El mestre Alberto Barrios Ríos constitueix una figura clau en la història de la formació de persones adultes a la ciutat d’Alacant i, de manera especial, en el barri del Verge del Remei. La seua trajectòria professional i humana, marcada per una profunda vocació social i educativa, explica que el Centre Públic de Formació de Persones Adultes que actualment porta el seu nom represente no sols una institució educativa, sinó també un símbol de compromís amb la igualtat d’oportunitats i la transformació social a través de l’educació.
Alberto Barrios fou, abans que res, un mestre en el sentit més ampli del terme. Les persones que el van conéixer el descriuen com un docent amb il·lusió, sensibilitat social i una clara voluntat de millorar la realitat que l’envoltava. Defensor de l’escola pública, va dedicar bona part de la seua carrera al barri del Verge del Remei, on va exercir durant aproximadament una dècada en un context social complex, marcat per situacions de pobresa, desigualtat i elevats nivells d’analfabetisme funcional entre la població adulta.
La seua manera d’entendre l’educació transcendia els límits de l’aula. Barrios va detectar ben prompte la distància existent entre l’escola i el barri, així com les dificultats que afrontaven moltes famílies per garantir una escolarització regular dels seus fills i filles. Davant aquesta realitat, va apostar per una intervenció educativa comunitària basada en el diàleg i la proximitat. No es tractava únicament d’ensenyar continguts acadèmics, sinó d’estendre la funció educativa a altres espais de convivència on l’alumnat i les seues famílies es mostraven més oberts i participatius.
En aquest sentit, una de les seues iniciatives més significatives fou l’organització de xarrades setmanals dirigides a mares i pares del barri. A través d’aquestes trobades, Barrios buscava conéixer millor el context econòmic, social i cultural de les famílies, amb l’objectiu d’adaptar la seua pràctica docent i millorar l’acompanyament educatiu de l’alumnat. L’èxit d’aquesta experiència va ser notable i va contribuir a consolidar la seua popularitat i el reconeixement social dins del barri. Aquesta tasca pot considerar-se un precedent directe de les actuacions pròpies de l’educació de persones adultes, orientades a la formació al llarg de la vida i a la inclusió educativa.
La vinculació d’Alberto Barrios amb la formació de persones adultes no fou només conceptual, sinó també pràctica. Abans fins i tot de la creació formal del centre d’FPA, ja impartia sessions formatives a pares i mares fora de l’horari escolar, fet que evidencia el seu paper pioner en aquest àmbit a la zona. El seu compromís amb el barri, les relacions establertes amb associacions veïnals i col·lectius educatius, així com la seua visió comunitària de l’educació, expliquen que el centre adoptara el seu nom com a homenatge i reconeixement a la seua trajectòria.
Pel que fa a la història del centre, els seus orígens s’emmarquen en el desenvolupament de la formació de persones adultes a Alacant durant la dècada de 1980, en un context de transformació social i educativa vinculat a la consolidació democràtica. En aquell moment, nombroses iniciatives locals impulsades per ajuntaments i professionals de l’educació buscaven reduir l’analfabetisme i oferir noves oportunitats formatives a persones que no havien pogut accedir a l’educació reglada en etapes anteriors. Posteriorment, aquestes iniciatives es van integrar en un marc institucional més ampli amb el suport de l’administració autonòmica, configurant la xarxa pública de centres d’FPA.
L’edifici actual del centre té també un recorregut històric significatiu. Concebut originàriament com a centre d’educació primària dins del programa d’escolarització massiva dels anys seixanta, amb la construcció del CEIP Lucentum l’espai va passar a destinar-se a la formació de persones adultes, reforçant així la continuïtat educativa del lloc i el seu arrelament al barri.
Des de la seua consolidació com a centre públic dependent de l’administració educativa valenciana, el CFPA Professor Alberto Barrios ha mantingut una estreta relació amb les necessitats socials de l’entorn i ha continuat desenvolupant una oferta formativa diversa que inclou educació bàsica, preparació d’accés a estudis superiors, ensenyament de llengües i competències digitals, entre altres programes.
En definitiva, la figura d’Alberto Barrios i la trajectòria del centre que porta el seu nom reflecteixen una mateixa idea fonamental: l’educació com a eina de cohesió social, participació comunitària i segona oportunitat. El seu llegat perdura no sols en el record de la comunitat educativa, sinó també en la tasca quotidiana d’un centre que continua treballant per garantir el dret a l’aprenentatge al llarg de tota la vida.