Consulteu dies i hores per a les proves extraordinàries. Si hi ha alguna coincidència, parleu amb el professorat o el cap de departament corresponent amb 48 hores d’antel·lació
Alumnos de Dinamarca, Alemania, Francia y Austria pasaron una semana en el IES Carrús dentro del programa Erasmus Ka 2
El tema del proyecto desarrollado ha sido “Future Food”
La segunda semana de octubre de 2021 un grupo formado por 2 profesores y 5 alumnos de 4 países europeos conocieron Elche y el IES Carrús de primera mano gracias al programa Erasmus KA 2. El tema del proyecto que se ha desarrollado es “Future Food”, aunque en Elche se ha enfocado hacia la “Healthy food” o comida sana, tal y como lo explicaba el encargado del proyecto en Elche Carlos Alberto, profesor de Educación Física del IES Carrús. El proyecto se inició en 2018, aunque, como todo, se paralizó por el Covid y este curso 21/22 se ha reemprendido.
La idea del proyecto es que los estudiantes y profesores que forman parte del programa pasen una semana en cada país. Estaba previsto que se viajara también a Dinamarca del 13 al 17 de diciembre, pero de momento ha quedado suspendido por el aumento de los contagios en Europa.
El centro acogedor, en este caso Carrús, aportó a 20 alumnos que acogieron a los estudiantes visitantes en sus propias casas, mientras que los profesores visitantes se hospedaron en hoteles.
Salud mediterránea
Tal y como explicaba Carlos Alberto, al enfocar el proyecto hacia la comida sana, se detallaron y probaron las virtudes de la dieta mediterránea. En este sentido, además contaron con actividades extraescolares como la visita a la almazara del Tendre o la visita guiada por el campo de Elche con el profesor de Historia del IES Carrús José Antonio Quesada, quien les explicó los cultivos de la zona y el sistema de riego del Palmeral, patrimonio de la humanidad; asimismo se les impartió una charla con un experto en nutrición sobre la dieta mediterránea; por parte del departamento de Inglés del instituto trabajaron elaborando dietas personalizadas; y el departamento de Física y Química llevó a cabo un taller sobre cómo medir sal y sodio en los alimentos. Precisamente, una de las visitas fuera del centro fue a las Salinas de Santa Pola y al Museo de la Sal y llamó especialmente la atención de los extranjeros cómo la mayoría de la sal extraída no se emplea en alimentación, sino que se exporta para paliar las heladas que a menudo se producen en sus países de origen.
Junto a las Salinas de Santa Pola participaron además en una de las actividades lúdicas que más les gustó, en el Parres Center llevaron a cabo diversas actividades acuáticas, ya que, además, el clima todavía acompañaba.
Convocatòria Erasmus+ Curso 26/27
Estimat alumnat i famílies:
Us informem que ja podeu consultar les bases definitives per a les dos modalitats del programa de mobilitat Erasmus+ d’este pròxim curs 26/27.
A continuació, podeu descarregar els documents oficials amb tota la informació de les dos mobilitzacions:
CONVOCATÒRIA KA2 · Àustria
CONVOCATÒRIA KA121 · Finlàndia
Projecte eTwinning en l’IES Carrús
Durant el present curs escolar, l’IES Carrús d’Elx ha tornat a estar immers en un projecte eTwinning treballant colaborativamente amb dos centres escolars d’Itàlia (Liceu Gaetana Agnesi, Milà-Italy) i Turquia (Faik Somer Sports High School Istanbul).
El títol d’este projecte ha sigut Connect with Europe i s’ha dut a terme amb alumnat de 2n d’ESO durant les activitats de patis actius que el centre organitza. L’IES Carrús ha sigut, en esta ocasió, el centre coordinador formant part d’ell docents com Elisa Molina (anglés), Gaspar Díez (Geografia i Història) i Etelvina González (Valencià).
Quant a les activitats, s’han dut a terme tasques conjuntes, amb els països inclosos en el projecte, així com activitats per a celebrar el dia de la llengua materna (21 de febrer) i el dia d’Europa (9 de maig). Tot acordat prèviament amb les professores i estudiants d’Itàlia i Turquia.
Com a resultat, ha sigut una gran experiència per a nosaltres haver participat d’este projecte i esperem continuar treballant d’esta manera en pròxims cursos.
(En estes dos imatges, ens agradaria presentar el logo oficial del projecte així com el dia de celebració de la llengua materna al costat dels professors encarregats de l’activitat).
