TOMAS, MIRALLES BAYARRI

Bon dia!
Aquí teniu les correccions de la setmana passada. Com sempre hi ha alguna errada que m’hauran de dir per privat.

Ho esteu fent molt bé!

Què tingueu una bona setmana!

 

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS DEL 18 AL 22 DE MAIG
MATEMÀTIQUES
FITXA 7 Exercici 1. L’opció correcta és la B, 1292.
Exercici 2. La línia A recorre 861 metres més que la línia C. 10.753 – 9.892 = 861
Exercici 3. L’opció correcta és la D, 11.000
FITXA 9
Exercici 1 x 10: 20 – 40 – 700 – 90 x 40: 120 – 240 – 400 – 600 x 100: 200 – 400 – 700 – 900 x 200: 600 – 1.200 – 2.000 – 3.000 x 1.000: 2.000 – 4.000 – 7.000 – 9.000 x 500: 1.500 – 3.000 – 5.000 – 7.500
Exercici 2 38 x 5 = 190 45 x 7 = 315 18 x 3 = 54 23 x 6 = 138 64 x 8 = 512 71 x 9 = 639
Exercici 3 6 x 2 x 3 = 6 x 6 = 36 2 x 2 x 4 = 4 x 4 = 16 2 x 4 x 5 = 8 x 5 = 40
1 x 8 x 5 = 8 x 5 = 40 9 x 3 x 2 = 9 x 6 = 54 2 x 3 x 1 = 2 x 3 = 6
7 x 5 x 4 = 7 x 20 = 140 8 x 6 x 2 = 48 x 2 = 96 9 x 5 x 5 = 9 x 25 = 225
Exercici 4 60 bitllets x 5 € = 300 €
Exercici 5 a) 12 kg x 6 caixes = 72 kg b) 860 cireres x 6 caixes = 5.160 cireres
FITXA 10
Exercici 1 L’opció correcta és la C, 148 cotxes.
Exercici 2 Solució: 70 € Primer mètode: (5 cotxes x 7 hores) x 2 euros = 35 x 2 = 70 euros Segon mètode: (7 hores x 2 euros cada hora) x 5 cotxes = 14 x 5 = 70 euros
Exercici 3 47 veïns x 30€ = 1.410 € paguen entre tots.
CASTELLANO
Ficha 6 Ejercicio 1
ojos – marrones pelo – rubio fruta – madura
nariz – chata jardín – florido comida – caliente
Ejercicio 2
Ejercicio libre, se trata de poner sufijos que recuerdo que son letras que ponemos detrás de una palabra, solo detrás. Pongo ejemplos.
Sol: soleado coloso: colosal adorar: adorado orgullo: orgullosa invierno: invernal aparato: aparatoso
Ejercicio 3 A modo de ejemplo: – ¿Me puedes dejar el sacapuntas, por favor? – Sí, claro. – ¡Muchas gracias! – ¡De nada! ¡faltaría más!
Ficha 7 Ejercicio 1 invicto longevo lectivo eslavo grave
Ejercicio 2 Cara: ancha Ojos: pequeños Nariz: grande Dientes: afilados Orejas: peludas Pelo: corto Carácter: alegre y amable. También podrían ser divertido y juguetón.
VALENCIÀ
Fitxa 6 Exercici 1 Una gata grisa Uns guants nous Les caixes buides El bolígraf blau
Exercici 2 Exercici lliure. Exemples: Els retoladors vells La xiqueta imaginativa El gosset pelut Les fulles seques
Exercici 3 És lliure. A mode d’exemple. El gall… La cançó… Els iaios… La Marta…
Fitxa 7 Exercici 1 raig cotxe xampú fletxa puig petxina estoig xoriço fitxes chocolate
Exercici 2 DESIG DUTXA MAIG XANDALL LLEIG ORXATA XUPLÓ
Fitxa 8 Exercici 1 a) Se’ls van esmunyir els peixos pel forat de la pica. b) Quan canviaven l’aigua dels peixos. c) No diuen res a la mestra i canvien el peixos per uns altres.
Exercicis 2 i 3. Respostes d’opinió personal.
Exercici 4. Voler-se fondre vol dir voler desaparèixer, en aquest cas de la vergonya.
CIÈNCIES SOCIALS
Solucion s Ciències Soci als: Tema 9 fitxa de reforç
Exercici 1.
