La Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa, a través del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, celebrarà a CaixaForum València la jornada «Convivència que educa en el benestar: nou marc normatiu», dirigides al professorat de la Comunitat Valenciana, el dijous 5 de febrer, de 15.15 h a 20.15 h, i el divendres 6 de febrer, de 8.30 h a 20.00 h.
Davant l’elevada demanda de participació, i amb l’objectiu de facilitar l’accés a la jornada al major nombre possible de persones interessades, s’ha habilitat una modalitat de seguiment per streaming, destinada exclusivament al professorat que es va inscriure, no va obtindre plaça presencial i va confirmar la seua assistència en aquesta modalitat.
El nou marc normatiu situa la convivència positiva, el benestar emocional i la corresponsabilitat com a pilars fonamentals per a la construcció de centres educatius més segurs, inclusius i acollidors, des d’una mirada educativa basada en la prevenció, el diàleg i la reparació del dany.
Al llarg de la jornada, persones expertes i referents dels àmbits educatiu, acadèmic i institucional abordaran qüestions clau com la convivència escolar, la prevenció de l’assetjament, els entorns d’aprenentatge emocionalment segurs, el benestar docent i l’aplicació pràctica del decret als centres educatius.
La jornada està dirigida a equips directius, professionals de l’orientació educativa, persones coordinadores de benestar i protecció, professionals de la UEO de l’àmbit de convivència i a la resta del professorat, amb prioritat per als perfils directament implicats en l’aplicació del nou decret.
A continuació, podeu consultar el programa de la jornada, la informació sobre els ponents, el lloc de realització i les indicacions per a formalitzar la inscripció.
Accés streaming (plaça confirmada)
ℹ️ Per a poder accedir correctament al streaming i optar a la certificació, és imprescindible:
- Emplenar un formulari de registre per a cada bloc de la jornada: dijous a la vesprada, divendres al matí i divendres a la vesprada.
- Tindre en compte que els formularis de registre s’activaran amb 2 hores d’antelació a l’inici de cada retransmissió.
▶️ Com accedir al streaming:
🔗 Enllaços als formularis de registre (s’activaran 2 hores abans de l’inici del bloc):
Programa
Dijous, 5 de febrer
15.15 – 15.45 h Acreditació de les persones assistents
15.45 – 16.00 h Benvinguda
16.00 – 16.15 h Acte inaugural
16.15 – 17.15 h Educar per a conviure: l’escola com a comunitat ètica de la cura i el benestar
Adela Cortina Orts · Catedràtica Emèrita d’Ètica i Filosofia Política a la Universitat de València
17.15 – 18.00 h Decret de Convivència: Aspectes clau
Esmeralda Llorca Valmaña · Subdirectora General d’Inclusió Educativa de la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa
18.00 – 18.15 h Descans
18.15 – 19.15 h Decret de Convivència: Mòdul ITACA
Cristina García López · Cap de la Secció de Convivència de la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa
19.15 – 20.15 h Com impulsar la convivència positiva en els centres
Marta Talavera Ortega · Professora Titular a la Universitat de València
Carlos Caurín Alonso · Professor Associat a la Universitat de València
Divendres, 6 de febrer
8.30 – 9.00 h Acreditació de les persones assistents
9.00 – 10.00 h Assetjament escolar i ciberassetjament a Espanya: diagnòstic i estratègies de prevenció
María Alvariño Piqueras · Professora Titular al Centre Universitari Cardenal Cisneros
10.00 – 11.00 h Educar en el bon ús dels dispositius mòbils
Daniel Lloret Irles · Professor de Psicologia Social en el Departament de Psicologia de la Salut i Director de la Càtedra de Bretxa Digital i Bon Ús de les TIC a la Universitat Miguel Hernández
11.00 – 11.30 h Descans
11.30 – 12.30 h Benestar docent i resiliència institucional
Sergio Mérida López· Professor Ajudant Doctor a la Universitat de Màlaga
