ROSER, ESCURIET MARCO

Al llarg del curs hem treballat de valent l’ animació lectora amb els menuts. Els contes són un recurs molt valuós per gaudir de tots els llenguatges que els xiquets i xiquetes tenen, i aprofundir en l’adquisició de recursos expressius de tot tipus.

La cloenda d’aquest viatge ha estat una representació teatral per a la qual hem escollit dos contes que ens agraden molt: jugant de forma simbòlica, explorant els matissos del llenguatge oral i l’expressió dramàtica amb elements i amb el nostre cos.

Hem pensat i fet decorats i vestuaris, amb l’ajuda de les famílies, hem apreciat la música com una eina meravellosa que ens ha guiat en la representació, complementant allò que voliem contar… Gràcies Irene!

Hem aprés el valor de treballar junts, amb un objectiu comú, comptant amb les qualitats de tots i totes, i amb col.laboracions molt valuoses dels xiquets i xiquetes majors per a la funció.

Finalment, hem convidat a les persones que estimem, els companys, els mestres, i els familiars, a compartir el nostre treball, i ens ha encantat l’acollida del projecte, per part de tots i totes.

El proper curs… continuarà!

Aquest trimestre, aprofitant el racó de la bústia en la classe d’infantil, i l’interès pels jocs de buscar tresors al pati, hem llençat als alumnes la proposta de participar en un joc real de pistes.

Amb la complicitat de Jordi, el contador, els xiquets i les xiquetes han anat trobant-se missatges personalitzats per resoldre enigmes que ens han conduït al mapa del tresor d’un pirata.

Per trobar-lo, hem hagut de tindre paciència i esperar que parara de ploure, perquè, segons el mapa, haviem de buscar el tresor fora de Beneixida, prop del Pi de Borja.

Finalment, hem arribat junts a trobar el que buscàvem, i, al llarg del recorregut, hem anat aprenent moltes coses, com sempre, jugant, jugant….

“El més bonic d’aprendre és que es multipliquen els enigmes” (Elías Canetti)

A l’inici de curs, amb la notícia de l’erupció del volcà en La Palma, els xiquets i les xiquetes d’infantil mostraren curiositat per ubicar el lloc on havia passat, i per compartir informacions que escoltaven a casa. Varem decidir treballar les notícies del món, posant un mapamundi a classe i demanant a les famílies col.laboració. Al llarg del curs hem compartit una presentació online, on les famílies que ho han desitjat han anat penjant escrits i imatges de referència. Hem anat confegint entre tots un dossier prou gran d’experiències i curiositats que, a més del gaudi per als infants, ens ha aproximat al text escrit en format de notícia i l’ús de les tecnologies per aprendre.
Aprofitar la curiositat dels infants per proposar recorreguts d’aprenentatge és una estratègia que dóna bons resultats.

A Beneixida, estem experimentant formes d’expressar-nos i d’interpretar la realitat amb diferents llenguatges artístics. Des del nostre punt de vista, és important proporcionar experiències que estimulen la sensibilitat i el raonament. La pintura, l’escultura, la música, el teatre, la dansa… son manifestacions artístiques de la humanitat des dels nostres orígens, hem de potenciar tots aquests llenguatges perquè l’art infantil té identitat pròpia,no és un pre-art. Experimentem el dibuix a partir de models reals, com ara escultures, ramells de flors, arbres…, experimentem materials de gran qualitat sensorial, com el fang, la bromera, la tinta, la llum, l’ombra, la transparència… Experimentem l’art tridimensional, perquè la realitatno és plana, i fem escultures de fusta, de cartró, d’imants… Le exposicions mostren allò que fem i ens fan sentir be. Què és un artista, sinò aquella persona que pot vore i representar la realitat de forma original i única?