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El pasado 6 de mayo, el alumnado de 4.º de ESO y 1.º de Bachillerato disfrutó al realizar la ruta matemática en València. Disfrutaron mucho de la experiencia resolviendo una serio de retos matemáticos por la ciudad de Valencia y descubriendo las matemáticas en el entorno de la ciudad.

¡¡Enhorabuena a todo el alumnado participante!!

Departamento de Matemáticas de el IES de Betxí

El pasado sábado 10 de mayo se celebró en el IES Maestrat, en Sant Mateu, la fase provincial de la XXXV Olimpiada Matemática de la Comunidad Valenciana, organizada por la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana «Al-Khwarizmi». En ella participaron 11 alumnos de nuestro centro entre los más de 400 alumnos de la provincia de Castelló que se presentaron en esta fase. El alumnado y el profesorado disfrutaron de una jornada festiva haciendo actividades matemáticas.

Nuestro alumnado de 3.º de ESO ha ido al museo de las Artes y las Ciencias de Valencia para realizar unos talleres de Robótica y de electricidad además de ver la exposición de Leonardo da Vinci. El alumnado ha participado activamente en los talleres y ha aprovechado la experiencia.

Buena actividad para «despedir» el curso y coger fuerzas antes de los exámenes. Un día espectacular en el que el alumnado de 2.º de bachillerato ha podido practicar Paddel surf, surf y bigsup en tobogán

Gracias a la AMPA por su colaboración.

Los grupos de 1.º de ESO de Geografía e historia han realizado una visita a la villa romana de Vinamargo (Castelló), donde han podido conocer de más cerca como vivían en época romana los habitantes de nuestra zona. Han realizar talleres de cerámica, se han vestido a la manera tradicional y han practicado técnicas de la legión romana. ¡La historia es divertida!

Buena experiencia vivida en la «Escola de la Mar» de Benicasim con el alumnado de 1.º de bachillerato. Agradecemos a la AMPA del IES de Betxí su colaboración.

El alumnado del ámbito científico de 4tESO PDC está participando en un proyecto de ciencia ciudadana sobre la calidad del aire titulado Amiaire  (#amiaire). 

De forma resumida, hemos instalado varios sensores de detección de material particulado en suspensión (PM), que no son más que trozos de papel con vaselina. Estos han sido instalados por varias zonas de la IES (patio de bajo, patio de arriba y parking) y se han dejado durante una semana, de forma que las posibles partículas en suspensión se quedaran adheridas a los papeles. Una semana después, el alumnado hizo fotos de los sensores y posteriormente, hemos procesado las fotos con la web del proyecto que contiene un software que a partir de la foto cuantifica las partículas en suspensión adheridas. De este modo, la calidad del aire de una zona se puede correlacionar con la mayor o menor cantidad de material particulado que se haya adherido al sensor. 

A estas alturas, hemos finalizado la primera campaña de medición y ahora estamos inmersos en preparar la segunda campaña de medición (para poder tener datos y conclusiones más fiables) y también estamos analizando los datos de esta primera campaña. Sobre los análisis preliminares parece que la calidad del aire a los exteriores del IES Betxí es entre buena y muy buena. 

Por otro lado, el IES Betxí ha sido seleccionado para disponer de un medidor de calidad de aire digital, el atmotube PRO, el cual permite a los investigadores de la Universidad de Deusto servir de control positivo. Esto quiere decir que les permitirá controlar y confirmar que los sensores de papel funcionan y son un buen método para medir la calidad del aire. En este caso, se han colocado sensores de papel alrededor del sensor digital, de forma que a los investigadores los enviamos las medidas hechas por el aparato y las fotos de los sensores de papel que se encuentran a su alrededor. 

El objetivo de este proyecto tiene diversas vertientes:  

• Por un lado, por medio de este proyecto se permite que nuestro alumnado participe directamente de un proyecto de investigación a nivel estatal. Puesto que colaboramos en la investigación llevada a cabo por la Universidad de Deusto, la fundación Ibercivis y Scicling, de forma que facilitamos que los investigadores puedan obtener datos necesarios para sus experimentos sin tener que desplazarse, haciendo así ciencia ciudadana.  

• Por otro lado, el alumnado lleva a cabo de primera mano todas las etapas del método científico que se han estudiado a lo largo del ámbito científico y pone en acción los conocimientos teóricos mediante una situación de aprendizaje con una aplicación real. 

• Y en último lugar se encuentra la concienciación ciudadana, a la cual se quiere reunir dando a conocer el proyecto y con publicación del artículo científico que el alumnado elaborará a lo largo del que queda de curso. De este modo, el alumnado habrá participado en todas las etapas del método científico, incluida la última etapa de “Difusión y publicación de resultados”. 

Por último, queremos agradecer en toda la comunidad educativa lo respecto a la hora de permitir que todos los sensores de la primera campaña hayan podido ser recuperados para su análisis posterior. ¡MUCHAS GRACIAS! 

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Universidad de Deusto (@udeusto) Fundación Ibercivis (@ibercivis) Scicling (@scicling).