Bones festes
DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE
DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE
” 25 de Novembre. Dia Internacional Contra la Violència de Gènere.Es va conmemorar a l’ IES El Cabanyal amb l’Exposició: Un Crit Contra les Violències.Imatges i Missatges relatius a la violència de gènere, així com tallers de prevenció, visionat de vídeos realitzats pels alumnes del centre i exposició de llibres “
Exposició ” Dones i Música ” ,alumnes 1r ESO
Exposició “Mites de l’Amor Romàntic”, alumnes de 4t ESO
CRITERIS I PERCENTATGES PER Als RESULTATS FINALS DE CADA AVALUACIÓ CURS 2020-2021. CICLES FORMATIUS
CICLES MITJÀ I SUPERIOR
IES EL CABANYAL
|
Departament d’Anglés
|
|
CRITERIS I PERCENTATGES PER Als RESULTATS FINALS DE CADA AVALUACIÓ CURS 2020-2021. CICLES FORMATIUS
|
|
CICLE MITJÀ
|
VOCABULARY GRAMMAR, READING WRITING, SPEAKING LISTENING 80% |
|
CLASSWORK HOMEWORK ATTITUDE 20% |
|
| CICLE SUPERIOR
|
80% |
|
20%
|
|
Es tindrà en compte el que es notifica en els següents punts:
Es considerarà aprovada l’assignatura quan la nota siga igual o superior a 5 sobre 10. De la mateixa manera, per a aprovar, serà necessari presentar-se i realitzar totes les proves i els exàmens que es plantegen, ja siguen orals, d’audició, de lectura, etc. Els alumnes no han de deixar en blanc cap de les destreses (writing,reading,speaking,listening ,incloent el vocabulari específic). En qualsevol cas, ha de realitzar-se el writing. A més, per a poder aprovar l’assignatura els estudiants han de portar a classe el material que se li sol·licite: llibres de text, quaderns, etc…
- L’avaluació és contínua. La nota final del curs serà el resultat de la nota mitjana ponderada de les tres avaluacions. És a dir, el resultat de multiplicar la primera per un, la segona per dues, la tercera per tres i dividir-lo per sis.
En el cas dels grups de segon de cicles formatius que acaben al març, la nota final serà el resultat de multiplicar la primera per un, la segona per dues i dividir-lo per tres.
- Treballs. És necessari, per a poder aprovar l’assignatura, examinar-se i/o, si el professor així ho proposa, entregar els diferents treballs del curs corresponent. Així mateix, per a ser avaluats els alumnes hauran de presentar-se a tots els exàmens: escrits i orals i entregar totes les redaccions o treballs escrits que el professor sol·licite en cada avaluació. En cas de no ser així el professor podrà restar-los el percentatge corresponent o fins i tot no avaluar a l’alumne fins que no entregue/ faça tot el que el professor li ha sol·licitat.
- La assistència a les classes és obligatòria. L’alumne que tinga més del 15% de faltes d’inassistència injustificada o amb justificació improcedent o 10 dies lectius consecutius després del mes d’octubre (art 15.8 , Resolució de 29 juny de 2018 ) perdrà el dret a avaluació contínua i només podrà presentar-se a l’examen final entregant en aqueix moment tots els treballs obligatoris del curs.
En qualsevol cas, l’alumne que falte a alguna classe ha de justificar la falta per escrit al professor d’anglés en el moment d’incorporar-se a classe. S’estableix que cada falta d’assistència no justificada restarà 0,2 fins a un total d’un punt al trimestre degut a l’especial tendència a l’absentisme d’aquests grups.
- Pendents. Per als alumnes de Cicles Formatius amb l’assignatura pendent serà suficient aprovar la primera avaluació. En cas contrari, han de presentar-se a una prova extraordinària de recuperació. Es recalca el fet que no podrà aprovar l’assignatura cap alumne que abandone al llarg del curs.
No serà excusable la falta d’assistència a un examen per oblit, treball o equivocació de la data per part de l’alumne. En cas de no assistir per malaltia haurà de presentar el justificant mèdic. El Departament decidirà en els casos conflictius.
