AMBIENTS D’APRENENTATGE
Els ambients d’aprenentatge són espais educatius dissenyats amb una clara intencionalitat pedagògica que ofereixen experiències significatives, motivadores i adaptades als interessos, necessitats i ritmes de desenvolupament de l’alumnat. Es tracta d’una metodologia activa que permet als xiquets i xiquetes aprendre a través de l’experimentació, el joc, la manipulació, la investigació i la interacció amb els altres. En aquests espais, l’alumnat es converteix en el protagonista del seu propi procés d’aprenentatge, prenent decisions, explorant lliurement, resolent reptes i construint coneixements a partir de les seues vivències. Aquesta manera de treballar afavoreix l’autonomia, la creativitat, la responsabilitat, el pensament crític i el desenvolupament integral de totes les competències. Els ambients d’aprenentatge troben la seua fonamentació en les aportacions pedagògiques de referents com Maria Montessori, Jean Piaget, Lev Vygotsky o Loris Malaguzzi, els quals defensen la importància de crear contextos rics, estimulants i significatius que permeten als infants aprendre de manera activa i respectuosa amb el seu desenvolupament.
Innovació educativa i Projectes d’Innovació i Inclusió Educativa (PIIE)
La consolidació dels nostres ambients d’aprenentatge ha sigut possible gràcies a la participació del centre en els Projectes d’Innovació i Inclusió Educativa (PIIE) promoguts per la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana. La dotació econòmica concedida al nostre centre durant el curs passat ha permés l’adquisició de materials innovadors, inclusius i de gran valor pedagògic que han contribuït a transformar els espais educatius en entorns més atractius, accessibles i estimulants. L’aprovació del projecte garanteix, a més, una continuïtat en la inversió educativa, permetent disposar d’una planificació de recursos per al curs actual i per al pròxim, assegurant així la consolidació i ampliació dels diferents ambients. Aquesta aposta per la innovació educativa respon al compromís del centre amb una educació de qualitat, inclusiva i adaptada als reptes del segle XXI, on cada infant puga desenvolupar al màxim les seues potencialitats.
ELS NOSTRES AMBIENTS D’APRENENTATGE
LLUM I OMBRES
L’ambient de Llum i Ombres és un espai multisensorial pensat per despertar la curiositat i estimular els sentits a través de la llum, els colors, les projeccions, les textures, els sons i les experiències immersives. Aquest ambient incorpora taules de llum, panells sensorials, materials translúcids, objectes fluorescents, projectors, espills, fibres òptiques, elements naturals i recursos manipulatius que permeten experimentar amb els efectes de la llum i les ombres. Entre els seus objectius destaquen:
Desenvolupar la percepció visual, auditiva i tàctil.
Afavorir la concentració i l’atenció sostinguda.
Potenciar la curiositat científica i l’observació.
Estimular el llenguatge descriptiu i l’expressió oral.
Fomentar la relaxació i el benestar emocional.
Desenvolupar la imaginació i el pensament creatiu.
Aquest espai es fonamenta en les aportacions de Maria Montessori, qui considerava que l’educació dels sentits és la base de l’aprenentatge, així com en les investigacions de Jean Ayres sobre la integració sensorial i la seua importància en el desenvolupament infantil.
VIDA PRÀCTICA
L’ambient de Vida Pràctica pretén acostar els infants a les activitats quotidianes que formen part de la seua realitat, afavorint l’autonomia personal, la responsabilitat i la participació activa en la vida diària. Mitjançant activitats significatives i adaptades a la seua edat, els xiquets i xiquetes aprenen a cuidar-se a si mateixos, als altres i al seu entorn. Algunes de les propostes que es desenvolupen són:
Trasvasaments i manipulació d’elements.
Preparació d’esmorzars saludables.
Cura de plantes i de l’hort escolar.
Neteja i organització dels espais.
Classificació i ordenació de materials.
Costura inicial, botons, cremalleres i nusos.
Rentat de joguets i materials.
Rutines d’higiene personal.
