Iniciem un altre curs amb el projecte en marxa, en aquesta pàgina podeu veure les activitats que anem realitzant.
PORTFOLI EUROPEU DE LES LLENGÜES
01 DADES DEL CENTRE
Secció de l’IES Enric Valor a Orba
Municipi: Orba (Marina Alta).
Curs 2025-26
02 JUSTIFICACIÓ
El nostre objectiu principal és que l’alumnat prenga consciència del seu procés en l’aprenentatge de llengües, així com de la utilitat d’aquestes. A més a més, es tracta d’una eina que fomenta la inclusió de l’alumnat. Volem que siguen realment persones plurilingües i fomentar el desig d’aprendre llengües tot afavorint l’autoaprenentatge i l’autoavaluació de l’alumnat.
D’altra banda, formar part del PEL ens ajuda a millorar la coordinació entre els especialistes de llengües.
03 ORGANITZACIÓ AL CENTRE
Els espais que utilitzem per treballar i donar visibilitat al PEL són: les aules on s’imparteixen les matèries lingüístiques, l’aula de tecnologia i la d’informàtica així com el pati i el hall del centre. A més, disposem de panells informatius en diferents corredors del centre.
- Ús de l’instrument PEL. Com interactua l’alumnat amb les diferents parts (Biografia, Dossier i Passaport)
Biografia: es tracta d’un arxiu emplenable que l’alumnat te a la seua disposició a Aules. Cal que se’l descarreguen i el desen a un dispositiu UBS. Cada professor/a de llengües la treballarà amb el seu grup de referència a l’aula d’informàtica o amb els ordinadors del centre.
Hem treballat principalment els següents apartats: enllaç a la biografia
• Les meues llengües
• Què sé fer amb les meues llengües? Escoltar
• Què sé fer amb les meues llengües? Llegir
• Què sé fer amb les meues llengües? Conversar
• Què sé fer amb les meues llengües? Parlar
• Què sé fer amb les meues llengües? Escriure
• Altres llengües
• La meua manera d’aprendre
Passaport: es tracta d’un passaport semblant a aquells que s’utilitzen per viatjar, ja que comença el nostre viatge a través de les llengües. Cada alumna i alumne disposa del seu passaport i ha de tindre cura d’aquest, ja que el farem servir durant tota l’ESO del passaport, durant aquest curs treballarem els següents apartats:
La informació personal.
El perfil lingüístic (foto de DNI).
Les habilitats lingüístiques.
Pel que fa al quadern d’avaluació i les meues experiències, només les presentarem.
L’apartat de certificats i diplomes començarem a emplenar-lo.
Dossier: considerem que el dossier serà la maleta per al nostre viatge a través de les llengües, la qual omplirem de diferents experiències lingüístiques. Així doncs, es tracta d’una carpeta customitzada per cada alumne amb el títol: El meu viatge a través de les llengües / Portfolio Europeu de les llengües.
Aquesta ha d’incloure el passaport, les expressions escrites en les diferents llengües, així com el dispositiu USB amb les expressions i exposicions orals i la biografia.
04 ACTIVITATS
JORNADA NADALENCA
Aprofitant l’arribada de les festes de Nadal l’alumnat del nostre centre juntament amb el professorat ha preparat una sèrie d’activitats on, a més a més de gaudir d’un dia d’esbarjo amb música, mercadet i espectacle de màgia, es prepararan i dissenyaran cartells amb felicitatcions, targetes, sopes de lletres, vocabularis, activitats de papiroflèxia… tot relacionat amb el Nadal i, com no podia ser d’altra manera amb diversos idiomes aprofitant la gran quantitat de llengües maternes que es parlen al nostre centre.