Raquel Simarro Escrivá · Assessora del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental
12.30 – 13.30 h La persona coordinadora de benestar i protecció
Elena Filella Ríos· Responsable de Ciutats Amigues de la Infància i Educació en UNICEF, Comunitat Valenciana
Cristina Cantero González · Assessora del CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental
15.30 – 16.00 h Acreditació de les persones assistents
16.00 – 17.00 h Convivència positiva: ètica de la cura i benestar col·lectiu
Nélida Zaitegi de Miguel · Mestra i pedagoga
17.00 – 18.00 h Xarxes socials i salut mental en la infància i l’adolescència
Luis M. Rojo Bofill · Metge especialista en Psiquiatria i en Psiquiatria de la Infància i l’Adolescència
18.00 – 18.15 h Descans
18.15 – 18.45 h Programes per a la promoció del benestar socioemocional i la prevenció de les addiccions
Pedro Coronado Albalate · Cap de Servei d’Inclusió Educativa de la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa
18.45 – 19.45 h Benestar emocional de l’alumnat: escoles sensibles que acompanyen
Alma Serra González · Psicòloga General Sanitària i psicoterapeuta humanista especialitzada en dol, trauma i conducta
19.45 – 20.00 h Cloenda
Ponents
Adela Cortina Orts és catedràtica emèrita d’Ètica i Filosofia Política de la Universitat de València i membre de la Reial Acadèmia de Ciències Morals i Polítiques, sent la primera dona que va ingressar en aquesta institució des de la seua fundació en 1857.
Ha sigut professora visitant a la Universitat de Notre Dame (Estats Units) i doctora honoris causa per diverses universitats nacionals i internacionals. Al llarg de la seua trajectòria ha dirigit nombroses tesis doctorals, contribuint a la creació d’una xarxa acadèmica internacional en ètica aplicada i democràcia.
La seua investigació se centra en qüestions d’ètica —tant de fonamentació com d’aplicació a l’educació, la política, les empreses, els mitjans de comunicació, les professions i la intel·ligència artificial— i de filosofia política, especialment en àmbits com la ciutadania, la democràcia, el desenvolupament humà o el cosmopolitisme. Col·labora habitualment en diversos mitjans de comunicació, especialment en el diari El País.
Entre les seues obres destaquen Ètica mínima (Tecnos, 1986), Ètica aplicada i democràcia radical (Tecnos, 1993), Ciutadans del món (Aliança, 1997), Ètica de la raó cordial (Nobel, 2007), Per a què serveix realment l’ètica? (Paidós, 2013), Ètica cosmopolita (Paidós, 2021) i Ètica o ideologia de la intel·ligència artificial? (Paidós, 2024).
Per a la present conferència, resulta especialment rellevant la seua obra Aporofòbia, el rebuig al pobre (Paidós, 2017), publicada en anglés per Princeton University Press l’any 2022.
Carlos Caurín Alonso és Doctor cum laude en Ciències Biològiques i Catedràtic de Biologia i Geologia. Especialitzat en mediació, convivència escolar i resolució de conflictes. Reconegut amb prestigiosos premis educatius, incloent-hi el Premi Nacional d’Educació i Societat i altres guardons nacionals i internacionals. Mediador escolar i coordinador de programes de mediació en centres educatius, a més de ser organitzador i participant en congressos nacionals i internacionals. Professor en diverses institucions, incloent-hi universitats públiques i privades, ha impartit formació sobre educació emocional, convivència i neurociència.
Autor i coautor de nombroses publicacions científiques i educatives, i ha dirigit tesis doctorals, treballs de final de màster i de grau sobre educació emocional, mediació i salut. Director i docent en programes de postgrau i màsters especialitzats en convivència escolar i neuroeducació a la Universitat de València. Ha col·laborat amb universitats i entitats internacionals, destacant la seua participació en la Càtedra UNESCO sobre conflictes socioambientas i com a professor convidat en institucions com la Universitat Simón Bolívar a Colòmbia.
