General – CRA LA SERRANÍA

¡Así celebramos las Fallas en el CRA La Serranía!

En el CRA La Serranía hemos vivido una jornada fallera de lo más completa en nuestros cuatro aularios, llena de tradición, alegría… ¡y mucho ruido del bueno! 🔥🎶

Comenzamos el día como mandan las Fallas: montando nuestro monumento fallero en la plaza del pueblo, para que todos los vecinos y vecinas pudieran acercarse a visitarlo.

Después, volvimos a la escuela para reponer fuerzas con un delicioso almuerzo con chocolate, cortesía del AMPA de cada aulario. ¡No hay mejor manera de cargar energía para seguir la fiesta!

Con las pilas bien cargadas, nos lanzamos a las calles en un animado pasacalles, donde el alumnado desfiló luciendo disfraces súper originales y creativos. Familias y vecinos pudieron disfrutar del ambiente festivo y del entusiasmo de los más pequeños.

El pasacalles culminó con una divertida “botellà”, nuestra particular versión infantil de la mascletà. Durante los días previos, habíamos estado ensayando esta actividad: con botellas medio llenas de legumbres, conseguimos recrear el ritmo y el sonido de una auténtica mascletà, siguiendo una partitura. ¡El resultado fue todo un espectáculo sonoro!

Y como no podía ser de otra manera, la jornada terminó con la esperada cremà de la falla, poniendo el broche final a un día lleno de convivencia, tradición y diversión.

Sin duda, ha sido una celebración inolvidable en la que hemos aprendido, compartido y disfrutado juntos… ¡Vivan las Fallas! 🔥

Historias que unen generaciones

En nuestro CRA hemos tenido la suerte de disfrutar de una bonita actividad intergeneracional en la que varias personas mayores de nuestras localidades visitaron los diferentes aularios para compartir con nosotros historias, recuerdos y anécdotas de sus pueblos.

Durante el encuentro, los alumnos escucharon con mucha atención relatos sobre cómo era la vida antes en Sot de Chera, Chulilla, Calles y Losa del Obispo, cómo jugaban cuando eran pequeños, cómo eran las escuelas o qué tradiciones se celebraban en cada lugar. Sus historias nos ayudaron a comprender mejor la historia y la cultura de nuestro entorno.

Además, esta actividad permitió trabajar en el aula diferentes contenidos curriculares, como la escucha activa, la formulación de preguntas y la recogida de información, ya que los alumnos pudieron preguntar y conversar con nuestros invitados para conocer más detalles sobre sus experiencias.

Después de escuchar las historias, realizamos una actividad muy especial: dibujamos las escenas que más nos habían gustado o llamado la atención. De esta forma, cada alumno pudo representar con su imaginación los relatos que había escuchado y darles vida a través del dibujo.

Fue una jornada muy especial en la que aprendimos que las historias de las personas mayores son un tesoro lleno de conocimiento y memoria, y que compartirlas nos ayuda a mantener vivas las tradiciones de nuestros pueblos. Sin duda, una experiencia enriquecedora para todos.

Nuestro centro sigue aprendiendo en Europa gracias al programa Erasmus+

En nuestro centro seguimos apostando por la formación continua del profesorado y por abrir nuestras aulas a Europa. Durante este curso, varios docentes hemos aprendido de otras aulas en Europa con el programa Erasmus+ 🌍

Durante el curso pasado y este curso, varios docentes de nuestro centro han tenido la oportunidad de participar en diferentes movilidades del programa Erasmus+. Gracias a estas experiencias de «job shadowing«, hemos visitado centros educativos de distintos países europeos para observar su funcionamiento, compartir metodologías y traer nuevas ideas para nuestras aulas.

Las movilidades se han desarrollado en Alemania, Grecia, Eslovenia, Turquía y Rumanía, y han supuesto una oportunidad única de aprendizaje profesional y enriquecimiento cultural.

🇩🇪 Alemania – Nuevas formas de aprender

Durante la visita a Berumbur de nuestra compañera Gema, pudimos conocer cómo se organiza el sistema educativo alemán y observar el funcionamiento de centros de Educación Infantil y Primaria.

Nos llamó especialmente la atención:

La autonomía del alumnado en el trabajo diario
El uso de herramientas digitales para investigar y aprender
La importancia del trabajo cooperativo

También pudimos conocer cómo se organiza la atención a la diversidad y el trabajo conjunto entre docentes y otros profesionales educativos.

