El proceso de admisión es el trámite en el que participan las familias para realizar la primera escolarización del alumnado o para solicitar un cambio de centro educativo. Consiste en aportar documentación y en especificar los centros preferentes. Con estos datos se lleva a cabo la baremación y se determina el centro educativo en el que se escolarizará a los niños y niñas.
La vía principal para tramitar la matrícula es de forma telemática a través del espacio web ADMINOVA, en el que las familias tienen a su alcance todas las vacantes disponibles, tutoriales que les guiarán en el procedimiento y las respuestas a las preguntas frecuentes que puedan surgir durante la tramitación. No obstante, las familias que necesiten ayuda o no dispongan de acceso a internet, podrán acudir al centro educativo para realizar la admisión telemática.
En estos momentos, la página web de ADMINOVA está en proceso de actualización, se habilitará antes del inicio de la matrícula.
👉 Periodo de presentación de solicitudes en Infantil y Primaria: del 30 de mayo al 6 de junio
Durante este segundo trimestre, las actividades realizadas en el comedor escolar, siguiendo con los mismos bloques que os describíamos en una entrada anterior, han sido las siguientes,:
VISIONADO DE CORTOS ANIMADOS: Tras el visionado de dichos cortos, donde se han puesto de manifiesto diferentes valores humanos como el trabajo en equipo, se realiza una pequeña reflexión en asamblea.
TALLER DE MANUALIDADES: Cada mes se realizan diferentes manualidades en torno a una temática. Durante este trimestre las temáticas han sido: Fallas, Pascua, Aladín y Peter Pan.
EL RINCÓN DE LA SALUD: En este espacio se tratan las propiedades de los diferentes alimentos. Los espárragos, las fresas, el puerro y la remolacha, han sido los alimentos que se han trabajado durante este trimestre.
PLAN LECTOR: El gusto por la lectura es lo que se pretende con esta actividad de cuentacuentos. “El marciano accidentado”, “Globos acrobáticos”, “La gran nevada” y “El mago tirano”, han sido los cuentos trabajados durante estas semanas.
JUEGOS AL AIRE LIBRE: El alumnado puede descubrir nuevos juegos para llevarlos a cabo durante sus ratos de tiempo libre: El avión sin piloto, los platillos flotantes, el Pop, la bomba de relojería, etc.
ACTIVIDAD DEPORTIVA: Handbol, baloncesto, colpbol, fútbol, son los deportes a los que han podido jugar durante este trimestre.
Además de todas estas actividades, diariamente, dentro del comedor, como un espacio educativo más del centro, también se trabajan hábitos como han sido: Aprender a almorzar de manera saludable y mejorar la relación con nuestros compañeros.
Hoy conoceremos los diferentes países que forman parte de Reino Unido, de la mano del alumnado de 6º que se ha lanzado a hacerlo en el idioma oficial de sus habitantes, el inglés y algunas de sus expresiones típicas con el alumnado de 1º de Primaria.
El passat dijous 7 de març, la classe de 4t de Primàra va participar en una activitat dins del programa Pilota a l’Escola, coordinat pel nostre professor de Educación Física, Alberto. Un programa que naix l’any 2005 en la Conselleria de Cultura, Educació i Esports amb la finalitat d’introduir l’esport de Pilota en els centres educatius de tot el territori. La Federació de Pilota Valenciana s’encarrega d’aplicar-lo, coordinant i organitzant les diferents activitats.
Aquest programa suposa el primer contacte amb la pilota valenciana per a la gran majoria de l’alumnat, és d’aquesta forma que la coneix i la pràctica. A més, els alumnes adquireixen els valors de l’esport i més concretament els que transmet la pilota valenciana. A part dels psicomotrius inherents a qualsevol esport, es destaquen els valors socials que es donen per l’ambient tradicional de la pilota, ja que aquest ambient es caracteritza per la manca d’individualisme i poc protagonisme de la competitivitat, cosa que propícia l’aparició de la solidaritat i la cooperació, el respecte, la integració i la tolerància. Els valors culturals i històrics que deriven de la tradició centenària de les terres valencianes, acompanyats dels valors lingüístics com la riquesa de vocabulari o diversitat idiomàtica.
En aquesta ocasiò, un tècnic de la FPV conegut com “Peluco” i un ex-jugador professional, Víctor Serrano, desenvoluparen la sessió amb la següent estructura:
PART TEÒRICA (30 – 40 MINUTS)
1.- Explicació de la història, modalitats i material de Pilota (pilotes, proteccions, equipament, etc…) i manipulació per part de l’alumnat.
2.- Desenvolupament del joc Alumne-Periodista, en el qual, els alumnes entrevisten el jugador professional.
PART PRÀCTICA (70 – 80 MINUTS )
1.- El tècnic, amb l’ajuda del jugador, proposen als alumnes una progressió a partir de jocs, incidint en aspectes tècnics i tàctics del joc.
2.- Es practiquen una o dues modalitats en funció de la disponibilitat d’instal·lacions. Mentrestant, el tècnic i el professional complementen l’experiència dels alumnes donant indicacions.
Volem agraïr a l’IES Marjana que ens haja permés fer ús de les seues instal.lacions esportives ja que aquestes conten amb trinquet i galotxeta així com l’acolliment rebut per part del professorat d’Educació Física d’aquest.
Els nostres xiquets i xiquetes de 4rt de Primària han estat encatats i encantades amb aquesta experiència i que sense dubte no els importaria tornar a repetir.
Esta semana vamos a hacer una parada en Escocia y su Lago Ness, tan conocido por la leyenda del monstruo que habita en él. El alumnado de 2º de primaria nos relata de primera mano esta historia. Atentos!
Compartimos la programación de las actividades que se van a llevar a cabo con nuestro alumnado, durante este mes de marzo, dentro del servicio de comedor escolar a cargo de nuestras monitoras.
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