proyectos 23-24-cas

ERASMUS+ DA SU PRIMER PASO!

El proyecto ERASMUS+ ha dado su primer paso! Nuestro profesor Jorge Nevado visitó el centro educativo Kocho Racin a Kumanovo (Macedonia) durante una semana. Durante la visita conoció de primero mano la extensa experiencia ERASMUS de este centro, se entrevistó con personalidades locales, se reunió con alumnado de la escuela y participado en diferentes actividades organizadas por la Comisión Erasmus del Centro.

Con esta experiencia hemos empezado a recorrer el camino de colaboración con otros centros europeos a través del programa ERASMUS+ que finanza la Unión Europea.

CONCURSO LOGOTIPO ERASMUS +

Se ha organizado un concurso entre el alumnado para diseñar el logotipo identificativo que representará el Proyecto Erasmus Plus del IES Camp de Túria. El lema es “Connecting hearts, inspiring minds” puesto que la finalidad de nuestro proyecto Erasmus es la de contribuir a mejorar la gestión emocional y la salud mental de la comunidad educativa, así como internacionalizar el centro abriéndolo a Europa.

Los diseños propuestos para el concurso tienen que entregarse o bien en Conserjería en un sobre cerrado con un sobre dentro de con el nombre completo del participante, curso, explicación del logo y un email de contacto para el formato en papel; o en formato digital a través del correo: a.renalestoboso@edu.gva.es

Se recibirán las propuestas desde el 16 de octubre al 11 de diciembre de 2023 ambos incluidos.

El Jurado estará compuesto por los Profesores del Proyecto Erasmus del centro y los profesores del Departamento de Dibujo.

El Jurado decidirá las propuestas que serán admitidas y dará una puntuación de 1 a 10 a cada uno de los logotipos, siendo el que obtenga mayor puntuación el LOGO GANADOR.

El premio será: Un estuche con 80 colores rotuladores de alcohol de doble punta, valorados en 50 euros y un Diploma acreditativo del Proyecto Erasmus.

La decisión del jurado será notificada vía corréis electrónico al ganador y se hará público en la página web del instituto y en el tablón de ERASMUS del centro.

Las bases del concurso se pueden consultar aquí:

BASES DEL CONCURS DE LOGOS Baixar

YA SOMOS CENTRO ACREDITADO ERASMUS+

El pasado jueves 2 de noviembre, recibimos el certificado de Acreditación Erasmus+ de la mano del Director General de Ordenación Educativa y Política Lingüística en un acto oficial que tuvo lugar en la Consellería de Educación. Con el lema “Connecting hearts, inspiring minds” nuestro centro figura ya en el mapa internacional europeo.

“LA VERGÜENZA EN LA ADOLESCENCIA: TELÉMACO”

PRESENTACIÓN OFICIAL DEL PROYECTO ERASMUS PLUS

“CONNECTING HEARTS, INSPIRING MINDS”

El último día de clase antes de las vacaciones de Navidad, se ha celebrado en nuestro centro un día especial lleno de actividades lúdicas: talleres, xocolatà, actividades especiales… y, como novedad, este año, se ha presentado el proyecto Erasmus Plus con que el IES Camp de Túria ha sentado recientemente acreditado.

El acto ha empezado con la actuación del grupo de Artes Escénicas quién, presentado por su profesora Izaskun Linares, ha representado una dança medieval.

La coordinadora del Proyecto Erasmus, Lorena Pintos, ha dado información sobre en que consiste el proyecto: este año el profesorado viajará a ciudades europeas para realizar cursos de formación y, el próximo curso, será el alumnado quien viajará al extranjero para conocer otros centros de la Unión Europea!.

A continuación, la profesora Alicia Renales ha hecho entrega de los certificados para el alumnado que ha participado al CONCURSO DE LOGOTIPOS que la Comisión de Internacionalización ha convocado para seleccionar el logotipo que representará nuestro programa y nuestro centro en todas partes. En breve se publicará el diseño ganador. Recordamos que el hilo conductor de nuestro programa son las emociones y el lema “Connecting hearts, inspiring minds”.

Al acabar el acto de la entrega de diplomas, nuestras ayudantes han dado a una divertida “globotà”:

Las actividades relacionadas con Erasmus, no se han hecho de esperar. El alumnado participante tenía que buscar en primer lugar, el punto de partida, es decir, el origen de Europa: Grecia (Aula de Griego), donde conseguirían un billete para poder empezar la aventura europea de hoy. Ese billete ha significado el pasaporte para entrar a los “talleres Erasmus”: BANDERAS AL VIENTO, EL MOMENTO PERDIDO Y VILLANCICO. El alumnado que consiga lograr correctamente los retos propuestos obtendrá un certificado de participación, validado por el centro.