🇬🇷 Grecia – Aprendizaje compartido en Atenas

En Atenas, nuestra compañera Montse visitó el 20th Primary School of Ilioupolis “Iro Konstantopoulou”, donde pudimos observar clases y compartir experiencias educativas con el profesorado del centro.

Además de observar el funcionamiento del colegio, tuvimos la oportunidad de participar en el aula realizando una actividad sobre geografía de España en inglés, utilizando la metodología CLIL, que integra el aprendizaje de contenidos con el uso de una lengua extranjera.

🇸🇮 Eslovenia – Descubriendo el enfoque Montessori

En Celje, nuestra compañera Nerea visitó un centro que trabaja con el método Montessori, donde el aprendizaje se basa en la autonomía, la exploración y el uso de materiales manipulativos.

Durante la visita observamos:

Aulas con alumnado de diferentes edades
Gran importancia del aprendizaje práctico
Actividades de movimiento, psicomotricidad y trabajo al aire libre

Fue una experiencia muy interesante para conocer otra forma de entender la educación.

🇹🇷 Turquía – Intercambio educativo y cultural

La movilidad en Turquía permitió observar a nuestra compañera María el funcionamiento de un centro educativo y compartir experiencias pedagógicas con docentes del país.

Durante la estancia se realizaron observaciones en el aula, intercambios de ideas sobre metodologías educativas y reflexiones sobre diferentes formas de organizar el aprendizaje.

Además del aspecto educativo, la experiencia permitió conocer la cultura y el entorno del país anfitrión, reforzando la dimensión europea del proyecto.

🇷🇴 Rumanía – Conociendo otro sistema educativo

En Rumanía, nuestra compañera Zulema visitó el centro Școala Gimnazială “Tudor Vladimirescu”, donde pudo observar la organización del sistema educativo rumano.

Durante la visita se conocieron:

La estructura de las etapas educativas
La organización de las clases y horarios
Las metodologías utilizadas en el aula

Esta experiencia permitió comparar diferentes sistemas educativos europeos y reflexionar sobre nuevas ideas para aplicar en nuestro centro.

Una experiencia que vuelve a nuestras aulas

Las movilidades Erasmus+ no terminan cuando volvemos a casa. Todo lo aprendido durante estas experiencias se comparte posteriormente con el claustro y se traslada al aula mediante nuevas ideas, metodologías y proyectos educativos.

Participar en programas europeos como Erasmus+ nos permite seguir creciendo como docentes y ofrecer a nuestro alumnado una educación más abierta, innovadora y conectada con Europa.

Jornadas de Convivencia Escolar y Familiar en Sot de Chera

El pasado 26 de febrero se celebraron en el aulario de Sot de Chera las Jornadas de Convivencia Escolar y Familiar, una iniciativa impulsada conjuntamente por el Ayuntamiento y el CRA La Serranía, con el objetivo de fortalecer los lazos entre escuela, familias y comunidad.

El acto contó con la participación de la concejala de Educación, Asuntos Sociales e Igualdad, Andrea Vanacloig López y Carmen Fabuel Alonso, concejala de Cultura y Turismo del Ayuntamiento y trabajadora de los Servicios Sociales de la Mancomunidad. Así como de la directora del centro, Mila Plaza Calvo, y la jefa de estudios, Maribel Navarro Cuesta, junto al profesorado, el orientador escolar, Daniel Polo Martínez, las familias y el alumnado del centro.

La jornada comenzó con las palabras de bienvenida de la concejala de Educación y de la directora del centro, quienes subrayaron la importancia de promover espacios de diálogo y encuentro que favorezcan un clima de respeto y cooperación en el municipio. A continuación, varios alumnos y alumnas compartieron frases y reflexiones en torno a la paz y la convivencia, aportando una mirada sincera y esperanzadora sobre la importancia del entendimiento mutuo.

Posteriormente, se proyectaron varios minicuentos centrados en emociones como el miedo y la ira, que sirvieron como punto de partida para un debate colectivo. Este espacio de reflexión permitió analizar, desde una perspectiva constructiva, algunas de las dificultades que pueden surgir en la convivencia diaria y explorar posibles vías de mejora.

