La comunicació, col·laboració i coordinació de l’equip directiu del centre amb tots els monitors externs que incideixen en el menjador, possibilitarà que el fet de menjar transcendisca de la simple satisfacció de les necessitats bàsiques dels xiquets/es per a convertir-se en un fet pedagògic que l’equip incorpora dins del projecte educatiu.
Durant el temps de menjador, les actuacions aniran dirigides a l’alimentació(descobrir olors i sabors nous per exemple), el descans(moment de dormir desprès de dinar) i rutines d’higiene(neteja de mans i cara abans i després de dinar i el canvi del bolquer).
En el menjador escolar el xiquet i la xiqueta s’enfronten a les segÜents situacions:
-menjar sols/es,desprenent-se gradualment de la dependència de l’educadora/monitora.
-interactuar amb uns objectes i instruments, i descobrir la seua utilitat i la seua funcionalitat.
-es troben en contacte amb un grup d’iguals en una situació comunitària.