Durante toda la jornada se ha informado al alumnado sobre las posibilidades del proyecto Erasmus!! Esperamos que tanto el alumnado como el profesorado hayan disfrutado de un día tan especial!.. Estamos todos preparados para los nuevos retos! HASTA PRONTO!!!

MOBILIDAD EN ATENAS

La profesora de Latín, Eirene Fernández, ha llegado a Atenas donde asistirá en el curso sobre las 4 C’s dentro de nuestro proyecto Erasmus “Connecting hearts, insipiring minds”.

CURSO “DIGITAL TOOLS FOR COLLABORATION, COMMUNICATION, CREATIVITY AND DIGITAL THINKING (4cS)”

Europass Academy tiene más de 300 cursos de formación impartidos en academias repartidas por toda Europa, destinados a profesorado de centros que participan en el programa Erasmus +. Los cursos que ofrecen están orientados hacia la innovación, el bienestar, las artes y la mejora de los entornos escolares, con un enfoque constante en las competencias del siglo XXI. Suelen tener una duración de una semana donde incluyen horas lectivas y actividades culturales. Se trata de grupos reducidos de profesores y profesoras de diferentes nacionalitas y niveles educativos y la lengua vehicular es el inglés. La profesora Eirene Fernández, del Departamento de Latín ha participado en el curso Digital Tools for Collaboration, Communication, Creativity and Digital Thinking (4Cs), impartido por la profesora griega Basiliki Plati en Europass Academy Athens.

Desde el día 19 al 24 de febrero catorce profesores y profesoras procedentes de lugares como Italia, Polonia, Alemania, República Checa, Rumanía… han estado trabajando en los diferentes contenidos del curso.

El objetivo principal del curso es ayudar a los participantes a:

Aprovechar al máximo las oportunidades actuales para educar a los estudiantes.
Explorar e implementar estrategias del siglo XXI para introducir las 4C en su práctica docente;
Diseñar actividades para potenciar las 4C del alumnado con el apoyo de herramientas digitales;
Fomentar los procesos de pensamiento creativo y crítico de los alumnos;
Facilitar la participación de los alumnos mediante el uso de plataformas y aplicaciones;
Experimentar habilidades y técnicas de comunicación más efectivas;
Ampliar las oportunidades de colaboración en el aula, también con el apoyo de las tecnologías;
Vivir una experiencia de creación de equipos realmente internacional.

La primera tarea que los asistentes tienen que hacer es presentar su centro y la localidad de donde vienen.

Llíria destaca por ser una “sinfonía de culturas”.

La forma de trabajar de estos cursos es muy práctica: se hacen muchas dinámicas de grupo, trabajos colaborativos, investigaciones conjuntas,… se trata en todo momento de establecer un diálogo, un espacio donde poner en común las preocupaciones que todos tenemos y compartirlas con compañeros otros países. Es interesante comprobar como en otros centros europeos tienen problemas educativos parecidos a los nuestros….

Las aplicaciones digitales vistas en el curso que más me han gustado son: Trello, Mindmup, Jamboard, Quizizz, Mentimeter, Flip y Arloopa.

Trello: es mucho más completo que Padlet. Empleando el sistema kanban, para el registro de actividades con tarjetas virtuales organiza tareas, permite añadir listas, adjuntar ficheros, etiquetar acontecimientos, añadir comentarios y compartir tableros. Trello es un tablero virtual donde se pueden colgar ideas, tareas, imágenes o enlaces. Es versátil y fácil de usar y se puede usar para cualquier tipo de tarea que requiera organizar información.
Mindmup: MindMup es una aplicación de mapas mentales escrita principalmente en JavaScript y diseñada para funcionar en navegadores HTML5. También se puede utilizar para crear mapas de argumentos y mapas conceptuales.
Jamboard: consiste en una pizarra blanca. Cuenta con todas las herramientas necesarias, incluyendo notas adhesivas, plantillas, así como características avanzadas como la escritura a mano y reconocimiento de formas. Cada documento generado puede ser guardado a la nube de Google para su posterior acceso, ya sea para retomar el que se está haciendo, o para visualizarlo, en contraposición a las pizarras tradicionales, que para poder usarlas de nuevo hay que borrar todas las anotaciones , dibujos y otros elementos aportados a través de un borrador.
Mentimeter: La aplicación se enfoca a la colaboración en línea para el sector educativo, permitiendo a los estudiantes o al público en general responder preguntas de forma anónima.
Quizizz: es una web que nos permite crear cuestionarios en línea los cuales el alumnado puede responder de tres maneras diferentes: en un juego en directo (tipo kahoot); como tarea (los resultados llegan al profesorado), de manera individual (solo “game”)
Arloopa: es una aplicación que permite la creación de objetos con realidad aumentada para poder interactuar con ellos.
Flip: Flip es una plataforma de debates en video de uso gratuito propiedad de Microsoft para su uso en entornos de aula.

