Durant el curs 2025-2026, el CEIP Virgen de Gracia ha integrat els escacs en la seua programació com un element clau per a la inclusió socioeducativa. En tractar-se d’un joc basat en la lògica i no en l’atzar, s’ha utilitzat com una eina pedagògica per a ensenyar a pensar. Encara que la implementació principal es va realitzar en 2n d’Educació Primària, el compromís del professorat ha permés estendre la iniciativa a la resta dels cicles.
Aquesta aposta busca enfortir la qualitat educativa a través de tres eixos fonamentals:
- Inclusió educativa i transmissió de valors.
- Desenvolupament de competències clau.
- Entrenament de les funcions executives.
Situacions d’aprenentatge per competències
Al llarg del curs, els escacs s’han implementat de forma transversal mitjançant diverses situacions d’aprenentatge. A continuació, enumerem algunes:
- Competència en comunicació lingüística i plurilingüe:
- Lectura del còmic de la dama dels escacs (Llengua Castellana i Valenciana).
- Comprensió de microrelats sobre el tauler i les peces (Llengua Castellana).
- Disseny d’invitacions en anglés per al torneig interescolar.
- Ràdio escolar. Entrevista en el marc del programa PROA a Dani Salvador, artista faller i il·lustrador del còmic “Francesch Vicent. Primer autor i mestre de l’escacs modern”.
- Competència matemàtica i en ciència, tecnologia i enginyeria (STEM):
- Nombres naturals i operacions matemàtiques utilitzant el valor de cada peça.
- Resolució de problemes mitjançant l’anàlisi, comparació i selecció d’estratègies de moviment en partides entre iguals.
- Programació del robot Coding&Set amb reptes aplicats al tauler en el marc del Programa Viravolta.
- Patis dinàmics: partides lliures i jocs de taula per a tot l’alumnat (des de 1r fins a 6é d’E.P.).
- Competència digital:
- Participació de 2n d’E.P. en un torneig intercentres d’escacs en línia juntament amb el CEIP Santa Faz d’Alacant.
- Competència personal, social i d’aprendre a aprendre:
- Partides en xicotet i gran grup amb estratègies cooperatives (Educació Física, Dia de l’Esport des de 1r fins a 6é d’E.P.).
- Xecball (fusió d’escacs amb activitat física en diferents cursos).
- Tallers internivells (entre 2n, 3r i 4t d’E.P.) basats en l’esforç i la dedicació a través de jocs de tauler i robòtica educativa.
- Competència ciutadana:
- Visita d’Antonio Carot, jugador d’escacs local, per a presentar la història de la dama dels escacs i la seua rellevància cultural en la comarca (2n d’E.P.).
- Competència en consciència i expressió cultural:
- Taller creatiu con l’il·lustrador del còmic Dani Salvador sobre el naixement de la dama, explorant distints llenguatges artístics (Educació Plàstica, creació de còmics en 4t d’E.P. i exhibició de creació de ninots en el primer cicle).
Impacte positiu en l’alumnat
La pràctica competencial dels escacs educatius aporta un alt valor pedagògic que es reflecteix en les diferents àrees del currículum, ja que té com a base l’entrenament de les funcions executives. Entre aquestes, destaquem:
- Atenció i concentració: Cada jugada exigeix observar i analitzar, la qual cosa enforteix l’atenció sostinguda.
- Planificació: L’alumnat aprén a preveure les conseqüències dels seus moviments abans d’actuar.
- Presa de decisions: Avaluen riscos reals (Quina peça moure? Hi ha alguna en perill? Ens convé sacrificar-la?).
- Resolució de problemes: Si una estratègia falla, es busquen alternatives sense rendir-se.
- Control de la impulsivitat: Interiorització de la seqüència «Pare-pense-actue».
- Inclusió i transmissió de valors: Respecte a les normes, empatia, paciència, perseverança i gestió de la frustració, entre altres.
Cooperació en xarxa entre centres educatius
Treballar en xarxa ens ha permés:
- Connectar el nostre alumnat amb alumnes de la seua mateixa edat en un centre educatiu de la província d’Alacant.
- Utilizar els entorns digitals com a punts de trobada segurs per a socialitzar, jugar i respectar-se mútuament.
- Intercanviar bones pràctiques entre docents amb la finalitat de crear xarxes de cooperació relacionades amb els escacs educatius.