Dins del nostre projecte d’innovació educativa (PIIE), el menjador escolar ha sigut un altre dels espais que ha experimentat una profunda transformació.
Més enllà de ser un lloc destinat a l’alimentació, entenem el menjador com un espai educatiu on la infància continua aprenent, construint autonomia, adquirint hàbits i desenvolupant relacions de convivència i cura.
Partíem d’un menjador poc inclusiu, amb mobiliari que no responia a les necessitats dels infants i amb una organització que generava una gran dependència de les persones adultes. Per això, vam iniciar un procés de transformació que ens ha permés repensar l’espai des de les necessitats reals de la infància.
Actualment, les taules i les cadires es troben adaptades a la seua altura. Les noves cadires, regulables en tres posicions, permeten que cada infant trobe una postura còmoda i adequada al seu moment evolutiu, afavorint així el benestar i la participació durant els àpats.
També hem incorporat pràctiques que fomenten l’autonomia. Cada infant arreplega el seu got i els seus coberts, participa en la preparació de la taula i se servix l’aigua segons les seues necessitats. Estos gestos quotidians, aparentment senzills, contribuïxen a desenvolupar la presa de decisions, la responsabilitat i la confiança en les pròpies capacitats.
La utilització de vaixella de cristall i de mantells forma part igualment d’esta mirada. Apostem per oferir materials reals i de qualitat, transmetent als infants confiança i respecte, i fent del moment de menjar una experiència més cuidada, estètica i significativa.
Esta transformació també ha permés diferenciar els usos dels espais dins de l’escola. Hem deixat arrere la idea d’una mateixa aula on es desenvolupaven múltiples funcions per a avançar cap a una organització que respon a les necessitats de totes les persones que formen part de la comunitat educativa. El menjador té ara una identitat pròpia, al mateix temps que altres espais de l’escola assumixen funcions específiques.
A més, este lloc s’ha convertit en un espai d’acollida i trobada per a les famílies, especialment durant el període d’adaptació. En els primers dies d’escola, quan les famílies comencen a absentar-se de l’aula durant xicotets intervals de temps, el menjador es transforma en un espai amable on poden compartir un café, conversar, llegir o fins i tot treballar si ho necessiten, mentre els seus fills i filles romanen amb l’equip educatiu.
D’esta manera, el menjador transcendeix la seua funció inicial i es convertix en un espai que acull, acompanya i genera comunitat. Un lloc on la infància creix en autonomia, on les famílies troben suport i on les relacions es construïxen des de la confiança i el respecte mutu.
Perquè educar també és cuidar els espais que habitem i reconéixer tot el potencial pedagògic que amaguen els moments quotidians.