Desmantelando la educación pública

Aulas masificadas. Infraestructuras obsoletas y sin mantenimiento. Infrafinanciación de la educación pública mientras siguen subvencionando con millones de euros a la educación privada. Recorte de profesorado. Eliminación de ciclos de FP pública. Generaciones enteras que han estudiado toda la primaria o secundaria metidos en contenedores metálicos o barracones. Profesores y alumnos asándose literalmente de calor en junio y soportando frío en enero, sueldos congelados, falta de recursos para atender la diversidad, burocracia absurda infinita,..

Se asfixia lo público para legitimar su privatización.

No es un problema de presupuestos ajustados. No es un, uy, no nos llega el dinero. Es el reflejo material de un abandono sistemático y deliberado.

No puedes convencer a la sociedad de que abandone lo público si funciona bien. Pero si dejas que se deteriore hasta que la alternativa privada parezca un salvavidas todos estarán de acuerdo en aceptar el negocio de unos pocos. Menos profesores, más alumnos, menos recursos, eliminar ciclos, menos financiación,…

Para explicar esto, se me ocurre una analogía. Es como intentar hacer funcionar software de última generación en un ordenador de hace 20 años. Si a un ordenador al que el propio informático de la empresa le va quitando piezas a escondidas cada noche. Le quita un módulo de memoria RAM, le quita el ventilador, … Y al día siguiente, cuando el ordenador se bloquea y tú no puedes trabajar, el informático te dice, fíjate, qué desastre, lo público no funciona: Mejor te compras un portátil nuevo tú mismo.

La administración está haciendo exactamente esto con la sanidad y con la educación pública en la vida real, y nos vamos a encontrar con un problema enorme.

Cuando profesores, padres y alumnos se manifiestan enfadadísimos en la calle. La administración sigue un guion que se repite: eludir cualquier responsabilidad y tachar las huelgas de estar politizadas. Si hay 35 niños en un aula con goteras, el gobierno no habla de las goteras. Dice que la huelga es un ataque partidista.

Estamos viendo otro ejemplo concreto: La acusación de absentismo laboral a los docentes. Lanzan una frase institucional insinuando que los profesores se ponen malos en invierno y se curan milagrosamente en verano. Es un ataque directo al profesorado.

Una táctica clásica en los conflictos laborales a lo largo de la historia: culpar al trabajador. Enfocan el debate en la ética de trabajo del profesor: son unos vagos para desviar la atención del fallo estructural del sistema: no hay inversión (en realidad si la hay, pero para la educación privada).

El nuevo presidente, Pérez LLorca. ¿Qué dice? Pues hizo unas declaraciones diciendo que era intolerable que los niños estuvieran en los patios mientras los profesores se negaban a atenderles en las aulas. Apelando a la vocación del profesor. Exacto.

Es intolerable, que desvíe la atención de que él, como político, niega hasta el agua a los docentes de la pública. Y encima, él se sube el sueldo. Sí, mientras acusa a los docentes, él y su consellera de educación se están subiendo el salario. Te exijo sacrificio en unas aulas que no reúnen unas mínimas condiciones, pero yo me subo el sueldo en el despacho.

No es solo precarizar. No, no se trata solo de empobrecer lo público para que empresas privadas ganen dinero. Que ya sería grave. Pero, además, crean una polarización educativa brutal, manteniendo el privilegio de acceso a una educación de calidad solo a unas minorías que se lo van a poder permitir.

El objetivo es empujar a la clase media a la educación privada ¿Y qué pasa con los que no pueden pagar? Se les condena a la precariedad. Es destruir el ascensor social. Mientras, por otro lado, el discurso oficial utiliza una retórica vacía sobre la meritocracia. Claro, te hablan del mérito, de esforzarte mucho.

Destrozan la escuela pública con lo que la línea de salida ya no es igual para todos. Si compites desde un aula masificada contra alguien de un centro de élite, el éxito ya no es mérito, es privilegio heredado.

Y esto no se aplica solo en las aulas. Conecta este modelo neoliberal con la sanidad, servicios sociales, atención a la dana,… Aplican una filosofía muy concreta, la del sálvese quien pueda. Es una enorme hipocresía. Su intención es instaurar un neoliberalismo en las aulas que se fomenta la precariedad de lo público: Cada vez más exigencias, pero sin recursos para realizarlas.