pondremos a disposición de nuestros socios ERASMUS.
– Mejorar la calidad de nuestras enseñanzas de Grado Superior, para lo cual trataremos de involucrar de manera más directa a las empresas e instituciones europeas que colaboran con nosotros en el diseño de los programas formativos que nuestros estudiantes van a desarrollar durante su estancia.
Nuestro ámbito de actuación y nuestros grupos de interés serán centros que impartan enseñanzas del Espacio Europeo de Educación Superior relacionadas con nuestras familias profesionales, tales como Universidades, Empresas que desarrollen su actividad de la actividad física y el deporte, y cualesquiera otras instituciones de la Unión Europea o de terceros países cuya actividad nos permita generar sinergias que contribuyan a elevar la calidad de nuestra oferta formativa, a aumentar el número de estudiantes de Formación Profesional superior que participan en acciones de movilidad, a reducir los niveles de desempleo de los jóvenes de nuestro entorno más inmediato, y también a que nuestro personal se beneficie de las acciones de movilidad del programa ERASMUS.
Por la experiencia acumulada durante estos últimos ocho años, hemos establecido convenios de colaboración con empresas de los sectores productivos relacionados con nuestra oferta educativa en Reino Unido, Irlanda, Alemania, Francia, Bélgica, Malta y Holanda. Nuestros alumnos han desarrollado y desarrollan sus prácticas en estos países, al igual que nuestro personal. Nuestro objetivo es seguir colaborando con estas empresas y ampliar el número de potenciales socios en países tales como Eslovenia y Croacia. También contemplamos la posibilidad de establecer redes de colaboración con empresas e instituciones de terceros países cuya actividad esté relacionada con los ciclos formativos que impartimos.
Nuestra estrategia consistirá en:
– Reforzar la implicación de nuestras empresas y entidades colaboradoras, a través de la figura de los tutores de FCT y de los tutores de las empresas y entidades. En dicha tarea, los tutores estarán siempre apoyados por la dirección, Jefatura de estudios y por el responsable de relaciones internacionales del centro. Del mismo modo, el resto de departamentos didácticos del centro (Inglés, Actividades Físicas, Actividades Agrarias y FOL), colaborarán activamente para apoyar la implementación de estos programas.
– Promover y favorecer la participación de empresas y centros de investigación europeos y de terceros países, en el desarrollo de nuestros programas formativos, para lo cual provecharemos las ventajas que ofrecen las TIC`s, ya sea mediante el desarrollo de plataformas e-learning o de otras metodologías similares. También mantendremos canales de comunicación fluidos con nuestras empresas e instituciones europeas socias, para contribuir a la creación de una red sólida de intercambio de conocimientos e innovación.
– Aumentar el número de estudiantes de FP que desean completar su formación, en nuestro centro en general, y en particular, en nuestras empresas y entidades colaboradoras que se encuentran ubicadas en el extranjero, para lo cual reforzaremos las acciones de promoción y sensibilización del programa, utilizando diversos canales de promoción, a la par que seguiremos incorporando la dimensión europea en nuestros procesos de enseñanza aprendizaje.
– Integrar las acciones del programa ERASMUS como parte de nuestros objetivos estratégicos de centro, incorporando los objetivos de la Agenda 2030 a nuestros documentos de planificación a corto, medio y largo plazo. Para ello, revisaremos nuestro Proyecto Educativo para adaptarlo a las necesidades actuales de las enseñanzas de Formación profesional Superior.
– Fomentar la participación de nuestro personal en programas de movilidad que contribuyan a mejorar su cualificación y motivación.
Planes de movilidad europea en los que hemos participado:
Nuestro centro está implicado en diferentes acciones del programa Eramus+ (tanto KA1 como KA2). Tenemos varias experiencias con programas europeos: los antiguamente llamados Comenius, Leonardo da Vinci, movilidades Erasmus para prácticas. Asimismo, varios profesores han participado en lo que eran hasta hace poco las visitas de Estudio, Visitas Preparatorias y Cursos de Formación a título individual.
Entre las Asociaciones Escolares, destacar tres proyectos KA2, uno llevado a cabo entre los años 2012 y 2014, llamado “Take Responsability f a better Tomorrow” y colaboramos con siete países europeos: Hungría, Italia, República Checa, Polonia, Alemania y Bélgica. Entre 2017 y 2019 participamos en otras dos Asociaciones Escolares: “Stick Together” (proyecto centrado en la lucha contra la discriminación desde varios ámbitos, diferencia de género, inmigración, discapacidad y minorías étnicas) colaborando con otros tres países, Alemania, Hungría e Italia y el proyecto EBAMA (basado en el estudio de la agricultura multifuncional) coordinado por KOV (Fundación de Educación Católica de Flandes). Anteriormente fuimos coordinadores junto a un centro de Grecia y Turquía, llamado “Comenius: Net of Tolerance”.
