Consell d’Infància

El Consell d’Infància és l’òrgan de participació de l’alumnat en el centre, en ell hi ha representació de tots els cicles educatius i es reuneix, com a mínim, una vegada per trimestre. El membres del Consell d’Infància tenen el dret i la responsabilitat de presentar propostes i emetre opinions sobre qualsevol aspecte de la vida escolar que afecte l’alumnat, que seran escoltades i es tindran en consideració per part dels altres òrgans col·legiats del centre a l’hora de prendre decisions al respecte.

DATA	TEMES I ACORDS
Setembre 2024	1. Benvinguda i presentació dels membres del Consell d’Infància. Es presenten els membres del Consell d’Infància i es repassen les seues funcions. 2. Lectura de les propostes de millora del curs 23-24. Patri recorda als nous membres les propostes de millora exposades durant l’últim consell d’infància del curs anterior. 3. Propostes d’activitats per al temps de patis i la seua planificació: torns, materials, encarregats,… Els representants de cada aula exposen al Consell les seues propostes d’activitats per al temps de pati, organització, materials i propostes de millora dels temps i els espais. Després d’escoltar i debatre les distintes propostes s’acorda la següent distribució d’activitats al temps de pati: Dilluns: joc lliure. L’alumnat de 3r i 4t podrà fer ús del trinquet per jugar a raspall. Dimarts: jocs amb baló. De forma rotativa per cicles cada setmana tocarà una de les següents propostes: cementeri (al gimnàs), basquet (mitja pista) futbol (mitja pista). Dimecres: joc lliure. L’alumnat de 5é i 6é podrà fer ús del trinquet i el gimnàs per a jugar a raspall. Dijous: Aros, cordes, birles i música a disposició de tot l’alumnat. Divendres: patis oberts infantil-primària. S’acorda que serà l’alumnat de 6é l’encarregat del material, de repartir-lo a l’inici del pati, recollir-lo en finalitzar i guardar-lo fins el proper dia. 4. Precs i preguntes. Com a propostes de millora l’alumnat representant de 1r de primària demanen algun espai semblant als que hi ha al pati d’infantil, tals com: cuineta o arener, així com accessoris per a poder jugar. L’alumnat de primària fa constar que cal una reparació al rocòdrom i proposen també la seua ampliació.
Juny 2025	1. Lectura i aprovació de l’acta anterior. S’aprova. 2. Avaluació del funcionament de les activitats del temps d’esplai i propostes de millora. L’alumnat valora positivament les activitats i funcionament del temps d’esplai. Com a propostes de millora: Infantil: canviar el tobogan per un més gran i poder fer fang. 1r: posar arbres per tenir més ombra, un arener i més jocs de taula per als espais interiors. 2n: posar arbres per tenir més ombra i poder jugar amb aigua quan fa calor. 5é i 6é: millorar la neteja del pati (trinquet, zona de pedres i palmeres). Poder posar també música el dia de pati obert. 3. Avaluació dels projectes i les caixes d’aprenentatge i propostes de millora. Els projectes i les caixes tenen molt bona valoració per part de tot l’alumnat. Es proposa: Crear noves caixes de crear contes o històries i de modelatge en fang. Augmentar la presència de voluntariat al temps de caixes. 4. Avaluació del menjador i les extraescolars de vesprada i propostes de millora. Respecte al menjador es proposa millorar aspectes concrets com: -Millorar l’acústica de l’espai per poder parlar entre ells sense que els amonesten pel soroll. -Major varietat en el menú. -Canviar l’activitat de lectura i de pel·lícula a les activitats extraescolars. 5. Avaluació de les excursions i activitats complementàries del curs. Es valoren molt positivament les eixides, especialment al Munt i a la fàbrica de xocolate. El 3r cicle lamenta no haver fet més eixides amb autobús. 6. Propostes del Consell d’Infància del CEIP Cervantes per millorar el poble d’Alcàntera. En general l’alumnat creu que al poble d’Alcàntera cal més espais naturals aptes per als xiquets, on poder jugar amb terra, aigua, plantes,… Vies verdes i camins segurs a l’escola. Millor neteja general dels carrers, descampats i cases abandonades. Un lloc adequat on poder practicar esport: porteries, pista d’atletisme, parc d’Skate,… La creació d’un espai jove a cobert on poder anar quan fa fred o calor amb banys i màquines o servei per poder menjar o beure alguna cosa. (Proposen l’espai de l’antiga biblioteca). 7. Precs i preguntes. Direcció d’estudis agraeix la tasca tan valuosa que han fet els i les representants del Consell durant el curs.

