PROYECTO “MI PUEBLO EN CLAVE SOCIAL”
El proyecto “Mi pueblo en clave social” consiste en un trabajo colaborativo con las diferentes asociaciones de Requena enseñando al mismo tiempo rincones emblemáticos de nuestra localidad.
A cada ciclo se le asignará una asociación de Requena y la trabajará durante el segundo trimestre. Además cada nivel o clase grabará en una localización emblemática de Requena por lo que cada clase trabajará en su aula dicha localización (patio de armas, torre del homenaje, cuevas de la villa, Iglesia de San Nicolás, etc…).
Como colofón a este proyecto se realizará una visita guiada y teatralizada a cada una de las difetentes localizaciones; y finalizará con la grabación de un flashmov en la plaza de la Villa (12:00 h) en la que participará todo el alumnado de primaria (infantil grabará anteriormente en su localización) junto con las asociaciones y todos los padres y madres que así lo deseen.
Este poyecto queda englobado en lo que desde la comisión llamamos “VALORES AUDIOVISUALES”cuya finalidad es participar, expresar, cooperar y difundir.
OBJETIVOS:
Un montaje audiovisual de estas características, debe pretender, entre otras:
Fomentar la participación de toda la comunidad educativa
Cohesión social entre todos los miembros de la comunidad esucativa
Favorecer las relaciones y la comunicación entre las personas que participan.
Trabajo cooperativo basado en el diálogo
Transmitir un mensaje
Dar a conocer el trabajo en de los centros educativos
Favorecer la creatividad y espontaneidad del alumnado
Planificación y diseño del recorrido, coreografía, montaje, etc.
Desde este enfoque, en el proyecto “VALORES AUDIVISUALES” remarca la potencialidad comunicativa de lo audiovisual de este tipo de montajes, nos apropiamos de formas cotidianas de comunicación y nos convertimos, más que en meros consumidores, en protagonistas y difusores de mensajes e informaciones. En la misma línea, este tipo de montajes da una idea de horizontalidad comunicativa, en el sentido de que todas las personas de un centro, sea cual sea su jerarquía y función participa de igual manera, y para la audiencia, que se identifican con las personas participantes. También muestra que el aprendizaje o la transmisión de un contenido o un mensaje puede ser una forma de diversión, una experiencia agradable para compartir. Con él, en este sentido, trabajamos, además del trabajo colaborativo, la cohesión social entre todos los miembros de una comunidad educativa.
Consideramos este proyecto como un recurso de aprendizaje conjunto donde damos relevancia a la expresión propia, las ideas, la toma de decisiones, acuerdos, en definitiva un trabajo cooperativo basado en el diálogo. De igual forma, se pretende fomentar la cultura colaborativa, la participación y el sentir el centro como una parte importante de todos los que participamos en él. Para ello tomamos varias estrategias socioeducativas, durante todas las fases de desarrollo, basadas en el trabajo cooperativo, el aprender haciendo (learn by doing) y la participación y expresión social. La finalidad esencial, siguiendo las ideas anteriores, es que, los y las participantes se vuelquen en generar canales y espacios de comunicación a partir de sus propias iniciativas de creación y expresión y, al mismo tiempo, se conviertan en transmisores de información y mensajes sociales.
Estas iniciativas de creación y producción, podemos enmarcarlas en las líneas de trabajo que exploran la autorepresentación, el conocimiento del entorno y el diálogo y el desarrollo educomunicativo en la sociedad. De esta manera, desde esta experiencia se busca una toma de conciencia de la identidad individual y grupal, y por tanto un trabajo en equipo, en el contexto de un centro en la que la comunidad educativa de la que formamos parte (alumnado, docentes, personal de administración y servicios, etc.), compartimos espacios diariamente.
Además, la representación de un mensaje social, permite indagar en las repercusiones concretas de distintas problemáticas sociales, siempre desde la interacción social y la intervención en un entorno común, potenciando la exploración a través de uno mismo y el descubrimiento del equipo. Todas las estrategias cooperativas que se aplican, a medida que se dinamiza el grupo, van tornándose en pautas de colaboración y participación. Así, los y las participantes se introducen conjuntamente en una experiencia de expresión de vivencias, sentimientos e ideas sobre el desarrollo, potenciando cualidades positivas y un espacio de convivencia interdisciplinar. Asimismo, entrevé el desarrollo de habilidades y valores sociales, dinámicas colaborativas y trabajo en equipo, con la idea de revalorizar la importancia del lugar que compartimos (CEIP Las Higuerillas) y la implicación de todos los miembros de la comunidad en mejorar la visión y las relaciones en nuestro propio entorno.
CONCLUSIÓN:
Creemos que la fórmula “Trabajo en equipo + TIC + ideas = genialidad”, en referencia a que ideas originales y novedosas, planteadas desde el punto de vista de recursos tecnológicos emergentes, provoca una actitud de colaboración y una capacidad de trabajo en equipo y coordinación, sin tener en cuenta el número de personas implicadas.
Esta forma de trabajo elegida potencia la unidad de todos los participantes hacia un único objetivo, una actividad común. Así pues, la metodología creativa, y la utilización de la espontaneidad, la expresión corporal, la comunicación no verbal, entre otros, son factores que se unen para manifestar el sentimiento de cada uno con respecto a este objetivo común y a la finalidad de la experiencia.
Con ello y utilizando las TIC, no sólo como medios de difusión, teniendo en cuenta fundamentalmente el papel mediador y socializador de la difusión a través de las redes sociales, sino como medio de coordinación y comunicación entre los participantes, que fomentan, precisamente, ese trabajo en equipo.
El producto final puede ser mejor o peor en calidad técnica, pero, sin duda, el proceso de participación, colaboración, comunicación, creatividad y las interrelaciones entre estudiantes, docentes y demás personal de la comunidad educativa, su entusiasmo, expresión y autenticidad, es lo realmente educativo del uso de estos recursos como experiencias educativas.