Tras una breve pausa, se llevaron a cabo dos dinámicas participativas. En la primera, se utilizó un globo rojo como símbolo de la ira generada por determinadas situaciones cotidianas. En pequeños grupos, las personas participantes escribieron palabras asociadas al enfado o malestar y, finalmente, todos juntos simbolizamos la liberación de esas emociones al explotar los globos.

En la segunda actividad, se elaboraron tarjetas con palabras y mensajes que ayudan a recuperar la calma y el bienestar emocional. Estas tarjetas fueron compartidas en grupo y quedaron expuestas en el aula, convirtiéndose en un recurso al que el alumnado puede recurrir siempre que lo necesite.

La jornada concluyó con la creación de un mural colectivo en la fachada del colegio, donde se pegaron fotografías del día y se escribieron palabras relacionadas con la convivencia, como símbolo visible del compromiso adquirido por toda la comunidad educativa.

Estas Jornadas de Convivencia han supuesto un valioso espacio de encuentro intergeneracional, en el que alumnado, familias, profesorado y representantes municipales han trabajado de manera conjunta para fortalecer las relaciones personales y el sentido de pertenencia al municipio. Desde el CRA La Serranía agradecemos la implicación y participación de todas las personas que hicieron posible este enriquecedor día de aprendizaje compartido.

Treball internivells a Valencià (Chulilla)

Durant les darreres sessions de Valencià, l’alumnat de 3r, 4t, 5é i 6é ha participat en una activitat internivells centrada en la descripció del dormitori.

L’activitat s’ha organitzat en dues parts complementàries:

L’alumnat de 3r i 4t ha elaborat la descripció escrita del seu dormitori.
L’alumnat de 5é i 6é havia d’endevinar quina descripció corresponia amb cada imatge.

Posteriorment, s’han intercanviat els rols:

L’alumnat de 5é i 6é ha redactat la seua pròpia descripció.
L’alumnat de 3r i 4t havia d’identificar a quina imatge corresponia cada text.

L’activitat ha sigut tot un èxit. Les descripcions estaven molt ben elaborades, amb detall i coherència, fet que ha facilitat que els companys i companyes pogueren relacionar correctament text i imatge. Açò demostra el gran esforç realitzat per l’alumnat.

Cal destacar que, en una comarca castellanoparlant com la nostra, el treball en llengua valenciana requereix una dedicació especial. Tot i això, l’alumnat ha fet un treball extraordinari, mostrant implicació, responsabilitat i una evolució molt positiva en l’ús de la llengua.

A més, ha sigut una activitat globalitzadora i multinivell que ha permés treballar diferents competències:

Expressió escrita, en el moment de redactar les descripcions.
Comprensió lectora i oral, en el procés d’escoltar i llegir per identificar la imatge correcta.

Aquesta metodologia internivells ha resultat molt motivadora per a l’alumnat i ha reforçat el treball cooperatiu entre cursos.

Continuarem treballant altres tipus de descripcions com ara la descripció de persones, animals, paisatges o productes, amb l’objectiu de seguir millorant l’expressió i la comprensió en valencià.

Encuentro intergeneracional: aprendemos recetas y compartimos historias

Esta semana hemos vivido una experiencia muy especial en los aularios de Sot de Chera, Chulilla, Calles y Losa del Obispo. Varias personas mayores de nuestros pueblos nos visitaron para enseñarnos a elaborar diferentes pastas y recetas tradicionales, compartiendo con nosotros sus conocimientos, recuerdos y formas de hacer que han pasado de generación en generación.

Durante la actividad, el alumnado no solo se puso manos a la masa, midiendo ingredientes, amasando y dando forma a las pastas, sino que también aprovechó la visita para trabajar contenidos curriculares de una manera práctica y significativa. Realizamos entrevistas, preparando preguntas para conocer mejor sus experiencias y su historia, y después escribimos recetas, siguiendo los pasos y anotando ingredientes, cantidades y tiempos de elaboración.

Fue un momento de aprendizaje mutuo: nosotros aprendimos cocina tradicional y ellos disfrutaron viendo nuestro interés y participación. Además, se creó un ambiente muy bonito de convivencia, respeto y colaboración entre generaciones.

Sin duda, una actividad diferente y enriquecedora que nos ayudó a valorar nuestras tradiciones, fortalecer los lazos con nuestra comunidad y aprender de la mejor manera posible: compartiendo tiempo juntos.

