¿Imagináis un cole donde los alumnos aprendan jugando? ¿Creéis que es posible que los niños puedan adquirir conocimientos sin darse cuenta? Este planteamiento nos lo hemos hecho en el CEIP Lloma Llarga muchas veces, y entendíamos que si queríamos hacer un proyecto innovador teníamos que aprovechar las ventajas que nos ofrecen las metodologías lúdicas, en particular el ABJ (aprendizaje basado en el juego). Para ello hacemos uso de los grupos interactivos, donde los niños practican diversos juegos acompañados por un adulto (que forma parte de nuestra lista de voluntarios). A través del juego, los niños no sólo practican contenidos trabajados en clase: aprenden a resolver conflictos, a socializarse, a respetar pautas y normas, etc. Además, el hecho de que los familiares de los alumnos colaboren en el proyecto nos está ayudando a desarrollar un clima de convivencia y colaboración en el centro muy productivo y enriquecedor. Pensamos que, como comunidad educativa que somos, es fundamental establecer vías de colaboración que nos ayuden a conseguir el objetvo común: el desarrollo integral de nuestros niños y niñas.
Esta semana les tocaba sesión de grupos interactivos a 2º de primaria y a 3 años. Os vamos a dejar un pequeño vídeo para que veáis lo bien que lo han pasado los alumnos y alumnas y a continuación os explicaremos los juegos que se han llevado a cabo:
2º de primaria:
– Ábaco: en 2º A hemos utilizado el ábaco para plasmar el resultado de las sumas que nos iban saliendo por sorteo y que resolvíamos en las pizarras individuales. El grupo de 2º B ha preferido utilizar el ábaco para practicar la descomposición de números (centenas, decenas y unidades). El ábaco lo hemos realizado nosotros mismos con materiales muy sencillos: un par de bandejas con pared (vale cualquiera que podáis encontrar en un bazar), unos palillos de brochetas, poliespan blanco y plastilina para rellenar la bandeja y poder fijar los palillos. Para terminar, hemos utilizado cinta adhesiva de colores para que quede más bonito, y hemos aprovechado bolas de ensartar de infantil y bloques de construcción para hacer las cuentas del ábaco.
– La heladería: nos encanta visitar el blog del Rincón de una maestra. Si no lo conocéis, os animamos a que os paséis por este entorno virtual en el que se percibe el amor por la profesión docente y por las ganas de que los niños disfruten. Somos muy fans de este blog, y nos gustaría destacar la generosidad de estos profesionales que comparten con todos nosotros sus materiales.
– Conteo de sílabas: les hemos repartido estas tarjetas para que, con plastilina, pusieran en los recuadros de abajo el número de sílabas que tiene cada palabra. Explicamos esto porque veréis en el enlace que hay varias formas de jugar. Este juego lo hemos encontrado en Aula PT, otro de nuestros blogs preferidos. La verdad es que da gusto encontrar este tipo de blogs que nos sirven de inspiración y nos inspiran para poder mejorar en nuestra querida profesión.
– Sumarchís: Se trata de un juego para practicar el cálculo mental. Si os animáis, en el enlace podeís encontrar más juegos para practicar. En el blog Neoparaíso podréis encontrar muchos más recursos, os invitamos a dar un paseo virtual por esta página.
3 años:
– Cosido: se trata de trabajar la psicomotricidad fina y la coordinación óculo-manual, habilidades muy importantes para iniciarlos en el futuro en la grafomotricidad.
– Dominó: en 3 años A han jugado con un dominó de formas, y en 3 años B con un dominó de puntos (así practicaban también el conteo).
– Oca: a través de la oca practican el conteo se les introduce a la suma.
– Unillo: los niños de 3 años B han jugado con cartas del unillo donde se tienen que relacionar familias de números con sus respectivos colores. Esto forma parte de la metodología ABN, y podéis descargar una baraja similar a la que hemos utilizado en el enlace (en realidad vale cualquier baraja). Ésta la hemos descargado de Plastificando ilusiones, otro blog que os recomendamos visitar.
– Pinchos de formas geométricas: los niños de 3 años A han jugado con estos pinchos gigantes para ir familiarizándose con las formas geométricas, la realización de series lógicas, etc.
– Formamos nuestro nombre: como estos peques son muy listos ya reconocen su nombre, así que han tenido que formar su nombre con las tarjetas de letras que se les han proporcionado.