Activitats relacionades amb el reciclatge i la sostenibilitat.
Aquest ambient contribueix a desenvolupar: L’autonomia personal, la motricitat fina, la coordinació oculomanual, la responsabilitat i el compromís, l’autoestima i la confiança i les funcions executives relacionades amb la planificació i l’organització. Maria Montessori afirmava que qualsevol ajuda innecessària és un obstacle per al desenvolupament de l’infant. Per això, aquest espai ofereix oportunitats perquè els xiquets i les xiquetes siguen capaços de fer les coses per si mateixos, convertint-se en persones cada vegada més autònomes i competents.
CONSTRUÏM I CREEM
Aquest ambient es configura com un autèntic laboratori de creativitat, enginy i pensament lògic. És un espai on l’alumnat experimenta amb diferents materials de construcció i disseny, desenvolupant habilitats relacionades amb la resolució de problemes, la planificació i la cooperació. El centre disposa de:
Peces imantades.
Blocs de fusta.
Construccions modulars.
Materials naturals.
Peces encaixables.
Recursos STEAM.
Elements reciclats per a la construcció lliure.
Materials per a la creació de maquetes i estructures.
A través del joc constructiu, els infants: desenvolupen el pensament matemàtic, milloren la visió espacial, potencien la creativitat, aprenen a planificar i anticipar accions, treballen la cooperació i el treball en equip, desenvolupen estratègies de resolució de conflictes. Les aportacions de Jean Piaget evidencien que el coneixement es construeix a partir de l’acció sobre els objectes, mentre que Seymour Papert defensa que els infants aprenen millor quan creen, construeixen i experimenten amb les seues pròpies idees.
VIDA EN MOVIMENT
El moviment és una necessitat fonamental durant la infància. Per aquest motiu, l’ambient de Vida en Moviment ofereix un espai destinat a l’experimentació corporal, la psicomotricitat i el desenvolupament físic integral. Aquest ambient compta amb:
Circuits motors.
Mòduls de psicomotricitat.
Elements d’equilibri.
Materials per al gateig, reptació i salt.
Jocs cooperatius.
Pilotes de diferents grandàries.
Cèrcols, cordes i materials esportius.
Espais per a l’expressió corporal i la dansa.
Els objectius principals són: desenvolupar la motricitat grossa, millorar la coordinació dinàmica general, afavorir l’equilibri i la lateralitat, potenciar l’orientació espacial, desenvolupar l’autocontrol corporal, fomentar hàbits de vida saludables. Segons Bernard Aucouturier, el moviment és una forma privilegiada d’expressió emocional i de construcció de la identitat. Igualment, Henri Wallon va destacar la relació existent entre el desenvolupament motor, afectiu i cognitiu. Per tant, aquest ambient no sols contribueix al desenvolupament físic, sinó també a la construcció de la personalitat, la confiança i la seguretat emocional.
ART
L’ambient d’Art és un espai d’expressió lliure, creativitat i sensibilitat estètica. Es tracta d’un entorn on els infants poden experimentar amb diferents llenguatges artístics i descobrir noves formes de comunicar les seues idees, emocions i vivències. Entre les activitats que es desenvolupen destaquen:
Pintura lliure i guiada.
Pintura vertical.
Dibuix creatiu.
Modelatge amb argila i plastilina.
Collage i composicions artístiques.
Estampació amb diferents materials.
Art amb elements naturals.
Creació d’escultures.
Instal·lacions artístiques.
Art efímer.
Reproducció i interpretació d’obres d’artistes reconeguts.
Aquest ambient permet: desenvolupar la creativitat, potenciar la imaginació, millorar la motricitat fina, expressar emocions i sentiments, afavorir la confiança personal, despertar la sensibilitat artística. Loris Malaguzzi, creador de l’enfocament Reggio Emilia, afirmava que els infants tenen cent llenguatges per expressar-se. L’art és un d’aquests llenguatges privilegiats, ja que permet pensar, sentir, comunicar i crear de manera lliure i significativa.
