Termina el primer año del PIIE «Un patio para convivir»


Con la finalización del curso, también concluye el primer año de trabajo del Proyecto de Innovación e inclusión Educativa (PIIE) «Un patio para convivir», una iniciativa que nació con el objetivo de transformar nuestro patio en un espacio más acogedor, inclusivo y enriquecedor para toda la comunidad educativa.

Antes de hacer balance, queremos expresar nuestro agradecimiento a todo el alumnado que ha participado activamente en las asambleas del proyecto, aportando ideas, propuestas y tiempos fuera del horario lectivo. Así mismo, agradecemos la implicación del profesorado y de las familias que se han sumado a esta iniciativa y han contribuido a hacerla posible.

A lo largo de este curso hemos podido comprobar como, gracias al trabajo colaborativo y a la participación de toda la comunidad educativa, nuestro patio ha experimentado una importante transformación. Despacio, este espacio se ha convertido en un entorno más agradable y funcional, favoreciendo la convivencia, la inclusión y el bienestar durante los tiempos de recreo.

Entre las actuaciones desarrolladas a partir de las propuestas surgidas en las asambleas del PIIE destacan:

  • Pintado y mejora de las pistas deportivas.
  • Instalación de protectores de seguridad en las canastas.
  • Colocación de redes y mallas en porterías y canastas.
  • Instalación de cuatro tablas de picnic para el uso del alumnado.
  • Fabricación, por parte del alumnado de Formación Profesional, de dos papeleras de madera destinadas al reciclaje.
  • Elaboración y puesta en marcha de normas de convivencia para el aula lúdica.
  • Diseño y creación del espacio Bibliochill, concebido como una zona tranquila alejada del ruido de las pistas deportivas, donde el alumnado puede leer, descansar y disfrutar de un ambiente seguro y acogedor.

El espacio Bibliochill cuenta con:

  • Dos tablas de picnic circulares situadas en un recinto con césped artificial.
  • Una malla de descanso instalada sobre una zona de césped artificial.
  • Una jardinera con asientos integrados.
  • Tres jardineras de madera.
  • Una tarima de madera cubierta con una malla de sombreado que proporciona protección frente al sol.
  • Cintas de ocultación en el vallado para reducir el ruido visual y generar un entorno más agradable.

Este primer año de proyecto ha supuesto un importante paso adelante en la mejora de los espacios de convivencia del centro. Continuaremos trabajando durante los próximos cursos para continuar desarrollando nuevas propuestas que respondan a las necesidades e inquietudes de nuestro alumnado, consolidando un patio cada vez más inclusivo, participativo y adaptado en toda la comunidad educativa.

El proyecto PIIE impulsa un nuevo espacio de convivencia en el patio

Nuestro instituto cuenta desde este curso con cuatro nuevas tablas de picnic instaladas gracias al proyecto PIIE (Proyecto de Innovación e inclusión Educativa).

Esta actuación supone una importante mejora de los espacios comunes del centro, puesto que permite crear una nueva zona de encuentro, descanso y convivencia para el alumnado. Hasta ahora, el patio estaba prácticamente ocupado íntegramente por las pistas deportivas de fútbol y baloncesto, sin disponer de espacios específicos donde sentarse, conversar, leer o compartir momentos de manera tranquila.

Las nuevas mesas ofrecen al alumnado un lugar cómodo y acogedor para relacionarse durante los recreos, realizar actividades al aire libre o simplemente disfrutar de un espacio diferente dentro del instituto. Con esto, ampliamos las posibilidades de uso del patio y favorecemos una convivencia más inclusiva, diversa y participativa.

Pintamos las pistas deportivas

El mes de marzo el alumnado del IES Crémor realizó el pintado de las líneas de las pistas de baloncesto y fútbol gracias a la participación del centro en el PIIE: «Un patio para convivir»
El alumnado de 1.º ESO realizó una situación de aprendizaje en el ámbito científico combinando las asignaturas de matemáticas y tecnología para diseñar el plan con las líneas de las pistas.
De este modo el alumnado aplicó los conceptos de proporcionalidad aprendidos para adaptar las dimensiones oficiales de las pistas a las dimensiones de nuestro pequeño patio.
Una vez diseñado, se premarcó y encintó las pistas conforme a los planes establecidos y se procedió a pintar con la inestimable ayuda del alumnado de nuestro centro.

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