
Descripció del curs
El domini de noves aplicacions digitals i eines educatives resulta clau per a millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge i adaptar-lo a les necessitats actuals de l’aula. Per això, és fonamental conéixer els principis bàsics de la tecnologia educativa, explorar les noves tendències en este àmbit i identificar aquells recursos TIC que poden actuar com a suport didàctic eficaç dins de la planificació docent. Això implica analitzar diferents aplicacions i ferramentes educatives, reconéixer el valor de recursos multimèdia, simulacions, jocs educatius i altres materials digitals, i participar en pràctiques guiades que permeten dominar-ne l’ús en situacions reals d’ensenyament. D’esta manera, el professorat adquirix una visió pràctica i pedagògica de la tecnologia, orientada a enriquir l’experiència d’aprenentatge de l’alumnat.
Així mateix, la competència digital docent també comporta saber crear i gestionar entorns virtuals d’aprenentatge, especialment mitjançant eines corporatives com Microsoft TEAMS, i desenvolupar estratègies de gestió d’aula que promoguen un entorn col·laboratiu, segur i participatiu. En paral·lel, resulta especialment rellevant incorporar la producció de vídeos educatius com a recurs didàctic, adquirint nocions bàsiques de planificació, gravació, edició i distribució per a aprofitar tot el seu potencial pedagògic. Tot això ha d’anar acompanyat d’una aposta per la creativitat i la innovació, utilitzant la tecnologia per a dissenyar experiències d’aprenentatge motivadores i adaptades a la diversitat de l’alumnat. Finalment, és necessari reflexionar sobre l’impacte real de les TIC en l’ensenyament i l’aprenentatge, valorant-ne l’eficàcia i la seua contribució al desenvolupament de competències clau.
Data inscripció: del 23/06/26 al 20/09/26
Data confirmació: del 21/09/26 al 24/09/26
Data realització: del 28/09/26 al 02/11/26
INSTRUCCIONS D’INSCRIPCIÓ
1. Copia el codi del curs: 26OR14EP007
2. Accedeix a OVIFOR
3. Polsa en “Inscripcions obertes“
4. Enganxa el codi i polsa “Buscar“