CRITERIS I PERCENTATGES PER Als RESULTATS FINALS DE CADA AVALUACIÓ CURS 2020-2021. ESO I BATXILLERAT
ESO, BATXILLER, FP BÀSICA
|
IES EL CABANYAL Departament d’Anglés
|
|
CRITERIS I PERCENTATGES PER Als RESULTATS FINALS DE CADA AVALUACIÓ CURS 2020-2021. ESO i BATXILLERAT
|
|
|
VOCABULARY GRAMMAR READING WRITING LISTENING SPEAKING
|
|
CLASSWORK HOMEWORK ATTITUDE |
|
|||
|
– 1r/2n ESO – 3r/4a ESO.
|
80% |
|
20% |
|
|||
|
-1r/2n ESO (grups flexibles) – PMAR ________________ – FPB
|
70% ________ 50% |
|
20% _________ 30% |
ATTITUDE 10% ______ 20% |
|||
|
– 1 BATXILLERAT /2 BATXILLERAT – 1 BATXILLERAT 2n IDIOMA |
90% |
|
10% |
|
|||
|
3r/ 4t ESO. Competència comunicativa oral en anglés. |
60% |
|
40% |
|
|||
Es tindrà en compte el que es notifica en els següents punts:
- Es considerarà aprovada l’assignatura quan la nota siga igual o superior a 5 sobre 10. De la mateixa manera, per a aprovar, serà necessari presentar-se i realitzar totes les proves i els exàmens que es plantegen, ja siguen orals, d’audició, de lectura, etc. Els alumnes no han de deixar en blanc cap de les destreses (writing,reading,speaking,listening). En qualsevol cas, ha de realitzar-se el writing. A més, per a poder aprovar l’assignatura els estudiants han de portar a classe el material que se li sol·licite: llibres de text, quaderns, etc…
- L’avaluació és contínua. La nota final del curs serà el resultat de la nota mitjana ponderada de les tres avaluacions. És a dir, el resultat de multiplicar la primera per un, la segona per dues, la tercera per tres i dividir-lo per sis.
- Llibres de lectura i altres treballs. És necessari, per a poder aprovar l’assignatura, examinar-se i/o, si el professor així ho proposa, entregar els treballs dels llibres de lectura del curs corresponent. Així mateix, per a ser avaluats els alumnes hauran de presentar-se a tots els exàmens: orals, de lectura i entregar totes les redaccions o treballs escrits que el professor sol·licite en cada avaluació. En cas de no ser així el professor podrà restar-los el percentatge corresponent o fins i tot no avaluar a l’alumne fins que no entregue/ faça tot el que el professor li ha sol·licitat.
- La assistència a les classes és obligatòria. L’alumne que tinga més del 25% de faltes d’assistència sense justificar perdrà el dret a avaluació contínua i només podrà presentar-se a l’examen final entregant en aqueix moment tots els treballs obligatoris del curs.
En qualsevol cas, l’alumne que falte a alguna classe ha de justificar la falta per escrit al professor d’anglés en el moment d’incorporar-se a classe.
Així mateix, en els grups de FPB, PMAR i PR4, s’estableix que cada falta d’assistència no justificada restarà 0,2 fins a un total d’un punt al trimestre degut a l’especial tendència a l’absentisme d’aquests grups.
- Pendents. Els alumnes d’ESO i Batxillerat amb l’assignatura d’anglés pendent del curs anterior podran aprovar-la si la mitjana aritmètica de les dues primeres avaluacions del nivell que estan cursant arriba a un cinc. En cas contrari, han de presentar-se a una prova extraordinària de recuperació que es realitza a la fi d’abril / maig i, en cas de suspendre, a una altra al juny.
Es recalca el fet que no podrà aprovar l’assignatura cap alumne que abandone al llarg del curs.
No serà excusable la falta d’assistència a un examen per oblit o equivocació de la data per part de l’alumne. En cas de no assistir per malaltia haurà de presentar el justificant mèdic en el termini màxim d’una setmana. En batxiller el professor podrà realitzar l’examen pendent en l’avaluació següent. En qualsevol cas el departament decidirà en els casos conflictius.
Docents magistrals
Docents magistrals
La Universitat Politècnica de València ha reconegut, per tercer any consecutiu, el treball realitzat per 50 professors d’ESO, Batxillerat i FP, que han sigut destacats pels universitaris de 1r de carrera
València | 11·11·20 |
Teresa Azagra Ros
IES El Cabanyal – València
Docents magistrals
La Universitat Politècnica de València (UPV) ha reconegut, per tercer any consecutiu, l’excepcional treball realitzat per 50 docents d’ESO, Batxillerat i Formació Professional de centres de tota la Comunitat Valenciana. Estos reconeixements —coneguts com els «Magistrals»— es diferencien d’altres perquè són els i les estudiants els que, una vegada donat el salt a la universitat, s’enrecorden dels professors i professores que els van ajudar en l’etapa preuniversitària i que tindran presents tota la vida.
Rosana Martín és professora d’Economia en l’IES Núm.1 de Requena i una de les docents «excepcionals». Per a ella, el reconeixement suposa «una grata sorpresa, perquè ser recordada per alumnes que ja no estan en l’institut significa que realment els ensenyaments que pretenia projectar en ells i elles han calat més enllà d’allò merament acadèmic i això és molt gratificant com a professora».
