l
Quatre professors del nostre centre han realitzat mobilitats en les modalitats d’aprenentatge per observació (Job Shadowing) i cursos de formació en la setmana del 12 al 16 de gener de 2026. Els quatre professors han realitzat estades a Torí (Itàlia), Mafra (Portugal), Dublín (Irlanda) i Praga (República Txeca) tot enquadrat dins del programa Erasmus + per tal de millorar la pràctica docent i enfortir els llaços europeus entre docents i centres educatius.
S’han fet dues mobilitats d’aprenentatge per observació (Job Shadowing), una per part de la professora Neus Rovira a l’Escola d’Adults José Saramago a Mafra (Portugal) i l’altra el professor Víctor Alemany a Torí (Itàlia). Durant les visites, el professorat ha conegut com funcionen els sistemes educatius per a adults portugués i italià.
Neus Rovira a més de participar i observar diverses classes de comunicació, llengua, anglés i competència digital amb un enfocament cap al món laboral i l’autonomia laboral, va conéixer com reconeixen les competències i el paper important de la biblioteca en el desenvolupament de projectes educatius
Per altra banda, Víctor Alemany va conéixer de primera mà el funcionament l’organització administrativa i de la gestió directiva dels centres d’adults italians i també va observar i participar en classes d’anglés, italià, història i cultura italiana i també gimnàstica.
Les altres dues mobilitats han consistit en cursos i han estat realitzades pels professors Ramon Mansanet que ha participat en un curs de Intel·ligència Artificial aplicat a l’ensenyament a Praga (Txèquia) i Juan Arlandis que ha realitzat un curs de Resiliència i Benestar per a Professorat a Dublín (Irlanda)
El curs d’IA va tindre una part teòrica i una altra pràctica on es va debatre sobre l’ètica de la intel·ligència artificial, la seua aplicació innovadora i es van a donar a conéixer les diverses ferramentes que el professorat té a l’abast.
El curs de Resiliència i Benestar ha fet que el professorat millore el benestar a través d’estratègies per a la gestió de l’estrés, el treball de la intel·ligència emocional i del creixement personal entre d’altres.
En definitiva, les quatre mobilitats han servit perquè el professorat compare altres sistemes i millore la seua formació, a més de compartir-ho amb l’equip educatiu de l’FPA de Xàbia i aplicar-ho en les seues classes afavorint una visió europea de l’ensenyament.