CELTES Zones de la península on vivien: els celtes habitaven el Nord i centre peninsular. Característiques dels poblats: els poblats celtes, anomenats càstrums, estaven amurallats i tenien cases circulars distribuïdes de manera desordenada. Les cases eren senzilles, fetes amb murs d’atovó o pedra amb sostres de branques i palla. Activitats econòmiques: practicaven l’agricultura i la ramaderia. També es van dedicar a l’artesania, elaboraven peces de ceràmica i teixits.
IBERS Zones de la península on vivien: els ibers habitaven l’Est i el Sud peninsular. Característiques dels poblats: els poblats estaven fortificats. Els habitatges acostumaven a tindre forma rectangular i s’ordenaven al voltant de places i carrers. Els murs de les cases eren de pedra, fang i branques, i el sostre es recobria d’argila per a fer-lo impermeable.
Activitats econòmiques: practicaven l’algricultura i la ramaderia. Igual que els celtes, també es van dedicar a l’artesania, elaborant ceràmica i teixits.
Exercici 2.  Els rivals dels romans en el domini del Mediterrani van ser els cartaginesos.  L’any 218 a.C., l’exèrcit romà va desembarcar a la colònia grega d’Emporion (Empúries), i va començar la conquesta de la Península Ibèrica.  Els celtes van oferir més resistencia a la conquesta. Descataca le resistència de la ciutat de Numància davant dels romans i el cap celta Viriat. Exercici 3. Comunicació i comerç: els romans van construir ciutats, camins (calçades), ponts, aqüeductes, ports…Gràcies a aquestes construccions esva organitzar un comerç terrestre i marítim molt actiu. Organització territorial: els romans van dividir el territori conquerit en províncies. Al final de l’Imperi hi havia cinc pronvíncies: Gallaecia, Tarraconensis, Carthaginensis, Lusitania i Baetica, juntament amb les Illes Balears, que formaven Balearica. Exercici 4. Insula; habitatges dels pobres; cases de pisos. Domus; habitatges dels rics, cases luxoses.
Solucions Socials: Tema 9 fitxa d’ampliació
Exercici 1. Venus: deessa de l’amor Diana: deessa de la caça. Mart: déu de la guerra. Mercuri: déu del comerç. Plutó: déu de l’inframón. Juno: deessa del matrimoni. Apol.lo: déu del Sol i les arts. Neptú: déu dels mars i dels terratrémols. Júpiter: déu de l’Estat romà i de les lleis.
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Ficha 2. Aunque algunas respuestas son personales yo os las respondo para que veáis más o menos lo que teníais que contestar. 1. Empatía significa ponerse en el lugar de otro y ver las cosas desde su punto de vista. 2. Los primeros niños se ríen de las grandes orejas que tiene el ratoncito y se burlan de él. 3. El ratón se siente mal, triste y humillado. Yo me sentiría igual que el ratón, y endadado también. 4. Al 2º niño le da igual como tenga las orejas, y además se siente identificado con él porque a él le pasa lo mismo. 5. El niño tiene empatía con el ratón porque sabe lo que siente. 6. Al principio al ratón se le ve triste y aburrido. No tiene libertad para salir de la jaula y estar con otros ratones. A partir de aquí la respuesta es personal. 7. Respuesta personal.

