Elche (Alicante)
PUNTUACIÓN ADMISIÓN 2024/2025
CALENDARIO DE ADMISIÓN 2024/2025
CALENDARIO-ADMSIONNORMATIVA 2024/2025
Resolucion-24-25CONFIRMACIÓN PLAZA 6º
El alumnado de 6º de Educación Primaria debe traer cumplimentado el siguiente documento que se proporcionará desde el centro educativo.
PLAZO 6-9 DE MAYO 2024
CONFIRMACION-PLAZA-RELLENADOTELEMATRÍCULA 23/24
Comienza la telematrícula. Recuerda que tienes de plazo hasta el 28/4/23 para realizarla. ¡No te olvides!
Toda la información para realizar la telematrícula se encuentra en el siguente enlace: Telematrícula 23/24
MATRICULACIÓN 23/24
¡ESTE ES NUESTRO COLE!
Puedes ver el vídeo aquí: Vídeo Presentación
¿Quieres venir a vernos? El 19/4/23 te esperamos a las 10:00 para que puedas ver cómo trabajamos.
¡No te lo pierdas!
MATRICULACIÓN 23/24
MATRÍCULA ABIERTA DEL 20 AL 28 DE ABRIL
¡Ven a conocernos!
La presentación de solicitudes de admisión telemática en Infantil y Primaria será del 20 al 28 de abril. El procedimiento de admisión es especialmente importante para las familias que matriculen a los hijos y las hijas en Infantil de 3 años. En la admisión escolar del próximo curso 2023-2024, a las plazas de Infantil de 3 años opta la población nacida en 2020.
El 14 de junio, con la publicación de las listas definitivas de alumnado admitido en cada centro, empezará la matriculación. Desde este mismo día hasta el 30 de junio, podrán formalizar la matrícula las familias que opten por hacerlo en línea, y del 22 de junio al 5 de julio las que quieran hacerla de manera presencial.
Gràcies a la col·laboració dels papàs aprenem coses molt interessants.
En aquesta ocasió, la mamà de Fernando, Carmen, ens ha enviat un vídeo parlant de les diferents discapacitats sensorials com la ceguesa o la sordesa. Els va agradar tant i van fer tantes preguntes, que vaig tindre clar que aquest tema no es podia quedar en un visionat de vídeo. Així que amb l’ajuda de Carmen i l’aportació de diferents materials, treballarem tallers setmanals perquè es posen en el lloc d’altres persones i siguen capaces de respectar i ajudar a persones amb discapacitats.
Aquesta setmana hem aprés llengua de signes. Cantem tots els matins els bon dia amb aquesta cançó que la demanen fins per a acomiadar-nos: https://www.youtube.com/watch?v=ERrV5XlInDw
També hem aprés el nom d’alguns animals: https://www.youtube.com/watch?v=xzTcieMUIAw
Fins i tot sabem cantar el “Aniversari feliç” en llengua de signes. Ací teniu la prova:
Felices vacances de Setmana Santa!
¡Felices vacaciones de Semana Santa!
Per a celebrar el Dia de l’Esport hem preparat una carrera on tota la classe havia d’acabar el recorregut en el menor temps possible. El més important, és que havien d’ajudar-se entre ells, perquè el temps que comptava era el moment en el qual l’últim de la classe travessava la meta.
Els meus lleons tenien molt clar que:
“No importa perdre ni guanyar. L’important és la diversió.”
“Si cau un company, l’ajudem.”
“Ens hem d’ajudar sempre.”
“Quan guanya un amic, li diem: enhorabona.”
Valors molt importants que es promouen amb la pràctica esportiva.
Tots els matins fem problemes matemàtics on estimulem el raonament.
Amb aquest joc (problema) de repartiments regulars aconseguim que els xiquets entenguen en què consisteix «compartir» o «repartir» (en un futur, dividir). I amb ell també aprofitem per a treballar aspectes matemàtics com el comptatge, l’agrupació i el càlcul mental.
En educació infantil, el joc simbòlic és el joc per excel·lència on els xiquets imaginen ser, imitant situacions que veuen en la vida real. En el taller de mans hem creat entre tots el racó de l’hospital, amb una consulta on podem jugar. Hem fet dos quadres per a fer proves dels ulls i convertir-nos en oftalmòlegs i hem pintat i decorat les lletres «hospital» i diverses creus. També hem inclòs receptes per a quan acudeix un pacient i vocabulari de malalties i medicines que haurà de prendre.
Ja ha arribat l’equip mèdic de la classe dels lleons!
Aprofitem el projecte que estem treballant per a fer propostes manipulatives i divertides i afermar els continguts que estem treballant.
En aquesta ocasió hem utilitzat el vocabulari de les parts del cos mitjançant l’escriptura espontània. Havien d’agafar una imatge i buscar les lletres que tenia aqueixa part del cos en la caixa d’arena.
La proposta per a matemàtiques ha sigut un joc en el qual sumaven les quantitats que eixien en dos daus i havien de buscar en la silueta d’un xiquet el número obtingut. Per parelles, cadascun anava posant fitxes del seu color i en acabar comptaven quantes fitxes havien aconseguit posar.