D’altra banda, Luisa Cuadrado, professora de Matemàtiques del Col·legi Mas Camarena de Paterna, també reflexiona: «rebre este premi m’ha fet recordar el per què soc docent. Després de quasi 20 anys treballant amb adolescents, intentant que estimen les Matemàtiques com les estime jo…», explica Cuadrado, que afegix que «ser docent significa ensenyar i emocionar. Les derivades, els logaritmes… estan bé, però ajudar un alumne a superar-se, a esforçar-se és el que al final transcendix».
Com ella, Constancia Cárceles, professora de Física i Química a l’IES Abastos de València també recorda l’inici de la seua vocació: «em van regalar una pissarra de xiqueta i ja donava classe a les meus nines; després als fills dels meus veïns i vaig vore que això m’agradava…».
Sense saber que hores després de la conversa amb Levante-EMV el seu alumnat li havia preparat una sorpresa —amb ram de flors i aplaudiments inclosos—, la professora explica que està molt «orgullosa i contenta» dels estudiants i destaca d’ells que «han tingut la capacitat d’apreciar i valorar el treball diari que hi ha darrere d’una hora de classe, que és molta dedicació». «És molt gratificant», assegura. «No els veiem créixer només físicament, sinó en valors i això és früit de cada professor, que aportem el seu granet d’arena», detalla. «Els dic que veig diamants en brut i intente que ells descobrisquen i utilitzen el potencial que tenen perquè puguen brillar», explica.
En concret, Cárceles destaca l’ingent esforç que cal fer a 2n de Batxillerat: «és un curs molt estressant, amb un temari de Física molt ampli, per això donem moltes classes a l’hora del pati, fem exàmens en horari no lectiu… i això és un esforç també d’ells, no només meu, perquè estan ahí», reconeix amb orgull.
Deixar petjada
«Magistrals» és una iniciativa de la Universitat Politècnica de València que pretén reconéixer la tasca de tota una professió: la del docent d’ESO, Batxillerat i cicles formatius. En esta edició, la tercera, han sigut reconeguts 29 professors i 21 professores. La gran majoria (un 68 %) exercix en centres públics; el 24 % en concertats i un 8 % pertany a centres privats.
La selecció del professorat premiat es realitza a partir d’enquestes que emplena l’alumnat de 1r de grau de la UPV, fet que emociona especialment als homenatjats. «M’encantaria poder agrair-los que m’hagen deixat ser part dels seus records, de la seua vida i dir-los que jo els recorde també. Ells i elles també han deixat petjada en mi», apunta la professora Luisa Cuadrado.
«Segurament tot el professorat deixa un record en l’alumnat i l’important és que siga de qualitat», explica Rosana Martín. «El professorat ha de ser conscient que som un model per a l’alumnat, la qual cosa implica que hem de donar la millor versió de nosaltres com a persones i com a docents, afegix.
En tractar-se d’estudiants de la Politècnica, un percentatge elevat dels docents «nominats» impartix assignatures com Matemàtiques, Física i Dibuix Tècnic; però també n’hi ha d’altres com Llengua i Literatura, Informàtica, Economia, Biologia o Història de l’Art, apunten des de la UPV. A més,destaquen que quatre dels docents repetixen reconeixement: tres van ser ja guardonats en 2019 i un més va ser homenatjat en 2018, en la primera edició.
Com a exemples de les paraules emotives, repletes d’admiració i gratitud per part de l’alumnat reflectides en les enquestes, un estudiant va afirmar que Salvador Navasquillo, professor de Física de l’IES Els Évols de l’Alcúdia, «sempre s’ha esforçat molt perquè estimàrem la ciència en totes les seues formes. Estes ganes de veure més enllà em van fer decidir-me per la mecànica, una enginyeria base per a moltes altres».
De Belén Blanco, professora d’Història de l’Art en l’IES Tirant lo Blanc de Torrent, han ressaltat «el seu afany per fer classe, el seu coratge i les seues ganes d’ensenyar a cada alumne sense excepció, a més de la seua envejable saviesa i entranyable personalitat, que em van ajudar a reafirmar-me en l’elecció de la meua carrera».
«Ha sigut una professora excel·lent, que no sols fa que aprengues, sinó que vulgues aprendre. Una de les professores amb vertadera vocació que fan que estimes una assignatura, que t’anima a continuar aprenent i que et motiva a adquirir més coneixements», definixen per altra banda a Teresa Azagra, professora de Llengua Castellana en l’IES El Cabanyal de València.
La professió en pandèmia
Respecte a la situació de la docència, la professora Rosana Martí, admet que «és necessari un major seguiment i una atenció personalitzada a l’alumnat, molt de feedback i, sobretot, molta motivació extra per a aconseguir que siguen constants, autònoms i responsables». A més, destaca que «realitzar videoconferències ha sigut motivador i enriquidor, ens ha permés intercanviar experiències, debatre o resoldre dubtes i, sobretot, aconseguir que no es trobaren».