EL GRAN DÍA: POR UNA EUROPA ACTIVA Y SOLIDARIA

El 27 de marzo se ha celebrado en nuestro centro una jornada especial. El gran día ha reunido en la comunidad educativa alrededor del deporte y la internacionalización del centro con actividades lúdicas y solidarias organizadas por el propio alumnado.

El hilo conductor de la jornada ha sido una gincana deportiva donde las pruebas estaban directamente relacionadas con los países de la UE con los cuales nuestro centro tiene relación dentro del proyecto ERASMUS+: Macedonia, Rumanía, Italia, Hungría, Grecia, Finlandia, Austria….

Además, se han instalado estands que trataban diferentes temáticas:

Información sobre los pueblos de los cuales nuestro instituto recibe alumnado: Casinos, Domeño, Gátova, Llíria, Marines y Olocau. Las autoridades de cada pueblo han estado acompañando al alumnado en los respectivos estands.
Sensibilización sobre la parálisis cerebral e información de la asociación a la cual se donaràn el dinero recolectado (AMMEC) qué trabaja con chicos con parálisi cerebral y patologías afines. Hemos tenido el placer de contar con su presidente y fundador Árpád Attila Czégeni.
Mercado solidario: donde se ha vendido el material dado por la comunidad educativa y que ha sido destinado a la asociación AMMEC.

Esta ha sido la segunda edición y, como la primera, ha sido un éxito donde todos hemos disfrutado celebrando una Europa solidaria

Alumnado de la parada y profesorado: Gorka Gorris (Jefe de Departamento de Educación Física) y Lorena Pintos (Coordinadora ERASMUS)
Localización de las paradas
Alumnado voluntario de las paradas ERASMUS+

VIAJE A BUDAPEST (ENERO 2024)

Primer dia: Salimos hacia Budapest

Las profesoras A.R. y L.P. se embarcan hacia Budapest donde asistirán al curso: «Neurociencia: como aprenden nuestros estudiantes».

*Puente de las cadenas (uno de los puentes que unen Buda y Pest*)

La ciudad nos ha sorprendido por su monumentalidad. Aunque las temperaturas eran muy bajas (-1 °C) hemos podido disfrutar de las magníficas vistas nocturnas y hemos probado la deliciosa sopa “Goulash” que hemos pagado en fòrints húngaros!

2º día: el curso y la ciudad

1-presentació — ***Alicia hace una presentación para dar a conocer nuestro intituto***

2-parada metre — Puente *Parada Metro “Opera” (línea 1)*

***Anonymus. El primer escritor de la Historia de Hungria.***

3r dia: aplicando aprendizajes

Durante la mañana hemos trabajado en conceptos de metacognición y pre-test.

La metacognición es el proceso mediante el cual se reflexiona sobre el propio aprendizaje. En el curso hemos aprendido como favorecer su desarrollo.

Por la tarde he visitado el barrio judío.

Visitando el barrio judío hemos aprendido la historia de este gueto donde murieron muchas personas durante la ocupación nazi. Todavía se conserva un trozo del antiguo muro que lo separaba del resto de la población y mantenía a sus habitantes en situación de miseria y sufriendo severas enfermedades.

La profesora de plástica se interesó también por algunos carteles publicitarios del siglo pasado.

1-aprenentatges — **Trabajo colaborativo en la actividad de Pre-test. (El contenido se refiere a los estilos de aprendizaje negativos)**

3-negoci costura — ***Negocio de costura en el barrio judio***

4º día: Sinestesia y la tradición del Strudel en Budapest

Hemos trabajado la representación visual de conceptos y hemos elaborado mapas mentales visuales.

1-mapes mentals — **Preparación de los mapas mentales**

2-crema selfis — ***Presentación del invento del equipo de nuestra nostra profesora y la presentadora Zsuzsa: La crema pera selfis;).***

3-Strudel — ***Mujeres preparando la masa del Strudel (foto de un cuadro del restaurante)***

5º día: Despedida

Hemos llegado a finales de nuestra movilidad. Ha sido un placer conocer profesorado y personal otros países con los cuales encontramos una sintonía que nos ha permitido establecer contactos provechosos para nuestro centro. Hemos aprendido mucho gracias a un curso que ha sido dado por la profesora Zsuzsa Tölgyesi que ha demostrado ser una gran profesional en el contenido impartido y ha contagiado su entusiasmo a todo el grupo.

1-grup espanya — ***Grupo de España (Llíria), Eslovaquia y Francia***

2-foto grup — **Foto de grupo con todas las compañeras y compañeros que hemos conocido gracias al programa ERASMUS+**

DE LLÍRIA A HELSINKI

Profesorado del grupo Erasmus+ del IES Camp de Túria de Llíria: INSTAGRAM