Programa de intervención preventiva ante el abuso sexual infantil en infantil 4 y 4º de primaria

Un programa fundamentado en el trabajo del autoconocimiento que integra a toda la comunidad educativa.

Tomando como referencia Guía para la prevención del abuso sexual en niñas y niños de REICO disponible en el repositorio de recursos web para la igualdad y la convivencia en la página oficial de la GVA.

¿Cómo formamos a nuestro profesorado?

Formación Docente para la Prevención del Abuso Sexual Infantil a Través del Autoconocimiento

Como parte de nuestro programa de prevención del abuso sexual infantil, realizamos una formación previa con el profesorado antes de la intervención directa con el alumnado. Este proceso es fundamental para garantizar que los docentes tengan las herramientas necesarias para abordar el tema con seguridad y eficacia. A continuación, explicamos en qué consiste esta formación y cómo se estructura en función de nuestros objetivos.

Objetivos de la Formación Docente

1. Conocer las falsas creencias asociadas al abuso sexual infantil
2. Identificar los signos de alarma más comunes de abuso infantil en el entorno escolar
3. Familiarizarse con el protocolo ante situaciones de abuso sexual infantil
4. Coordinar desde el espacio de la tutoría semanal el desarrollo del programa de prevención del abuso para alumnos
5. Evaluar el desarrollo del programa y sus resultados funcionales desde cada área específica

Estructura de la Formación

Mitos y Realidades sobre el Abuso Sexual Infantil

Dinámica inicial: “Rompiendo mitos” (actividad grupal para desmontar falsas creencias con datos reales y casos simulados). Exposición sobre mitos comunes y sus consecuencias en la prevención a través de un verdadero/falso.

Identificación de Signos de Alarma

Presentación de los signos emocionales, conductuales y físicos del abuso sexual infantil. También presentamos las conductas asociadas al sexo que son comunes o un signo de alarma según cada edad. Se contemplarán también factores de riesgo.

Protocolo de Actuación ante Situaciones de Abuso

Explicación del protocolo institucional: pasos a seguir, responsabilidades de los docentes y coordinación con orientación y dirección. Resolución de dudas y propuestas de mejora en la aplicación del protocolo.

Como parte de nuestro compromiso con la seguridad y el bienestar de la infancia, organizamos una Escuela de Padres para abordar la prevención del abuso sexual infantil. Esta sesión se llevará a cabo en horario de tarde durante el período no lectivo y estará acompañada de una merienda y un coloquio posterior. El objetivo es crear un espacio de diálogo y aprendizaje donde las familias puedan compartir inquietudes y adquirir herramientas efectivas para la protección de sus hijos e hijas.

Objetivos de la Escuela de Padres

1. Conocer las falsas creencias asociadas al abuso sexual infantil
2. Familiarizarse con los signos de alarma del abuso sexual infantil
3. Generar un clima de apoyo y confianza en casa en el que los menores puedan pedir ayuda
4. Colaborar con los profesores y el E.O.E en la detección y prevención del abuso sexual infantil

Desarrollo de la Sesión

Parte 1: Desmontando Mitos sobre el Abuso Sexual Infantil

• Presentación interactiva sobre falsas creencias y realidades.
• Dinámica “Verdadero o Falso” para reflexionar sobre las creencias más comunes.

Parte 2: Identificación de Signos de Alarma

• Exposición sobre los signos físicos, emocionales y conductuales del abuso.
• Análisis de casos prácticos para reconocer señales de alerta.

Parte 3: Creando un Entorno Seguro en Casa

• Estrategias para fortalecer la comunicación y la confianza con los hijos.
• Recursos literarios para fomentar el diálogo abierto sobre el cuerpo y los límites personales.

Parte 4: Trabajo Conjunto con la Escuela

• Explicación del protocolo escolar de actuación ante sospechas de abuso.
• Estrategias para la colaboración familia-escuela en la prevención.

Merienda y Coloquio

Tras la sesión, ofreceremos una merienda donde las familias podrán compartir sus impresiones en un ambiente cercano y distendido.

La prevención del abuso sexual infantil es una tarea de todos. La familia juega un papel clave en la protección de la infancia, y su implicación en este programa es fundamental. ¡Os animamos a participar!

INFOGRAFÍA DE LA SESIÓN

¿Cómo trabajamos con el alumnado?