Bon dia!

A continuació vos passo les activitats per a aquesta setmana.
– Matemàtiques: fitxes 7, 9 i 10.
– Valencià: fitxa 6, fitxa 7 i  fitxa 8.
– Castellà: fitxa 6 i fitxa 7.
– Ciències Socials: Fitxa Roma I i fitxa Roma II.
– Valors: vídeo portafoli “empatia” i preguntes fitxa 2.

*M’heu d’enviar fotos de la fitxa 8 de Valencià, la fitxa I de Socials i la fitxa 2 de Valors.

*Les de valors són només per als què no fan religió. Si algú les vol fer voluntàriament pot.

 

Ho esteu fent molt bé! Continueu així!

Salutacions!

Bon dia!

Activitats de l’11 al 15 de maig.

Aquesta setmana hauran de fer unes activitats diferents. He preparat una fitxa que es diu “anem de viatge” i per a fer-la han de planificar un viatge seguint les pautes que els dono i buscant a internet tot el que els farà falta (jo ja els dono algunes webs per a facilitar-ho). Fent aquesta activitat estaran treballant ciències socials, valencià, castellà i matemàtiques alhora. La intenció és que aprenguen a buscar i processar dades d’Internet per ells mateixos. Ho haurien de poder fer sols.

Demà és el Dia Internacional de la Dona Matemàtica, i per a celebrar-ho realitzarem un “scape room” on coneixereu a moltes dones importants al llarg de la història. https://forms.gle/1x67d5FYFkNiFbBy7
Per a comprobar que l’heu fet m’haureu de contestar per privat a la següent pregunta que surt al joc: gràcies a quina d’aquestes dones es celebra aquest Dia Internacional de la Dona matemàtica?

Per últim, farem el kahoot de naturals que vos he dit anteriorment. Ja li donareu una ullada al que hem fet d’aquest tema.

Resum. Heu de fer:
– Fitxa “anem de viatge”
– “Scape room” https://forms.gle/1x67d5FYFkNiFbBy7
– Kahoot de naturals
– Corregir les activitats de la setmana anterior i dir-me les errades.

M’heu d’enviar la fitxa i la pregunta sobre l’scape room.

Què tingueu una bona setmana!

SOLUCIONS ACTIVITATS DEL 4 AL 8 DE MAIG

MATEMÀTIQUES

FITXA DE LA COMPRA

Preguntes:

1. Cal sumar tots els tíquets que tingueu d’aliments. Si a algun tíquet hi ha articles que no són de menjar, per exemple productes de neteja, ho hauríeu d’haver restat.

2. El resultat de la pregunta anterior multiplicat per 4 o 5 setmanes.

3. El resultat de la pregunta 2 multiplicat per 12 mesos.

4. El resultat de la pregunta 3 dividit pel nombre de persones que sou a casa.

5. Resposta lliure.

6. Resposta lliure.

7. Es tracta de sumar el preu dels aliments triats.

8. Resposta lliure.

9. Resposta lliure.

VALENCIÀ

Fitxa 4

Ex. 1

Boira – bolígraf – cadira – càmera – colador – dia – gat – gos – sabata – gust

Ex.2

clarió brut

malalt encendre

somriure pollet

Ex. 3

Tindre cara, aprofitar-se dels altres o no fer les coses bé a propòsit.

Deixar en ridícul o amb les ganes a una altra persona.

Fitxa 5

Ex. 1

a) Perdre el tren de la son vol dir desvetllar-se per no dormir a l’hora que sempre ho fas.

b) Un fort soroll de badall.

c) Al principi les raons que té són que no està cansada, que no ha d’anar a dormir a la mateixa hora que Max i que les seues amigues van a dormir més tard que ella. Més tard en té unes altres com que li firmen un quadern, que li donen un got de llet i que dormir és perdre el temps.

Ex. 2 i 3

Respostes personals.

Ex. 4

Fer que algú sigue menys estricte.

Ex. 5

Una frase amb els altres significats de l’activitat anterior.

CASTELLÀ

FICHA 3

Ej.1

Es un director de cine – Nacho Rambla

Es un deportista invidente – David Casinos

Es una perra guía – Ximena

Ej. 2

• Discapacine ha premiado el cortometraje documental “Una luz diferente”.

• El documental trata sobre la vida de David Casinos, sus entrenamientos y sus esfuerzos por superar la ceguera.

• Estuvieron presentes David Casinos, su perra guía Ximena y el director del cortometraje Nacho Rambla.

Ej. 3

F – V – V – F

Ej. 4

Que sigue adelante sus proyectos sin dejarlos a medias.

Ej. 5 y 6

Respuestas personales.