DATA

TEMES I ACORDS

Setembre 2024

1. Benvinguda i presentació dels membres del Consell d’Infància.

Es presenten els membres del Consell d’Infància i es repassen les seues funcions.

2. Lectura de les propostes de millora del curs 23-24.

Patri recorda als nous membres les propostes de millora exposades durant l’últim consell d’infància del curs anterior.

3. Propostes d’activitats per al temps de patis i la seua planificació: torns, materials, encarregats,…

Els representants de cada aula exposen al Consell les seues propostes d’activitats per al temps de pati, organització, materials i propostes de millora dels temps i els espais.

Després d’escoltar i debatre les distintes propostes s’acorda la següent distribució d’activitats al temps de pati:

Dilluns: joc lliure. L’alumnat de 3r i 4t podrà fer ús del trinquet per jugar a raspall.
Dimarts: jocs amb baló. De forma rotativa per cicles cada setmana tocarà una de les següents propostes: cementeri (al gimnàs), basquet (mitja pista) futbol (mitja pista).
Dimecres: joc lliure. L’alumnat de 5é i 6é podrà fer ús del trinquet i el gimnàs per a jugar a raspall.
Dijous: Aros, cordes, birles i música a disposició de tot l’alumnat.
Divendres: patis oberts infantil-primària.

S’acorda que serà l’alumnat de 6é l’encarregat del material, de repartir-lo a l’inici del pati, recollir-lo en finalitzar i guardar-lo fins el proper dia.

4. Precs i preguntes.

Com a propostes de millora l’alumnat representant de 1r de primària demanen algun espai semblant als que hi ha al pati d’infantil, tals com: cuineta o arener, així com accessoris per a poder jugar. L’alumnat de primària fa constar que cal una reparació al rocòdrom i proposen també la seua ampliació.

Juny 2025

1. Lectura i aprovació de l’acta anterior. S’aprova.

2. Avaluació del funcionament de les activitats del temps d’esplai i propostes de millora.

L’alumnat valora positivament les activitats i funcionament del temps d’esplai. Com a propostes de millora:

Infantil: canviar el tobogan per un més gran i poder fer fang.
1r: posar arbres per tenir més ombra, un arener i més jocs de taula per als espais interiors.
2n: posar arbres per tenir més ombra i poder jugar amb aigua quan fa calor.
5é i 6é: millorar la neteja del pati (trinquet, zona de pedres i palmeres). Poder posar també música el dia de pati obert.

3. Avaluació dels projectes i les caixes d’aprenentatge i propostes de millora.

Els projectes i les caixes tenen molt bona valoració per part de tot l’alumnat. Es proposa:

Crear noves caixes de crear contes o històries i de modelatge en fang.
Augmentar la presència de voluntariat al temps de caixes.

4. Avaluació del menjador i les extraescolars de vesprada i propostes de millora.

Respecte al menjador es proposa millorar aspectes concrets com:
-Millorar l’acústica de l’espai per poder parlar entre ells sense que els amonesten pel soroll.
-Major varietat en el menú.
-Canviar l’activitat de lectura i de pel·lícula a les activitats extraescolars.

5. Avaluació de les excursions i activitats complementàries del curs.
Es valoren molt positivament les eixides, especialment al Munt i a la fàbrica de xocolate. El 3r cicle lamenta no haver fet més eixides amb autobús.

6. Propostes del Consell d’Infància del CEIP Cervantes per millorar el poble d’Alcàntera.

En general l’alumnat creu que al poble d’Alcàntera cal més espais naturals aptes per als xiquets, on poder jugar amb terra, aigua, plantes,…

Vies verdes i camins segurs a l’escola.

Millor neteja general dels carrers, descampats i cases abandonades.

Un lloc adequat on poder practicar esport: porteries, pista d’atletisme, parc d’Skate,…

La creació d’un espai jove a cobert on poder anar quan fa fred o calor amb banys i màquines o servei per poder menjar o beure alguna cosa. (Proposen l’espai de l’antiga biblioteca).

7. Precs i preguntes.

Direcció d’estudis agraeix la tasca tan valuosa que han fet els i les representants del Consell durant el curs.