Trabajamos en el alumnado a través de vuestra formación como familias y la formación al profesorado. Pero también a través de un programa de intervención directo ubicado en dos puntos de prevención: Infantil 54 años y 4º de primaria.

La intervención está inspirada en los recursos oficiales compartidos por la Consellería de Educación de la Comunidad Valenciana a través de REICO. ¡Os dejamos un video introductorio de todo lo que vamos a trabajar!

SESIONES PARA EL ALUMANDO DE 4 AÑOS

Para los alumnos de 4 años (Educación Infantil), vehicularemos las actuaciones a partir del Cuento “El Erizo Lulo. Libro para el conocimiento del cuerpo y la prevención del abuso infantil” de Amparo Sargues. El protagonista del cuento es Lulo, el erizo curioso, quien guiará a los niños a lo largo de varias sesiones diseñadas para enseñarles a reconocer su propio cuerpo y diferenciar entre las partes “públicas” y “privadas”.

Adjuntamos el cuento en PDF

• En la primera sesión, se trabajará con el cuento. Lulo aprenderá a reconocer las partes de su cuerpo y por qué es importante que nadie toque ciertas áreas sin permiso. Los niños también participarán en un juego denominado “El espejo de Lulo”, en el que se mirarán en un espejo y señalarán las partes del cuerpo, señalándolo en el peluche lulo  con gomets de colores. Además, se cantará una canción en la que los niños aprenderán a decir “mi cuerpo es mío ” Enlace a la canción bajo el cuento .
•  En la segunda sesión, Lulo se enfrentará a situaciones que lo hacen sentir incómodo o inseguro, y los niños ayudarán a identificar esas emociones a través de un teatro de marionetas con el peluche de Lulo y un juego llamado “Semáforo de sentimientos”.
•  En la tercera sesión, se enseñará a los niños a decir “no” de manera firme mediante la actividad de los títeres de dedos, donde representarán escenas en las que deben decir “no” de forma clara y decidida a través de un juego de roles.
• En la cuarta, los niños aprenderán a identificar secretos buenos y malos con la ayuda de Lulo, mediante el cuento y la actividad de “La caja de los secretos buenos y malos”, en la que los niños clasificaran tarjetas que escribimos en clase con ejemplos de secretos que deben o no deben contar. Se explicará a través del cuento de Lulo como pedir ayuda a un adulto. Después dibujarán a las personas a las que pueden pedir ayuda.

SESIONES ALUMNADO DE PRIMARIA

Para los alumnos de 4º de primaria, las actividades están diseñadas en torno a la temática de la “Agencia de Detectives de la Seguridad”. En la primera sesión reciben un carnet de Detectives con cuatro casillas, que se van cuñando conforme van avanzando en las sesiones.

• En la primera sesión, los alumnos y alumnas recibirán sus credenciales de detective y participarán en el “Caso del cuerpo misterioso”, donde deberán identificar las partes del cuerpo privadas y públicas. Hacemos una actividad en la que por equipos, a partir de su propia silueta tendrán que marcar con colores que zonas creen que son públicas y cuales privadas. Después hacemos una reflexión y puesta en común.
•  En la segunda sesión, los y las detectives investigarán situaciones de riesgo, tanto presenciales como en línea, mediante un caso titulado “Ministerio de las situaciones de riesgo”, donde los estudiantes analizarán ejemplos de mensajes y situaciones inseguras practicando cómo reaccionar ante situaciones de riesgo. Cerramos creando unas reglas de seguridad.
• En la tercera sesión, los niños y niñas aprenderán a decir “no” con seguridad, enfrentándose a  situaciones que deberán representar, donde deberán responder con seguridad ante situaciones desafiantes. Aprenderán frases que puedan serles de ayuda. Además, practicarán una “Postura de Seguridad” que incluye mantener una postura firme, contacto visual y un tono de voz seguro.
•  En la cuarta , los niños leerán  una versión adaptada para  su edad del cuento ojos verdes” autoelaborada llamada “Rompiendo el silencio” donde descubrirán que un amigo tiene un secreto que lo preocupa. Desarrollarán la actividad “Cadenas de ayuda”, los estudiantes crearán una cadena simbólica con los nombres de adultos de confianza a quienes pueden acudir en caso de necesidad. Para finalizar, se celebrará una reflexión final y se entregarán los carnets de detectives cuñados