Concedixen al nostre centre un nou projecte d’innovació i inclusió amb la línia temàtica de CONVIVÈNCIA I BENESTAR EMOCIONAL sota el títol: TRANSFORMANT LES AULES A través DE LES EMOCIONS I LA INCLUSIÓ.
El projecte ha sigut finançat amb la quantitat de 3.096 € i podrà tindre continuïtat sota les mateixes condicions durant el curs 2026-27.
«Este PIIE ha rebut una assignació econòmica per part de la Conselleria competent en matèria d’educació de la Generalitat. Tot el que s’ha publicat en esta pàgina es fa sota una llicència Creative Commons Reconeixement CompartirIgual 4.0 Internacional. En cas de publicació del projecte o dels recursos educatius generats, així com la de possibles obres derivades, s’ha de fer sota la mateixa llicència, indicar si s’ha fet alguna modificació i enllaçar esta pàgina com a referència del projecte original i de la seua autoria».
————————————————————————————————————————————————————-
RESUM DEL PROJECTE
La transformació de les aules a través de les emocions i la inclusió representa un canvi profund en la manera de concebre l’educació. Ja no es tracta només de transmetre coneixements, sinó de construir espais on cada estudiant se senta valorat, escoltat i respectat. Amb este enfocament, les aules es convertixen en entorns dinàmics i humans, on les emocions i la diversitat no sols s’accepten, sinó que se celebren com a pilars essencials del procés educatiu.
La salut emocional de l’alumnat és un dels reptes als quals s’enfronta l’àmbit educatiu. Diferents estudis asseguren que l’emoció i la cognició són inseparables, les emocions influïxen en la capacitat de raonament, en la convivència, en la memòria i en la presa de decisions. A més, entenem que el benestar emocional ha de ser tractat amb un enfocament inclusiu, que garantisca que tot l’alumnat se senta acollit, valorat i en igualtat d’oportunitats.
La pròpia LOMLOE contempla en l’article 19: es posarà especial atenció a l’educació emocional….
Amb l’experiència adquirida i els bons resultats obtinguts en el projecte ACORD, AUTOREGULACIÓ EMOCIONAL PER A LA MILLORA DE LA CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE, ens suggerix continuar en esta línia d’intervenció, però en esta ocasió posant la MIRADA EN LA INCLUSIÓ per a reduir els conflictes, augmentar la motivació, millorar la convivència i facilitar un aprenentatge significatiu.
————————————————————————————————————————————————————-
CALENDARI PREVIST D’ACTUACIONS PER AL CURS 2025-2026
PRIMER TRIMESTRE CURS 25/26
- Qüestionari de detecció de les barreres i fortaleses d’aprenentatge i participació de l’alumnat. Es realitzarà per part dels equips docents en les reunions d’inici de curs i en l’avaluació inicial.
- Constitució del grup ASAI. ALUMNAT SOLIDARI ALTAMENT INCLUSIU. Per a dinamitzar els patis i afavorir la inclusió.
- Després del pati SERENITAT I ATENCIÓ PLENA a càrrec del grup ALAE.
SEGON TRIMESTRE CURS 25/26
- Comprén la cara oculta de la por i desbloqueja el que t’amoïna. Investigació i campanya.
- Campanya de sensibilització de la neurodivergencia.
- Bingo de la felicitat.
- RECONNECTAR-NOS: Taller d’acompanyament emocional.
- Taller SUPER SKILLS ADOLESCENTS.
TERCER TRIMESTRE CURS 25/26
- Disseny d’un manual d’aula per a la gestió emocional.
- Viatge a l’illa de la calma per l’hort sensorial: som naturalesa, som emocions.
————————————————————————————————————————————————————-
VÍDEO DEL PROJECTE
1-VÍDEO DEFINITIU PEU 25-27 d’HURTADO QUILES, MARIA JESUSVÍDEO VOLUNTARIAT ASAI
Voluntaris ASAI d’AURORA BAUTISTA PEÑA————————————————————————————————————————————————————-