María Alvariño Piqueras és professora de Psicologia de l’Educació al Centre Universitari Cardenal Cisneros (adscrit a la Universitat d’Alcalá) i investigadora de la Unitat de Psicologia Preventiva de la Universitat Complutense de Madrid, des de la qual participa en la sèrie d’estudis sobre “Assetjament escolar i ciberassetjament a Espanya en la infància i en l’adolescència: 2023-2026″. Ha participat també en l’equip de l’Hospital Gregorio Marañon sobre Socioescuela, una ferramenta digital per a la prevenció i intervenció en casos d’assetjament escolar.
Està especialitzada en l’estudi sobre adolescència, xarxes socials i noves formes de violència contra les dones que es produïxen en línia. Este és el tema de la seua tesi doctoral, que presentarà pròximament. La seua primera experiència professional va ser com a educadora en un centre de menors, i posteriorment va treballar com a orientadora en l’etapa d’Educació Secundària.
Sergio Mérida López és Professor Ajudant Doctor en el Departament de Psicologia Social, Treball Social i Servicis Socials i Antropologia Social de la Universitat de Màlaga (UMA) i està acreditat a Professor Titular d’Universitat per la ANECA. És investigador actiu en el grup Recursos Personals Positius, Benestar i Salut en Contextos Aplicats (www.appliedpositivelab.com).
Les seues línies d’investigació se centren en l’estudi dels recursos personals i contextuals (especialment les competències socioemocionals) i el seu impacte en el benestar i les actituds laborals en contextos educatius. Participa en diversos projectes nacionals i internacionals, liderant una línia d’investigació sobre Psicologia Positiva i benestar psicosocial en educació superior.
Compta amb una àmplia producció científica amb aportacions en revistes d’alt impacte, llibres i congressos. En l’àmbit aplicat, combina la divulgació científica amb el disseny i implementació de programes d’intervenció per al foment del benestar docent i la millora de la convivència en entorns educatius.
Alma Serra González és psicòloga general sanitària, llicenciada en Antropologia Social i Cultural i diplomada en Magisteri en l’especialitat de Música. És psicoterapeuta humanista i terapeuta EMDR, especialitzada en processos de dol i trauma. Ha desenvolupat tota la seua trajectòria professional com a educadora i formadora, treballant amb col·lectius vulnerables i en investigació social.
Ha sigut directora del Màster d’Educació Emocional de la Universitat Pablo de Olavide i docent en diferents universitats espanyoles. En l’actualitat combina la formació de professionals, la pràctica clínica, la investigació i la divulgació en salut mental des dels àmbits educatiu, social i sanitari.
És fundadora i presidenta de l’Associació Espanyola d’Educació Emocional (ASEDEM) i directora del Centre de Psicologia Humanista de Sevilla, on coordina la formació en teràpia Gestalt des d’enfocaments de tercera generació. És autora d’assajos sobre educació i del llibre Escuelas sensibles al trauma, a més de materials i contes d’educació emocional per a abordar temes complexos.
Luis M. Rojo Bofill és metge especialista en Psiquiatria i en Psiquiatria de la Infància i l’Adolescència i Doctor en Medicina cum laude. Treballa com a Metge Adjunt en el Servici de Psiquiatria Infantojuvenil de l’Hospital Universitari i Politècnic La Fe de València.
A més, és Professor Associat del Departament de Medicina de la Universitat de València. Pertany al Grup d’Investigació de Salut Mental de l’Institut d’Investigació Sanitària La Fe. Compta amb múltiples publicacions en el camp de la Psiquiatria, la Psiquiatria Infantojuvenil i la Innovació Educativa en la docència en Psiquiatria.
Ha participat en múltiples cursos de formació al professorat sobre salut mental de la infància i l’adolescència en la Xarxa CEFIRE.
Nélida Zaitegi de Miguel és una mestra, pedagoga i inspectora d’educació espanyola reconeguda per la seua trajectòria dedicada a la convivència positiva en els centres educatius i la prevenció de l’assetjament escolar. La seua carrera professional va començar en 1967 com a docent a l’escola pública i, al llarg de més de quatre dècades, ha exercit com a directora, inspectora i responsable de programes d’innovació educativa en el Departament d’Educació del Govern Basc, incloent-hi iniciatives com a Convivència i pau i Habilitats per a la vida.
