• Títol: Implantació metodologia CoDAvant en la FPB
• Línia temàtica : Convivència i benestar emocional. 
• Participants: Alumnes i professors de FPB del CIPFP Eduardo Merello 
• Etapes educatives: 1r i 2n FPB
• Etiqueta: Codocència juntant 1r i 2n de FPB 

Breu resum:

CoDAvant és una forma de treballar innovadora, que combina metodologies que milloren el procés d’ensenyança – aprenentatge i la convivència a l’aula, mitjançant el treball cooperatiu i el treball autònom en grups heterogenis que milloren la inclusió i disminueixen l’absentisme. Les seues característiques principals són el multigrau (1r i 2n estan junts a l’aula), la codocència, i la gestió de les emocions i la conflictivitat, mitjançant les assemblees grupals i el registre d’un “Karma” individual. 

La metodologia CoDavant va ser creada per a cicles de FPB a l’IES Camp de Túria l’any 2018-19. A aquest centre ha esdevingut un èxit que ha canviat la FPB per complet. El que pretenem al CIPFP Eduardo Merello, es millorar els resultats acadèmics i la convivència dels grups de FPB mitjançant la codocència i el treball en equip intentant que els alumnes de 2n tutoritzen els de 1r. 

A partir del curs 2024/25, el CIPFP Eduardo Merello es un dels centres pilot on s’ha implantat aquesta metodologia, respectant els aspectes més importants de la seua implantació a Llíria però adaptant-los a les característiques del centre y famílies professionals. 

Objectius: 

• Millorar els resultats acadèmics de l’alumnat de la FPB. 
• Reduir la conflictivitat a l’aula y millorar la convivència a l’institut.  
• Reduir la taxa de abandonament i augmentar la de titulació de l’alumnat de FPB. 
• Desenvolupar l’autoestima del alumnat. 
• Desenvolupar les habilitats socials. 
• Potenciar les habilitats per la futura inserció professional, com el treball en equip, la responsabilitat i autonomia. 
• Millorar la imatge de la FPB i del seu alumnat al centre y fora del mateix. 
• Desenvolupar el pensament crític. 

Com treballen els alumnes de 1r amb els de 2n barrejats per grups de forma col·laborativa, es facilita la integració d’alumnat amb diferencies d’aprenentatge, nacionalitats, costums o sexe. Sempre guiats pels dos professor que sempre estan a l’aula.