Així va ajudar Scratch a despertar la vocació d’un alumne per la programació de videojocs

Hola, amigues i amics de LliureX!
🐭 Hui vos vull parlar d’una eina que sempre m’ha semblat especial. Es tracta de Scratch, una aplicació perfecta perquè xiquetes i xiquets s’inicien en la programació de manera visual, creativa i divertida. Una porta d’entrada al pensament computacional… que a més a més enganxa des del primer projecte!

I com que no hi ha millor manera de mostrar el seu potencial que amb una història real, en esta entrada vos porte el testimoni de Joan, un jove que va començar a jugar amb Scratch amb només 9 anys… i ha acabat estudiant Disseny i Desenvolupament de Videojocs! Voleu conéixer la seua història? Doncs, seguiu-me!

Què és Scratch?

Scratch és una aplicació fantàstica per a iniciar-se en la programació, que ja ve instal·lada en LliureX. Està pensada per a xiquetes i xiquets, i permet crear històries interactives, jocs, animacions i molt més, tot sense escriure ni una línia de codi.

Funciona amb blocs de colors que s’encaixen com peces d’un trencaclosques. Cada bloc representa una acció: moure un personatge, canviar de disfressa, dir alguna cosa en pantalla o reaccionar a un clic. És molt visual i molt intuïtiva, ideal per a aprendre jugant.

Per a obrir Scratch en LliureX, només cal anar al menú d’inici i escriure “Scratch”. En obrir-lo, vereu un simpàtic gatet taronja que vos donarà la benvinguda. Eixe gat serà el vostre primer personatge, però podeu afegir-ne molts més, canviar els fons o fins i tot gravar sons.

De l’aula al món dels videojocs

Per a demostrar que Scratch no sols serveix per a passar-ho bé, sinó que també pot marcar l’inici d’una vocació, m’he posat les ulleres d’entrevistador i he parlat amb Joan Ruiz, un estudiant de 21 anys que ara cursa 3r del grau en Disseny i Desenvolupament de Videojocs a la Universitat Jaume I de Castelló.

🧑‍💻 Entrevista a Joan Ruiz

Com vas conéixer Scratch?
Vaig conéixer Scratch veient tutorials a YouTube des de casa. Al meu col·legi, fa 11 anys, no l’ensenyaven. Internet és un pou sense fons d’informació, i crec que és la millor manera d’aprendre pel teu compte. Sempre recomane a qui comença amb Scratch que intente resoldre els dubtes a través de fòrums o vídeos. Açò no sols ajuda a trobar solucions més ajustades a les necessitats, sinó que també obliga a investigar i adaptar idees, cosa que enfortix molt més l’aprenentatge. A més, durant el procés, és molt probable que descobrisques coses que no buscaves, i això t’enriqueix encara més que una resposta immediata, vingua d’un professor o, hui en dia, d’una intel·ligència artificial.

Què és el que més et va agradar de Scratch en aquell moment? Recordes el teu primer projecte?
El que més em va agradar va ser la llibertat. Sentia que podia crear qualsevol cosa. Sempre m’havia atret la idea de dissenyar jocs, però mai havia tingut la sensació de llibertat total com amb Scratch.
Els meus primers projectes eren prototips molt simples de jocs de lluita. El primer joc realment jugable que vaig fer anava d’un gos volador que esquivava obstacles verticals, molt paregut a Flappy Bird.

Creus que t’ha influït per a decidir estudiar desenvolupament de videojocs?
Sense cap dubte. No dic que tots els xiquets que utilitzen Scratch acaben estudiant el mateix que jo, però sí crec que pot ser una eina clau per a orientar vocacions. A molts xiquets els desperta una curiositat que els ajuda a descobrir què els agrada fer: des de videojocs en la seua forma més pura fins a camps com la robòtica o l’art. Scratch és una porta d’entrada al món de la creació.

Quins consells donaries al professorat que utilitza Scratch a classe?
Que s’adapten al tipus d’alumnat que tenen davant. En Primària, ensenyar la superfície de Scratch ja pot ser suficient per a despertar l’interés. Però si es tracta d’alumnes de Secundària, alguns poden rebutjar Scratch per la seua aparença infantil.
En eixos casos, recomane aprofundir en l’eina i mostrar tot el seu potencial: ús de variables, funcions, física bàsica, lògica complexa… Scratch és molt més que una plataforma per a xiquets. Comparteix moltes bases amb llenguatges de programació avançats.
També diria que no solucionen els problemes directament, sinó que donen ferramentes perquè l’alumnat els resolga. I sobretot, que fomenten l’experimentació. Crear videojocs ha de ser divertit i lliure, no una llista de tasques.

I quins consells donaries a qui comença amb Scratch?
El més important és experimentar molt i evitar buscar sempre respostes ràpides. El veritable aprenentatge arriba quan t’enfrontes a un problema i has de buscar com resoldre’l.
A vegades voldràs fer alguna cosa molt ambiciosa i t’adonaràs que encara no saps prou. En eixe moment pots tornar a idees més xicotetes, però ja amb més coneixements.
L’importantno és el que saps fer hui, sinó el que seràs capaç de fer demà si continues aprenent.

Podem veure alguna de les teues creacions de quan eres més menut?
Clar que sí! Ací teniu un dels meus primers jocs funcionals: 👉 Sky Travel

Va d’un xic que fa caiguda lliure des d’un avió. Va ser el primer joc en què em vaig animar a fer els meus propis dibuixos i animacions. Anime qualsevol jove artista a fer el mateix: els jocs guanyen moltíssima més personalitat quan els gràfics no venen de la biblioteca de Scratch, sinó que són teus.

Scratch en LliureX: aprendre, crear i gaudir

Com heu vist, Scratch és perfecte per a treballar a classe, sobretot en Primària i en els primers cursos de Secundària. No cal experiència prèvia: només cal donar-los un espai on puguen provar coses, equivocar-se, corregir, aprendre i, sobretot, gaudir del procés.

No cal instal·lar res ni dependre de serveis externs. Només obrir, crear… i deixar que la imaginació faça la resta!

📎 Més informació: https://scratch.mit.edu
📧 Si has utilitzat Scratch a classe, comparteix la teua experiència amb la comunitat educativa de LliureX! Pots escriure’ns a lliurex@gva.es

Ens veiem en la pròxima entrada! 😊
Valentín 🐭💻