Vaga convocada
Divendres 15 de maig hi ha convocada una vaga d’estudiants. L’alumnat ha seguit el procediment indicat i ha comunicat a la direcció del centre la seua intenció d’exercir el dret de vaga.
Recordem que, segons la legislació vigent, la no assistència a classe és un dret per a l’alumnat a partir de 3r d’ESO.
Segons l’acord del Consell Escolar de l’1 de juliol de 2024, no serà necessari que els responsables familiars o legals signen cap autorització, ja que es considera que estan informats/des mitjançant Web Família.
A l’alumnat que decidisca fer la vaga se li marcarà “Falta” i aquesta absència no serà considerada falta de conducta ni serà objecte de sanció.
El dia assenyalat per a la vaga, l’alumnat que acudisca al centre ha de romandre-hi durant la totalitat de la jornada lectiva.
L’alumnat que no vulga participar en les mobilitzacions té dret d’assistir a classe.
A més, recordem que continua la vaga indefinida del professorat.
Vaga convocada
Hi ha convocada una vaga indefinida de professorat des de dilluns 11 de maig i d’estudiants exclusivament dilluns 11, per la qualitat de l’educació pública.
ESTUDIANTS:
L’alumnat ha seguit el procediment indicat i ha comunicat a la direcció del centre la seua intenció d’exercir el dret de vaga.
Recordem que, segons la legislació vigent, la no assistència a classe és un dret per a l’alumnat a partir de 3r d’ESO.
Segons l’acord del Consell Escolar de l’1 de juliol de 2024, no serà necessari que els responsables familiars o legals signen cap autorització, ja que es considera que estan informats/des mitjançant Web Família.
A l’alumnat que decidisca fer la vaga, a Ítaca, se li marcarà “Falta” i aquesta absència no serà considerada falta de conducta ni serà objecte de sanció.
El dia assenyalat per a la vaga, l’alumnat que acudisca al centre ha de romandre-hi durant la totalitat de la jornada lectiva.
L’alumnat que no vulga participar en les mobilitzacions té dret d’assistir a classe.
PROFESSORAT:
Com qualsevol persona treballadora, el professorat té dret a vaga. El professorat que exercisca el seu dret no té obligació de comunicar-ho amb antelació. En tot cas, el centre establirà els serveis mínims que marque la Conselleria d’Educació per tal que l’alumnat que acudisca al centre puga estar atés.
Jornada de Portes Obertes 2026
Estàs pensant a fer el següent pas en tu carrera? Te apassiona aprendre fent? El pròxim 13 de maig, el nostre institut obri les seues portes de bat a bat perquè descobrisques tot el que la Formació Professional pot fer per tu.
Volem que nos conegues, no sols per fora, sinó des de dins: els tallers, la tecnologia, l’ambiente i, sobretot, a les persones que t’acompanyaran en este viatge.
Dades clave de l’esdeveniment
- Data: Dimecres, 13 de maig de 2026.
- Horari: De 08.00 h a 14.00 h.
- Lloc: IES Carrús.
Què trobaràs?
Durant tot el matí, hem preparat una programació especial perquè no et quedes con cap dubte:
- Rutes guiades
- Tallers en viu
- Xarrades informatives
- Trobades con docents
“La millor manera de predir el futur es creant-lo.” Embene este 13 de maig i comença a construir el teu con nosaltres.
T’esperem!
Vaga convocada
Dimarts 31 de març hi ha convocada una vaga de professorat i d’estudiants per la qualitat de l’educació pública.
ESTUDIANTS:
L’alumnat ha seguit el procediment indicat i ha comunicat a la direcció del centre la seua intenció d’exercir el dret de vaga.
Recordem que, segons la legislació vigent, la no assistència a classe és un dret per a l’alumnat a partir de 3r d’ESO.
Segons l’acord del Consell Escolar de l’1 de juliol de 2024, no serà necessari que els responsables familiars o legals signen cap autorització, ja que es considera que estan informats/des mitjançant Web Família.
A l’alumnat que decidisca fer la vaga, a Ítaca, se li marcarà “Falta” i aquesta absència no serà considerada falta de conducta ni serà objecte de sanció.
El dia assenyalat per a la vaga, l’alumnat que acudisca al centre ha de romandre-hi durant la totalitat de la jornada lectiva.
L’alumnat que no vulga participar en les mobilitzacions té dret d’assistir a classe.
PROFESSORAT:
Com qualsevol persona treballadora, el professorat té dret a vaga. El professorat que exercisca el seu dret no té obligació de comunicar-ho amb antelació. En tot cas, el centre establirà els serveis mínims que marque la Conselleria d’Educació per tal que l’alumnat que acudisca al centre puga estar atés.