En estos momentos (curso 2019-20), estamos en fase de desarrollo de una nueva acción KA2. Esta vez se trata de una Asociación Bilateral con un centro de Alemania, con el que estamos realizando intercambios educativos de alumnos de 4º ESO y Bachillerato para trabajar el tema de la Comunicación. El lema del proyecto es “Communication Matters”y está dirigido a mejorar la expresión oral y las técnicas de la argumentación con el fin de evitar la manipulación y los malentendidos.
En cuanto a experiencias KA101, hemos desarrollado varios proyectos bianuales, los más recientes han sido: el proyecto “Plurilingüismo y Empleabilidad en la Dimensión Europea de la educación” en la que se realizaron dos cursos de formación y cuatro job shadowing entre 2016 y 2018, y el último de ellos (2018-20) bajo el título “Plurilingüismo y nuevas propuestas metodológicas y tecnológicas” que incluye dos cursos de formación y tres estancias en la modalidad de observación.
Tenemos autorizada la Carta Erasmus, lo cual nos permite que nuestros alumnos y profesores de Grado Superior dispongan de becas de movilidad para realizar sus prácticas y/o estancias formativas en países de la Unión Europea. Hemos participado en una Asociación Estratégica para centros de FP en la que fuimos coordinadores, junto a Italia, Bulgaria, Reino Unido y Bélgica: “Ecoturism Training Concept”.
Como consecuencia de estas estancias y prácticas formativas, las relaciones con nuestro socio holandés se afianzaron y se organizaron una serie de eventos deportivos que, sin ser prácticas formativas, servían de preparación y motivación para los alumnos que durante su primer año en el Ciclo TESEASE podían estar interesado en realizar sus prácticas en el extranjero. Así durante el curso 2017-18 nuestros alumnos de 1º TESEAS realizaron un Encuentro Deportivo Europeo de dos semanas de duración con alumnos holandeses y japoneses. Este encuentro se llevó a cabo en la ciudad holandesa de Haarleem, siendo el anfitrión y coordinador del proyecto el Nova College, un instituto de FP de Holanda. Este proyecto se realizó dentro del marco de una beca Erasmus KA102. Al año siguiente, fueron los alumnos holandeses y japonses, a los que se unieron un grupo de alemanes, los que vinieron a Elda para realizar en nuestra localidad ese Encuentro Deportivo de dos semanas de duración.
También participamos desde hace ya siete años en un Consorcio de Movilidad de estudiantes y personal de FP formado por todos los centros educativos de la Comunidad Valenciana que ofertan Ciclos Formativos de GM de Actividades Físico-Deportivas en el medio natural y que supone que cada año entre 6 y 10 alumnos realicen sus prácticas en Irlanda, Malta y Francia. Este proyecto, llamado EWEE se ha ido afianzando y ampliando hasta convertirse en uno de los proyectos de movilidad más ambiciosos y con más número de movilidades de toda la Comunidad Valenciana.
Por otro lado, y como resultado de nuestra experiencia en programas europeos, hemos conseguido tener una red de contactos bastante sólida y estamos en vías de formalizar la colaboración que hacemos con varios centros europeos firmando Acuerdos Bilaterales que faciliten las movilidades de alumnos y profesores. Hasta el momento hemos firmado acuerdos con centros de Alemania, Hungría, Italia, Holanda, Francia y Bélgica. Esto nos ha permitido que acoger a varios profesores durante estancias job shadowing de una semana en nuestro país, concretamente, dos profesores de Alemania, otro de Holanda y uno de Hungría. De la misma manera, uno de nuestros profesores de Educación Física realizó en 2016 una movilidad a Holanda con una KA103 con el fin de firmar un nuevo Acuerdo Bilateral con el Nova College y otro profesor hizo lo mismo en 2019 para conseguir encontrar un centro-socio en plenos Alpes Franceses especializado en deportes de invierno. También gracias a las becas KA103, cada año un profesor del Ciclo de Actividades Deportivas realiza una vista anual de una semana para hacer el seguimiento de los alumnos en prácticas.
Finalmente, y al margen de estas acciones institucionales, desde hace varios años, el centro organiza viajes culturales (hace dos cursos, por ejemplo, a Reino Unido e Irlanda) e intercambios con diferentes países europeos. Por ejemplo, en el curso 2015-2016 se llevaron a cabo dos intercambios: uno para alumnos de Secundaria y Bachillerato con Marsala (Italia) y otro para alumnos de Ciclos Formativos con Fürth (Alemania). Estos intercambios surgieron a raíz de nuestra participación en anteriores Comenius.
Garantía de la sostenibilidad económica de la internacionalización;
El centro ha garantizado y garantiza la viabilidad económica de las movilidades, en lo que hace referencia a sus responsabilidades económicas, mediante diferentes partidas presupuestarias aprobadas por el consejo escolar desde las que acometen diferentes tipos de gastos.
Elda a 30 de marzo de 2020
Ana María Esteve López
Directora IES Monastil