Ha liderat la reflexió i formació del professorat entorn de la convivència, coordinat protocols d’actuació davant el bullying i promogut plans de convivència escolar, així com participat en òrgans com l’Observatori Estatal de la Convivència Escolar. Ha sigut presidenta del Consell Escolar del País Basc i dirigeix projectes i publicacions orientats a la millora de la convivència i el lideratge educatiu.
Marta Talavera Ortega és llicenciada en Biologia, centra la seua labor docent i investigadora en la formació del professorat i l’alfabetització científica. És membre actiu dels grups d’investigació GISBE i DIDACIES, on aprofundix en l’educació per a la salut, el benestar escolar i la perspectiva de gènere.
Compta amb experiència en gestió acadèmica com a Vicedegana de Pràctiques, enfortint el vincle entre la universitat i la realitat escolar. Ha participat en múltiples projectes d’innovació i cooperació internacional amb universitats de Llatinoamèrica i Europa. Les seues publicacions recents són un referent en el desenrotllament de competències científiques i metodologies actives a l’aula.
Daniel Lloret Irles és doctor en psicologia, professor del Departament de Psicologia de la Salut a la Universitat Miguel Hernández (UMH), on dirigeix la Càtedra de Bretxa Digital i des de 2017 és també professor de la Università del Piemonte Orientale, Itàlia.
La seua investigació se centra en les conductes addictives, amb especial dedicació al joc d’apostes i a l’impacte de la digitalització en la salut. Ha coordinat nombrosos projectes d’investigació i transferència nacionals i internacionals. És autor de més de setanta publicacions científiques sobre conductes addictives.
Elena Filella Ríos és llicenciada en Dret per la Universitat de València, Màster en Necessitats, Drets i Cooperació al Desenrotllament en Infància per la Universitat Autònoma de Madrid i Màster en Cooperació al Desenrotllament per la Universitat de València.
Compta amb més de 15 anys d’experiència professional en l’àmbit dels drets de la infància i el desenrotllament humà. El seu treball en UNICEF s’ha desenrotllat tant l’àmbit autonòmic, com a estatal i internacional, havent assumit funcions en les àrees de gestió de projectes de cooperació al desenrotllament, responsabilitat social corporativa i, en l’actualitat, polítiques locals d’infància, participació infantil i educació en drets.
Esmeralda Llorca Valmaña és psicòloga i orientadora educativa de la Comunitat Valenciana. Dedicada de manera especialitzada, en els últims anys, a treballar amb els centres educatius en la Prevenció de la Violència Escolar, assessorant i escoltant a tots els membres de les comunitats educatives formant part de la Unitat Especialitzada d’Orientació en l’àmbit de convivència. Actualment ocupa el càrrec de Subdirectora General d’Inclusió Educativa en la Conselleria d’Educació.
Cristina García López és docent del Cos de Mestres d’Educació Primària, actualment treballa en la Secció d’Igualtat, Convivència i Compensació de Desigualtats del Servei d’Inclusió Educativa, on coordina programes per a la promoció del benestar socioemocional, la prevenció de la salut mental i la millora de la convivència en els centres educatius. Ha participat en estudis estatals sobre assetjament escolar i ciberassetjament en col·laboració amb la Universitat d’Alcalá de Henares i ha prestat assessorament tècnic a l’Institut de Drets Humans de la Universitat de València en l’elaboració d’una guia per a centres d’Infantil i Primària sobre prevenció i actuació davant l’abús sexual infantil..
Pedro J. Coronado Albalate és orientador educatiu, mestre d’EP, PT i Educador Social. En els últims anys ha sigut equip directiu d’una secció d’institut que atén alumnat que compleix mesures judicials en residències socioeducatives. Actualment és el cap de servei d’Inclusió Educativa.
Lloc i espai
Lloc: CaixaForum València (Ciutat de les Arts i les Ciències), c/ Eduardo Primo Yúfera, 1A, 46013 València.
Espai: auditori
Dates i horari: dijous 5 de febrer (15.15–20.00 h) i divendres 6 de febrer (8.30–20.00 h).
