Cómo enseñamos en nuestro centro?

¿QUÉ SON LAS TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS?
Las tertulias literarias dialógicas consisten en una actuación de éxito en la cual un grupo de personas se reúne periódicamente alrededor de un libro para reflexionar y dialogar a partir de él. Es un espacio donde la gente puede participar en un proyecto educativo que promueve la literatura y la cultura. Un aspecto importante a destacar en las tertulias es que la capacidad de aprender no es cuestionada. Ninguna capacidad para leer, comprender o formular opiniones es puesta en entredicho. Cuando la gente encuentra un espacio donde desarrollar su potencial para aprender y superar barreras, se comprueba que realmente lo puede conseguir.

¿CÓMO SE HACEN LAS TERTULIAS?

En infantil y el primer ciclo de primaria, la lectura de los libros se hace en el aula por parte del maestro o del alumnado y se hace un debate o tertulia al aula.
En segundo y tercer ciclo de primaria , se hace una sesión por semana, en corro, en el patio o a las zonas comunes dentro del edificio, donde tiene lugar el debate literario sobre las páginas que tienen que leer en casa esa semana y las razones por las cuales han resaltado el párrafo escogido.
Se intenta que todos y todas las alumnas y alumnos participen con mayor o menor intensidad.

APADRINAMIENTO LECTOR

El apadrinamiento lector es una actividad cooperativa que se realiza en parejas formadas por alumnasdo de los cursos superiores que hacen de padrinos de lectura a los alumnos de cursos inferiores que hacen de ahijados

El hecho de ser padrino de lectura representa que el alumno padrino adquiere el compromiso principal de velar por el aprendizaje lector de su ahijado. La ayuda a leer y disfrutar de la lectura.

Se trata de una estrategia enriquecedora de la inclusión en la escuela. Se encuentra dentro del Programa del Fomento Lector de nuestro Centro y que favorece el desarrollo de las competencias académicas, sociales y comunicativas .

El principal objetivo de esta experiencia se dinamizar el aprendizaje de la lectura, acercar a nuestro alumnado los textos a través de la tutoría entre iguales.

Construimos, así contextos significativos de aprendizaje por parte de todos los participantes( padrinos y ahijados) favoreciendo los vínculos afectivos entre las dos partes alrededor de la lectura .

PROYECTO “ PITAGORIN”

Dentro del Plan de Mejora del centro se refuerzan los contenidos matemáticos, con el programa “Pitagorin” en todos los ciclos ( desde infantil 5 años, hasta 6.º de primaria) , trabajando transversalmente los contenidos de las áreas lingüísticas y las matemáticas. El programa trata de inventarse problemas matemáticos sobre los contenidos trabajados, reforzando aquellos con mayor dificultad con una metodología motivadora y creativa que implica también las aportaciones y el trabajo desde cada familia.

El resultado final de cada alumno forma parte del Libro de los Pitagorins.

PROYECTO DEL HUERTO ESCOLAR

Proyecto de centro donde participa todo el alumnado . Se trata de un programa multidisciplinar al que además de los contenidos propios del huerto nos permite trabajar las relaciones sociales, la coeducación, la inclusión, el respecto a las diferencias desde una perspectiva equitativa.

Los grupos de alumnado trabajamos una sesión semanal en el huerto junto con otro maestro de espaldarazo ( al caso de los grupos de menos edad), o, con otro grupo de mayor edad haciendo parejas de solteros y solteras donde los más mayores colaboran con los más pequeños.

Aun así, se utiliza el espacio de aula natura (mesas de picnic de madera en el exterior y piezas de troncos de pinos) para trabajar otra área en cualquier momento que este espacio esté libre.