Patis Actius – Connectem amb Europa
En el marco del proyecto Patis Actius – Connectem amb Europa, nuestro alumnado ha participado en una actividad con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna. A través de esta iniciativa, se ha puesto en valor la diversidad lingüística y cultural como elemento clave de convivencia y enriquecimiento.
Patis Actius – Connectem amb Europa
Las lenguas no son únicamente sistemas de comunicación, sino también el prisma a través del cual interpretamos el mundo. Especialmente la lengua materna, una definición que nos vincula a nuestros primeros instantes de vida y a nuestro núcleo familiar, conformándonos como personas.
Este primer contacto con la realidad tiene lugar durante la infancia, actuando como base sobre la cual, más adelante, se incorporarán segundas lenguas. La lengua materna es la llave que nos abre las puertas a un universo propio que valoramos y preservamos con estima.
La importancia de este vínculo no radica solo en que sea la primera lengua que aprendemos, sino en el hecho de que es el entorno donde crecemos; un legado que merece ser cuidado y respetado. Por este motivo, es fundamental celebrar el Día Internacional de la Lengua Materna. Con esta conmemoración, ponemos de manifiesto la riqueza de cada hablante y recordamos la necesidad de que los estados promuevan políticas de protección efectivas. La desaparición de una lengua no es una simple reducción estadística; es la pérdida de una forma de entender y de amar el mundo, la extinción de millones de historias y de una diversidad que nos enriquece colectivamente.
En definitiva, la defensa de la lengua materna es la apuesta por un mundo de paz y de respeto a la diferencia. En un momento histórico donde parece que solo el pensamiento único tiene cabida, el uso de nuestra lengua se convierte en un acto de resistencia y de afirmación. Amar la lengua es amar nuestra propia identidad y reafirmar la convicción de que la pluralidad lingüística es la clave para la cultura de paz que tanto necesitamos.
Languages are not merely systems of communication, but also the prism through which we interpret the world. This is especially true of the mother tongue—a definition that links us to our first moments of life and our family core, shaping us as individuals.
This first contact with reality takes place during childhood, acting as the foundation upon which second languages will later be built. The mother tongue is the key that opens the doors to a universe of our own, one that we value and preserve with deep affection.
The importance of this bond does not lie solely in it being the first language we learn, but in the fact that it is the environment in which we grow; a legacy that deserves to be nurtured and respected. For this reason, it is essential to celebrate International Mother Language Day. Through this commemoration, we highlight the richness of every speaker and recall the need for states to promote effective protection policies. The disappearance of a language is not a simple statistical reduction; it is the loss of a way of understanding and loving the world, the extinction of millions of stories, and the loss of a diversity that enriches us collectively.
Ultimately, defending the mother tongue is a commitment to a world of peace and respect for difference. In a historical moment where it seems that only “single-minded” thought has a place, using our language becomes an act of resistance and affirmation. To love one’s language is to love one’s own identity and to reaffirm the conviction that linguistic plurality is the key to the culture of peace that we so greatly need.
Les llengües no són únicament sistemes de comunicació, sinó també el prisma a través del qual interpretem el món. Especialment la llengua materna, una definició que ens vincula als nostres primers instants de vida i al nostre nucli familiar, conformant-nos com a persones.
Aquest primer contacte amb la realitat té lloc durant la infantesa, actuant com a base sobre la qual, més endavant, s’incorporaran segones llengües. La llengua materna és la clau que ens obri les portes a un univers propi que valorem i preservem amb estima.
La importància d’aquest vincle no rau només perquè és la primera lengua que aprenem, sinó en el fet que és l’entorn on creixem; un llegat que mereix ser cuidat i respectat. Per aquest motiu, és fonamental celebrar el Dia Internacional de la Llengua Materna. Amb aquesta commemoració, fem palesa la riquesa de cada parlant i recordem la necessitat que els estats promoguen polítiques de protecció efectives. La desaparició d’una llenguano és una simple reducció estadística; és la pèrdua d’una forma d’entendre i d’estimar el món, l’extinció de milions d’històries i d’una diversitat que ens enriqueix col·lectivament.
En definitiva, la defensa de la llengua materna és l’aposta per un món de pau i de respecte a la diferència. En un moment històric on sembla que només el pensament únic té cabuda, l’ús de la nostra llengua esdevé un acte de resistència i d’afirmació. Estimar la llengua és estimar la nostra pròpia identitat i refermar la convicció que la pluralitat lingüística és la clau per a la cultura de pau que tant necessitem
