?? Tot va començar quan la família d'una xiqueta amb Síndrome de WOREE va contactar amb el centre, qui ho va aprofitar per a ensenyar disseny, matemàtiques, física i tecnologia mentre construeixen junts i juntes una cadira especial per a ella. pic.twitter.com/txxszIq57V
— GVA Educació (@GVAeducacio) May 23, 2022
Proyecto ENTRE EMOCIONES con FP básica de peluquería
El pasado mes de abril, a la vuelta de las vacaciones los alumnos y alumnas del IES Las Fuentes de FPB de peluquería ejecutaron la segunda parte del proyecto “ENTRE EMOCIONES” realizado junto con la UPCCA de Villena.
Durante 3 días se convirtieron en maestros de 3º de primaria y enseñaron con arte el proyecto sobre la teoría del color y sus mezclas para obtener los colores secundarios y terciarios, que ellos mismos habían diseñado meses antes en clase junto a su tutora.
En cada centro se llevaron a cabo tres actividades. La primera de demostración y juego de colores, la segunda de trasvases de agua con colorante hasta obtener las mezclas y la tercera una dinámica de agudeza mental con relevos.
En cuanto llevaron a la práctica los conocimientos adquiridos en el módulo supieron enfocar cada actividad y adecuarla a los niños más pequeños y a su forma de ver la colorimetría, adaptando en cada colegio las actividades según las necesidades de cada grupo.
Con este proyecto el colectivo ha conseguido, además de afianzar conceptos aprendidos, también darse cuenta de su valía y capacidad en el trato a las personas. Así como valorar su esfuerzo y darles la oportunidad de explorar sus potencialidades confiando en ellos como individuos y como equipo.
GRACIAS por habernos dado un pedacito de vosotros que guardaremos para siempre.
Preinscripción FP Básica y Ciclos Formativos
Desde el día 19 de mayo de 2022 hasta el 29 de mayo ambos inclusive, estará abierto el plazo de Admisión a la Fp Básica y Ciclos formativos de grado medio y superior.
La admisión se hace desde la web https://portal.edu.gva.es/telematricula/es/inicio/
Encuesta SELFIE para el alumnado
SELFIE (cuyas siglas en inglés significan «reflexión personal sobre un aprendizaje efectivo mediante el fomento de la innovación a través de tecnologías educativas») es una herramienta gratuita diseñada para ayudar a los centros escolares a integrar las tecnologías digitales en la docencia, el aprendizaje y la evaluación.
A través de esta encuesta, a contestar solamente por el ALUMNADO ACTUAL (del curso 21-22), antes del 29 de mayo de 2022, el IES LAS FUENTES, puede conocer cuáles son sus puntos débiles, qué aspectos son mejorables y qué debe priorizar en su proceso de transformación. Su objetivo principal es crear una fotografía, una instantánea sobre la situación real del centro.
El resultado es anónimo y solo se traslada un informe final a los propios centros.
| ESO Y BACHILLERATO | FP BÁSICA Y CICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO Y SUPERIOR |
| https://schools-go-digital.jrc.ec.europa.eu/self-assessment?s=qGA2c5V&lang=es | https://schools-go-digital.jrc.ec.europa.eu/self-assessment?s=2eqn6VW&lang=es |
Inmersión lingüística en Moragete
Durante los días 11, 12 y 13 de marzo, los alumnos de 1º y 2º de la ESO del IES Las Fuentes realizaron una actividad extraescolar que consistía en una inmersión lingüística en el Campus de Moragete, Requena.
El recinto del Campus ofrecía todas las comodidades necesarias para el alumnado. Contaba con un gran complejo educativo en el que se podía disfrutar de la naturaleza y de una gran serie de actividades de aventura con total seguridad. A su vez, los alumnos y alumnas podían descansar en habitaciones compartidas tanto al medio día como durante la noche (la hora límite para dormir eran las 00.00 horas).
Además, contaba con diferentes edificios en los que se llevaban a cabo las clases de manera dinámica con profesores nativos. La organización permitía la formación de pequeños grupos de alumnos con monitores especializados que alternaban durante toda la jornada las diferentes actividades: talleres científicos, escape rooms, tirolinas, clases de baile, laboratorios de química, etc.
Las comidas, cenas y demás dietas se llevaban a cabo en el amplio comedor, siendo la gran mayoría de comida casera, lo que se agradeció por parte tanto de alumnos como de profesores y monitores.