📚 Somos Booktubers

Durante el primer trimestre, el alumnado ha dedicado cada día entre 15 y 20 minutos a la lectura silenciosa. Tras este tiempo de lectura, cada alumno y alumna ha elegido un libro para realizar una breve reseña.

En el vídeo, presentan su recomendación utilizando un fondo de chroma en el que aparece el libro del que hablan.

Escuchar a otros niños y niñas hablar de libros se convierte en una forma cercana y motivadora de descubrir nuevas lecturas.

Seguimos trabajando la lectura como un hábito diario y compartido, donde cada recomendación puede ser el inicio de una nueva historia para alguien más.

Pilota a l’escola

El pasado 22 de enero, el alumnado de 4º disfrutó de una jornada muy especial en Chulilla, donde participó en la actividad Pilota a l’escola. Esta experiencia contó además con la presencia del pilotari Jose “Peluco”, que compartió con los niños y niñas su pasión por este deporte tan representativo de nuestra tierra.

Durante la jornada, el alumnado pudo conocer de primera mano la pilota valenciana, practicar diferentes modalidades y aprender técnicas básicas, todo ello en un ambiente lúdico y motivador. Esta actividad se enmarca dentro del trabajo que vienen realizando en el área de Educación Física, donde han estado conociendo y practicando este deporte tradicional de la Comunidad Valenciana.

Fue un día lleno de aprendizaje, convivencia y diversión, en el que nuestros alumnos y alumnas no solo mejoraron sus habilidades motrices, sino que también pudieron valorar la importancia de conservar y promover nuestras tradiciones deportivas.

Desde el centro queremos agradecer la colaboración de la organización del programa Pilota a l’escola y, especialmente, la cercanía y entusiasmo de Jose “Peluco”, que hizo de esta jornada una experiencia inolvidable para todo el grupo.

Sin duda, una actividad que recordarán con ilusión y que refuerza el compromiso del centro con la educación deportiva y cultural de nuestro alumnado.

🌱 Projecte de llengua oral i sostenibilitat a 5é i 6é de Chulilla

L’alumnat de 5é i 6é de Chulilla ha realitzat un projecte a l’àrea de Valencià que combina la pràctica de la llengua oral amb la concienciació ambiental, treballant diversos ODS.

Han creat dos curtmetratges:

• Estalvi d’aigua (ODS 6 i 12), per reflexionar sobre la importància de no malgastar cada gota.

• Conservació de la calor (ODS 7 i 13), mostrant accions senzilles com tancar portes quan hi ha calefacció.

Durant el procés han treballat la planificació, la redacció de guions, l’expressió oral i la col·laboració en grup. Una experiència que els ha ajudat a usar la llengua de manera creativa mentre prenen consciència del seu paper en la cura del planeta.

✨ Xicotets gestos fan la vida més sostenible.

¡Volvemos con energías renovadas tras las vacaciones de Navidad!

Después de unos días de descanso, encuentros familiares y celebraciones, retomamos las clases en los aularios con ilusión y muchas ganas de seguir aprendiendo juntos. La Navidad nos ha regalado un merecido paréntesis para recargar energías y ahora regresamos con nuevas sonrisas, historias que contar y retos por delante.

Antes de despedirnos por las vacaciones, vivimos unas semanas muy especiales en el colegio, llenas de actividades que hicieron que el ambiente navideño se sintiera en cada aula. Uno de los momentos más esperados fue nuestro festival de Navidad, en el que el alumnado demostró su esfuerzo y creatividad a través de canciones, representaciones y actuaciones preparadas con mucho cariño. Fue una jornada entrañable que nos permitió compartir emociones y celebrar juntos el final del trimestre.

Además, realizamos distintos talleres de adornos navideños, donde los niños y niñas dieron rienda suelta a su imaginación creando decoraciones para el aula y el centro, utilizando diferentes materiales y trabajando en equipo. Estas actividades no solo embellecieron nuestros espacios, sino que fomentaron la cooperación y la creatividad.

Tampoco faltó la tradicional elaboración de la carta, un momento mágico en el que el alumnado expresó sus deseos, sueños y buenos propósitos, trabajando la expresión escrita de una forma cercana y significativa.

Ahora, con el recuerdo de todas estas experiencias y tras el descanso navideño, comenzamos el nuevo trimestre con entusiasmo y motivación. ¡Estamos preparados para seguir aprendiendo, compartiendo y creciendo juntos en nuestro CRA!

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es Imagen-2.webp