En el CEIP Joanot Martorell hem començat a dur a terme aquest curs el Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa (PIIE) “L’art d’emocionar-se“.
Hem desenvolupat diferents activitats destinades a fomentar el benestar emocional, la convivència positiva i l’expressió artística del nostre alumnat. Aquestes activitats han contat amb la participació de les famílies i d’altres professionals, reforçant així el vincle entre l’escola i la comunitat educativa. A continuació, compartim les experiències realitzades durant aquest primer curs.
1, 2, 3… FLASH!
El primer dia del curs, tot l’alumnat del centre va participar en la creació d’un photocall col·laboratiu amb el lema del projecte. Formant un gran cor, cada xiqueta i xiquet va deixar les seues empremtes, simbolitzant la importància de cada persona dins de la nostra comunitat educativa.
Una vegada finalitzat el photocall, l’alumnat es va fotografiar en aquest espai tan especial, convertint-lo en el primer record compartit del projecte. Posteriorment, les fotografies es van utilitzar com a punt de partida per a una assamblea de reflexió en la qual els xiquets i les xiquetes van poder expressar com se sentien aquell primer dia, quines eren les seues emocions i escoltar les de les companyes i companys.
TALLER DE COMUNICACIÓ EN FAMÍLIA
Les famílies van participar en un taller de comunicació impartit per Niu de Llavors, una associació de criança.
A través de diferents dinàmiques i jocs amb els contes, la música i moviment, les famílies van compartir una vesprada molt especial, plena de complicitat, diversió i aprenentatge. Tant els adults com els xiquets i xiquetes es van implicar activament en les propostes, participant amb entusiasme i compartint moltes rialles.
L’activitat va ajudar a reflexionar sobre la importància d’escoltar-nos, expressar el que sentim i dedicar temps de qualitat a les persones que estimem. A més, va ser una magnífica oportunitat per reforçar els vincles familiars i continuar treballant l’educació emocional fora de l’escola.
Per a concloure, totes les persones participants van col·laborar en l’elaboració d’un mural conjunt. Aquesta creació col·lectiva va servir per a plasmar els missatges, emocions i experiències compartides durant el taller.
BIBLIOTECA EMOCIONAL
Amb l’objectiu de continuar treballant l’educació emocional a les aules, aquest curs hem ampliat els nostres recursos amb la incorporació de diversos llibres relacionats amb les emocions i el benestar personal: Respira, Tinc foc a dins, El meu cor està ballant i Necessite una abraçada.
A través de els històries, les il·lustracions i les situacions que plantegen aquests llibres, l’alumnat ha pogut reflexionar sobre les seues emocions, identificar com es sent en diferents moments i descobrir estratègies per a expressar allò que li passa. Cada lectura ha servit com a punt de partida per a converses, activitats creatives i moments de reflexió compartida dins de l’aula.
EMOCIONARI
Durant aquest curs, l’alumnat ha treballat les emocions a través del llibre “Emocionari“, una eina que ens ha ajudat a conéixer millor els diferents sentiments que formen part de la nostra vida quotidiana.
Cada grup ha aprofundit en diverses emocions adaptades a la seua edat i nivell educatiu. A partir de la lectura i l’anàlisi de les emocions seleccionades, les xiquetes i xiquets han participat en diverses activitats que els han permés entendre i expressar de manera creativa allò que senten:
- Reflexions compartides.
- Representacions de role playing.
- Elaboració de dibuixos i murals amb diferents tècniques (ceres, aquarel·les…) i estils (abstracte, surrealista…).
DANSA A LA NATURA
Com a complement del treball realitzat a l’Emocionari, algunes de les emocions treballades a l’aula es van associar a cançons seleccionades per a ajudar a l’alumnat a identificar-les i expressar-les a través del moviment.
Aquestes sessions s’han desenvolupat en contacte amb la natura, un entorn pròxim a nosaltres i que afavoreix la llibertat d’expressió i el benestar emocional.
A partir de l’escolta de diferents peces musicals, l’alumnat ha interpretat lliurement les emocions treballades mitjançant la dansa i l’expressió corporal, vivint-les des d’una perspectiva artística i de manera lúdica i significativa.
CONEIXENT LA PERSONALITAT DELS NOSTRES FILLS/ES
Durant aquest curs, hem tingut el plaer de rebre en dues ocasions a la psicòloga Annick Martínez, que ha compartit amb les docents i famílies del centre sessions formatives centrades en la personalitat infantil i l’acompanyament emocional de les filles i fills. Annick ens va visitar en el 1r i en el 3r trimestre amb dues xarrades centrades en:
1ª SESSIÓ: 1r TRIMESTRE
“COM SÓN ELS/LES NOSTRES FILLS/ES?”
En aquesta primera sessió, les famílies van tindre l’oportunitat de reflexionar sobre la personalitat dels seus fills i filles i sobre la manera com aquesta influeix en el seu comportament, les seues emocions i les relacions amb els altres.
All llarg de la xarrada, es van abordar aspectes relacionats amb les diferents maneres de ser dels xiquets i xiquetes com a reflexe del tipus d’educació i família en el que s’ha desenvolupat l’adult. Es va incidir en la importància d’acompanyar a les característiques de cadascun i en veure la família com un equip unit.
La participació de les famílies va ser molt activa i va donar lloc a un interessant intercanvi d’experiències i inquietuds relacionades amb l’establiment de límits, les conseqüències i conductes, les normes de convivència i les responsabilitats que les xiquetes i xiquets poden anar assumint segons la seua edat.
2ª SESSIÓ: 3r TRIMESTRE
“COM ENS ADAPTEM A LA SEUA PERSONALITAT?”
Arran de les inquietuds sorgides durant la primera xarrada, vam organitzar una segona sessió més pràctic i personalitzat, ja que les famílies van poder plantejar situacions concretes i casos particulars.
A partir d’aquestes experiències, Annick va compartir orientacions i estratègies per a adaptar la comunicació, l’acompanyament emocional i els límits a les característiques de cada xiquet/a.
De nou, la participació activa de les famílies va enriquir la sessió i va permetre donar resposta a inquietuds molt presents en la criança i educació quotidiana.
Aquesta continuació va resultar especialment valuosa perquè va oferir recursos pràctics que tant famílies com docents podem utilitzar per afrontar els reptes del dia a dia amb més seguretat i confiança.