Per part seua, Luisa Cuadrado ha hagut d’aplicar un «extra» de motivació i reflexionar sobre per què és necessari aprendre. «Si els adults veiem de manera incerta el futur és normal que els alumnes senten el mateix», apunta, mentre que Constancia Cárceles afirma que els estudiants demanaven el que mai s’havien imaginat «poder anar a l’institut i tindre classes normals».
A causa de la covid-19, no s’ha celebrat un acte amb tots els docents homenatjats, però cada docent rebrà el seu diploma «com a reconeixement a la seua dedicació, implicació i habilitat per a motivar a l’alumnat», diu la UPV.
Llistat del professorat reconegut
1. Marcos Alcañiz Marín
IES Font de Sant Lluís – València
2. Vicente Almenar Gil
IES Andreu Alfaro – Paiporta
3. Amparo Aparisi Canet
IES Districte Marítim – València
4. Marcela Arana García
IES El Clot – València
5. Teresa Azagra Ros
IES El Cabanyal – València
6. Guillermo Beltrán García
Escuelas Profesionales Luis Amigó (EPLA) – Godella
7. Rosa Bens Catalá
Colegio Salesiano San Antonio Abad – València
8. Belén Blanco Iravedra
IES Tirant lo Blanc – Torrent
9. Constancia Cárceles Sáez
IES Abastos – València
10. José Luis Carrillo Acosta
IES Joan Fuster – Sueca
11. Laura Casades Gonzalo
Florida Secundaria – Catarroja
12. Paloma Clemente González
Col·legi Vilavella – València
13. Rafael Corell Badía
Col·legi Nuestra Señora del Pilar – València
14. María Luisa Cuadrado Sáez
Col·legi Mas Camarena – Paterna
15. Julián de la Torre Gisbert
Ágora Lledó International School – Castelló
16. Juan Díaz Almagro
IES Camp de Túria – Llíria
17. Carlos Fenollosa Esteve
CIPFP Xest – Xest
18. Joan David Ferrandis Vila IES Dr. Lluís Simarro – Xàtiva
19. Jesús García Martín – IES La Moreria – Mislata
20. Adrián García Cremades
Colegio CEU San Pablo – Moncada
21. Marina Garrido Martín
Col·legi Gran Asociación – València
22. Toni Gómez Simón IES Enguera – Enguera
23. Sergio Gutiérrez Perera Col·legi Madre Vedruna Sagrado Corazón – Castelló de la Plana
24. Elisa Hernández Ruiz IES La Senda – Quart de Poblet
25. Paco Lleches Colomar IES Enric Valor – Pego
26. Pedro José Lozano Escrig IES Rodolfo Llopis – Callosa d‘en Sarrià
27. Rosana Martín Rubia IES Nº1 de Requena – Requena
28. Lucía Martínez Sancho IES Ricardo Marín Ibáñez – Cheste
29. Robert Edward McLane -Cambridge House Community College – Rocafort
30. Josep Manel Minsut Silvestre IES Pou Clar – Ontinyent
31. Fátima Miró Estruch IES Nou Derramador – Ibi
32. Isabel Montejano Tolosa IES Azud de Alfeitamí – Almoradí
33. Antonio Moya Ansón Col·legi San José de Calasanz – València
34. Salvador Navasquillo Sarrión IES Els Évols – L’Alcúdia
35. Llanos Part Jornet IES Les Foies – Benigànim
36. José Tomás Pastor Puig IES Maria Enríquez – Gandia
37. Pepe Payá Beltrán – IES Professor Manuel Broseta – Banyeres de Mariola
38. Flora Pérez Fernández IES Tirant lo Blanc – Gandia
39. María Isabel Piera del Campo – IES Fernando III – Ayora
40. Carles Real Garrido
IES Poeta Paco Mollá – Petrer
41. María Dolores Ribera Ibáñez – Col·legi Escuelas Pías – Gandia
42. Ana María Rivera Llácer IES Escultor en Francesc Badia – Foios
43. José Roselló Hernández IES Maria Carbonell i Sánchez – Benetússer
44. José Vicente Sabater Montesinos IES Guillem d’Alcalà – La Pobla de Farnals
45. José Luis Sanchis Laborda Col·legi San Antonio Abad – València
46. Manuel Simón Montesa IES Benlliure – València
47. Francisco Soria Soria
Escuela de Capataces Agrícolas – Catarroja
48. Mónica Tarín Vidal
Col·legi Guadalaviar – València
49. Eduardo Úbeda Carrascosa IES María Moliner – Port de Sagunt
50. Miguel Ángel Zurano Ruiz Col·legi Salesià San Juan Bosco – València
