TREBALLS DE MÚSICA

BENEFICIS DE FER EXPOSICIONS DE SA

Fer exposicions de situacions d´aprenentatge (SA) en l´àmbit de l´Educació Musicalno és nomes una eina d´avaluació, sinó una experiència pedagògica integral. Aquesta pràctica transforma l´aula en un escenari on l´alumnat deixa de ser un receptor passiu per esdevenir protagonista del sec propi procès creatiu.

Aquests són els principals beneficis divides per dimensions:

1.Desenvolupament de Competències musicals: l´exposició obliga a l´alumnat a posar en pràctica allò aprés, consolidant coneixements tècnics i artístics.

-Domini del llenguatge: ajuda a intrerioritzar conceptes com el ritme, la melodia o l’armonia en haver d´explicar-los o interpretar davant d´altres.

-Expressivitat i interpretació: fomenta la capacitat de transmetre emotions a través del so, un aspecto Clau del curriculum musical.

-Contextualització: permet que l´alumnat connecte la música amb la història, la cultura i la societat de manera significativa.

2. Creixement personal i emocional: la música és un vehícle d´expressió íntima i exposar-la públicament, treballa aspectes psicològics fonamentals:

-Gestió de l´escenari: aprendre a a canalizar els nervis millora l´autocontrol i la seguretat en un mateix.

-L´autoestima i la realizació: veure finaliza un projecte i febre el reconeixement dels companys i mestres reforça la confiança.

-Empatia: escoltar les exposicions dels altres ensenya a valorar la diversidad de gustos i estils musicals.

3. Habilitats transversals: competència comunicativa, treball cooperatiu, pensament crític.

4. L´aprenentatge entre iguals (Peer Learning): inspiració, feedback constructiu…

TEMPORALITZACIÓ:

1 treball per trimestre.

1R Trimestre: entregar i presentar abans de novembre.

2N Trimestre: entregar i presentar abans de març.

3R Trimestre: entregar i presentar abans de maig.

ESTRUCTURA:

TÍTOL EN GRAN I DECORAT.

CARACTERÍSTIQUES QUE DEFINEIXEN EIXE GÈNERE.

ORIGE.

AGRUPACIONS.

INSTRUMENTS MUSICALS TÍPICS.

COMPOSITORS/ERES.

ANECDÒTES.

MÚSIQUES D´EXEMPLES.

EXEMPLES:

RÚBRICA AVALUATIVA:

ORIENTACIONS:

-Podeu tindre un guió però no estar llegint.

-Estructureu bé el treball: títol en gran i ben decorat, orige d´eixa música, característiques, exemples, compositors/es,instruments musicals típics, musicogrames, ritmes, melodies, balls…

-L´assignatura és en valencià.

-Recordeu presentar-te abans de parlar del treball.

-El més important és que l´aprenentatge siga significatiu i s´entenga el que dieu.

-El treball es pot fer en qualsevol format: cartolina, maqueta… També podeu utilitzar tots els recursos disponibles: instruments musicals, musicogrames, jocs, balls…

Recordeu! Quan més coses prepareu més nota tindreu!!

A l´apartat de Gèneres musicals, podeu trobar informació de cada gènere i idees per a ajudar-vos a fer el treball.

Qualsevol dubte, podeu contactar amb mi i vos ajude.