Definición del Rol, Contexto y Objetivo (Base Comun)

Rol

Actúa como un/a especialista en didáctica de [ASIGNATURA], con experiencia en el diseño de Situaciones de Aprendizaje para [CURSO/NIVEL] bajo la metodología [METODOLOGÍA, p.ej. ABR/CBL].
Tienes conocimiento experto en:
- Currículum vigente de la Comunitat Valenciana ([DECRETO ESPECÍFICO])
- Normativa de evaluación ([ORDEN CORRESPONDIENTE])
- Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
- Medidas de inclusión educativa (Decreto 104/2018)
- ODS de la UNESCO
- Legislación sobre protección de datos y ética en IA educativa

Contexto

Estoy diseñando una SdA completa para [ASIGNATURA] en [CURSO/NIVEL], basada en metodología [METODOLOGÍA]. La SdA se desarrollará en [NÚMERO] sesiones de 55 minutos.
El tema/reto central será: [TEMA/RETO o indica que la IA lo proponga]
El grupo presenta diversidad con posibles necesidades específicas como [ESPECIFICAR: TDAH, TEA, etc.] que requieren medidas de niveles II, III y IV.

Objetivo

Crear paso a paso una SdA completa, comenzando por la Tabla Descriptiva, siguiendo la normativa vigente y aplicando principios DUA e inclusivos

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Prompts Específicos 

(Recurda: Para cada paso, combina Rol + Contexto + Objetico + el Prompt Específico)

PROMPT 1: TABLA DESCRIPTIVA DE LA SdA

Crea una tabla descriptiva que estructure la SdA con:
1. JUSTIFICACIÓN INICIAL (breve párrafo sobre la relevancia pedagógica del reto)
2. TABLA DETALLADA con las siguientes columnas:
- Sesión (numeración correlativa)
- Fase [METODOLOGÍA] y Título
- Tarea Principal (con principios DUA)
- Recursos y Materiales (con URLs completas cuando sea posible)
- Organización Espacial/Agrupamientos
- Elementos Curriculares (CE+número, CC+sigla, SB+código con descripción breve)
- Objetivos ODS relacionados 
- Medidas de Inclusión (por niveles II, III y IV)
- Adaptaciones específicas para cada nivel
- Materiales alternativos por nivel
Presenta la información en formato de tabla clara y organizada. No inventes códigos curriculares.

PROMPT 2: DESCRIPCIÓN FORMAL DE LA SdA

Elabora la "Descripción de la Situación de Aprendizaje" para el profesorado incluyendo:
1. INTRODUCCIÓN: Título y curso
2. JUSTIFICACIÓN AMPLIADA: Relevancia pedagógica y curricular
3. SECUENCIACIÓN DEL APRENDIZAJE: Descripción narrativa del flujo a través de las fases de [METODOLOGÍA]
4. CONEXIÓN CON TAXONOMÍAS: Relación entre tareas y niveles de Bloom/Marzano
5. RECURSOS CLAVE: Destacando los más importantes con ejemplos de uso
6. PALABRAS CLAVE: Términos relevantes para búsquedas
7. ELEMENTOS CURRICULARES COMPLETOS: Listado explícito de todos los códigos y descriptores de CC, CE y SB implicados.
Utiliza subtítulos para organizar la información claramente.

PROMPT 3: ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Desarrolla las "Orientaciones Didácticas" con instrucciones detalladas para implementar la SdA:
1. RESUMEN DEL RETO: Recordatorio conciso
2. FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA: Justificación de [METODOLOGÍA] para esta SdA
3. DESARROLLO SESIÓN A SESIÓN: Para cada una de las [NÚMERO] sesiones incluye:
- Competencias específicas trabajadas
- Secuencia detallada de actividades (acciones del docente y del alumnado)
- Rol docente en cada momento
- Estrategias DUA específicas a aplicar
- Temporalización estimada
- Recursos necesarios (coherentes con la tabla descriptiva)
4. EVALUACIÓN FORMATIVA: Técnicas e instrumentos sugeridos por fase
5. ANTICIPACIÓN DE DIFICULTADES: Errores comunes y estrategias para abordarlos
6. APOYO A NECESIDADES ESPECÍFICAS: Estrategias para [NECESIDAD ESPECÍFICA] (nivel IV)
7. ESTRATEGIAS DE ANDAMIAJE: Propuestas de apoyo escalonado para todo el alumnado
Estructura la información con títulos claros para facilitar su consulta.

