PROGRAMA ESPECÍFIC DE FORMACIÓ
NEUROEDUCACIÓ
La Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats, a través de la coordinació entre la Subdirecció General de Formació del Professorat i la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa, ha desenrotllat una iniciativa per a respondre a les necessitats formatives del professorat especialitzat.
Davant els desafiaments que planteja la normativa actual en matèria d’inclusió educativa i el currículum de les ensenyances no universitàries, es fa imprescindible dotar al personal docent de competències actualitzades que els permeten abordar estos reptes amb eficàcia i des d’una perspectiva inclusiva.
Este programa té com a objectiu acostar el professorat els principals avanços de la neurociència aplicats a l’educació, per a afavorir pràctiques docents més eficaces i respectuoses amb el funcionament del cervell.
La formació s’inicia amb una Jornada dedicada al desenrotllament cerebral i els seus vincles amb els processos d’aprenentatge, la memòria i l’emoció. Posteriorment, s’oferixen itineraris formatius específics adaptats als contextos d’educació primària i secundària, amb tallers pràctics sobre atenció, motivació, funcions executives, gestió emocional i aprenentatge significatiu.
El programa promou la transferència a l’aula mitjançant experiències compartides, observació i reflexió col·lectiva. La finalitat és impulsar un professorat més conscient, crític i compromés amb una educació basada en l’evidència i en el benestar de l’alumnat.
Oferta formativa amb inscripció finalitzada
Esta formació en neuroeducació per al professorat de secundària oferix una visió actualitzada sobre el funcionament del cervell i la seua relació directa amb els processos d’ensenyança-aprenentatge. S’aborden els sistemes clau implicats en aprendre -atenció, memòria i funcions executives- i com estos condicionen la manera d’accedir, retindre i aplicar el coneixement. A partir d’este marc, s’exploren pràctiques educatives basades en principis neuroeducatius que faciliten entorns d’aprenentatge més significatius, inclusius i eficients. La formació combina aportacions teòriques amb exemples aplicats a l’aula, i proporciona orientacions per a dissenyar activitats i seqüències didàctiques fonamentades en la neurociència. Finalment, es promou la reflexió crítica i col·lectiva sobre la pròpia pràctica docent, amb l’objectiu d’impulsar millores pedagògiques coherents amb el qual sabem sobre com aprén el cervell.