FICHA 4

Ej. 1

las gallinas las zoólogas

los actores el conde

las duquesas los alcaldes

Ej. 2

Respuestas libres. Por ejemplo:

• naranja – naranjas y familia – familias

• bar – bares y collar – collares

• paraguas y análisis

Ej. 3

Respuestas personales. Por ejemplo:

• Profesor y agricultor.

• Electricista y artista.

• Cantante y vigilante.

• Cuidador y teleoperadora.

• Peluquero y ingeniera.

Ej. 4

1- Un grupo de jóvenes…

2- La operación fue realizada…

3- Por desgracia…

4- Finalizado el rescate…

CIÈNCIES NATURALS

Pàgines 116 i 117

Exercici 2.

• treball

• fonts

• tèrmica nuclear sonora química

• limitada (davant posa en forma però és de forma limitada)

• renovables

• elèctriques (hidroelèctriques, tèrmiques i nuclears)

• consum

• transparents opacs

• colors

• font

• temperatura

• l’oïda (posa del i hauria de ser de l’)

Exercici 3

1. A alguns electrodomèstics els anomenen “vampirs elèctrics” perquè són aparells que estan “xuclant” energia les 24 hores del dia encara que estiguen aparentment apagats.

2. Vol dir que estem malgastant energia només per tardar uns segons més en encendre els aparells.

3. Hem de desconectar els aparells de la xarxa elèctrica.

4. Activitat personal.

5. Activitat personal. Per exemple: malbaratament energètic, els vampirs elèctrics, stand by = malbaratament, els vampirs de la llum, es fàcil reduir la despesa elèctrica si saps com…

Exercici 4

• Vent, ja que la resta són energies no renovables.

• Carbó, ja que la resta són energies renovables.

• Temperatura, ja que la resta de paraules estan relacionades amb la llum.

Exercici 5

L’espill

Fitxa de repàs

Exercici 1

Sol: energia lluminosa i tèrmica.

Vent: energia elèctrica.

Carbó: energia elèctrica i tèrmica.

Urani: energia elèctrica.

Gas natural: energia elèctrica i tèrmica.

Exercici 2

Resposta personal, però més o menys heu de voler dir el següent.

Central tèrmica: instal·lació utilitzada per generar energia elèctrica a partir de l’energia que alliberen els combustibles fòsils (petroli, carbó, gas natural) en forma de calor.

Aerogenerador: generador elèctric mogut per una turbina que gira per la força del vent.

Central nuclear: instal·lació industrial utilitzada per generar energia elèctrica a partir de l’energia nuclear que s’extreu de l’urani.

Residus radioactius: restes de la fusió de l’urani molt perilloses perquè són radiactives. S’han d’emmagatzemar en contenidors especials.

Exercici 3

• A 299.792.458 m/s (metres per segon)

• opacs (si no la deixen passar), translúcids (sí que deixen passar la llum però no permeten veure nítidament el que hi ha darrere) i transparents (deixen passar la llum i s’hi veu bé a través seu).

Exercici 4

• Biomassa – Perquè és una font d’energia renovable.

• Llum – Perquè les altres es refereixen al so.

• Plataforma petrolífera – Perquè no utilitza fonts d’energia renovables.

• Energia moderna – Perquè no existeix.

 

Com sempre, ja sabeu que m’heu d’enviar les errades que trobeu. A naturals no n’hi ha perquè vull que corregiu bé per a fer el kahoot aquesta setmana.

 

Salutacions!

Bon dia!

Les activitats per a aquesta setmana són:

corregir les activitats de la setmana passada i buscar les errades.
MATEMÀTIQUES: fitxa de la compra.
NATURALS: pàgines 116 i 117, exercicis 1, 2, 3, 4 i 5 i fitxa de repàs.
CASTELLÀ: fitxa 3 i fitxa 4.
VALENCIÀ: fitxa 4 i fitxa 5.
VALORS: fitxa 1.
I anar llegint algun llibre de lectura.

Les fitxes les podeu descarregar o fer-les a la llibreta.

Aquesta setmana m’heu d’enviar fotos del següent:
– Fitxa de matemàtiques.
– Fitxa de repàs de naturals i exercici 2 de la pàgina 116.
– Fitxa de valors.

Que tingueu una bona setmana!