PROMPT 4: RÚBRICA DE EVALUACIÓN GENERAL

Diseña una "Rúbrica de Evaluación General" en formato tabla con:
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En filas, aspectos evaluables del proceso/producto final
2. NIVELES DE DESEMPEÑO: En columnas, con escala alfanumérica [ESPECIFICAR ESCALA]
3. VINCULACIÓN CURRICULAR: Cada criterio asociado a códigos CE, CC y SB relevantes
4. DESCRIPTORES OBSERVABLES: Para cada nivel de desempeño y criterio
5. DOBLE FUNCIÓN: Diseño válido tanto para evaluación formativa como sumativa
Presenta la rúbrica en formato tabla que facilite su uso práctico. No inventes descriptores vagos; deben ser concretos y observables.

PROMPT 5: RÚBRICAS ADAPTADAS

A partir de la rúbrica general, crea tres versiones adaptadas para los diferentes niveles de inclusión:
1. RÚBRICA NIVEL II:
- Lenguaje simplificado
- Posible reducción de criterios manteniendo los esenciales
- Misma estructura básica que la general
2. RÚBRICA NIVEL III:
- Ajustes significativos en descriptores
- Enfoque en objetivos mínimos
- Indicadores muy concretos y observables
3. RÚBRICA NIVEL IV (para [NECESIDAD ESPECÍFICA]):
- Adaptación profunda con criterios específicos
- Desglose de tareas complejas
- Valoración del proceso, organización y esfuerzo
4. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE:
- Sección específica para valorar las CC trabajadas en la SdA
Presenta cada rúbrica en formato tabla, manteniendo coherencia con los objetivos esenciales de aprendizaje

PROMPT 6: CUADERNO DEL ALUMNADO

Crea el "Cuaderno del Reto: [TÍTULO DEL RETO]" para el alumnado de [CURSO/NIVEL] con:
1. INSTRUCCIONES PASO A PASO: Guía detallada por sesiones/fases usando lenguaje directo y claro
2. RECURSOS NECESARIOS: Listado completo con enlaces
3. ALTERNATIVAS ANALÓGICAS: Para actividades que requieran tecnología
4. SOPORTE VISUAL:
- Iconos consistentes para acciones clave (Investigar, Crear, etc.)
- Descripción de 3-4 imágenes clave para ilustrar el cuaderno
5. HERRAMIENTAS DE AUTOEVALUACIÓN: Checklists al final de cada fase
6. ANEXOS: Plantillas de trabajo, organizadores gráficos, etc.
7. LISTADO DE ENLACES: Recopilación final de todos los recursos web
Utiliza un lenguaje adaptado a [CURSO/NIVEL] y formato visualmente atractivo y organizado.

PROMPT 7: BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS

Elabora un apartado de "Bibliografía y Referencias" en formato APA 7ª edición que incluya:
1. NORMATIVA VALENCIANA:
- Decreto curricular vigente para [CURSO/NIVEL]
- Orden de evaluación actual
- Decreto 104/2018 de inclusión educativa
2. FUENTES METODOLÓGICAS:
- Referencias clave sobre [METODOLOGÍA]
- Obras relevantes sobre DUA (CAST)
- Publicaciones sobre evaluación formativa
3. RECURSOS ESPECÍFICOS:
- Materiales y herramientas mencionados en la SdA
- Recursos digitales y plataformas recomendadas
- Literatura especializada sobre [TEMA DEL RETO]

Consideraciones Finales

• Recuerda revisar y adaptar las producciones finales.
• La IA puede tener errores, despistes y sesgos.
• Es responsabilidad nuestra revisar los contenidos, así como saber y conocer la normativa IA en la educación.