Dilluns 30 de març. Diari d’una experiència a Finlàndia
Dia 1
El primer dia de la nostra estada a Finlàndia ha sigut molt enriquidor i inspirador. Hem tingut l’oportunitat d’apropar-nos al seu sistema educatiu i començar a entendre com funciona realment. Hem conegut com s’organitza, quins són els responsable i alguns dels aspectes més rellevants de la seua filosofia educativa, que ens han fet reflexionar sobre la nostra pròpia realitat.
Ens ha cridat especialment l’atenció la importància que es dona a la formació docent. Hem aprés com es preparen els futurs mestres a la universitat, i ens ha sorprès saber que la carrera de pedagogia és una de les més valorades i demandades del país. Això diu molt del paper que té l’educació en la societat finlandesa.
Algunes de les paraules clau que defineixen la seua cultura educativa —igualtat, equitat, confiança, independència i respecte— no són només teoria, sinó que es perceben com a valors reals que guien el seu dia a dia.
Reflexió:
Aquest primer contacte m’ha fet pensar en la importància de confiar més en l’educació i en les persones que la fan possible. Potser el canvi no està només en grans reformes, sinó en creure de veritat en allò que fem cada dia a l’aula.
Dimarts 31 de març. Diari d’una experiència a Finlàndia
Dia 2
Hui hem tingut l’oportunitat de visitar una escola infantil i preinfantil (d’1 a 6 anys) al poble de Porvoo. Ha sigut una experiència molt especial, ja que hem pogut observar de prop el funcionament del centre i l’ambient en què creixen i aprenen els xiquets i xiquetes.
El més enriquidor ha sigut poder compartir temps amb les mestres de l’escola, intercanviant vivències, idees, metodologies i formes d’organització. Aquest contacte directe ens ha permés entendre millor com porten a la pràctica els valors del seu sistema educatiu.
Ens ha agradat especialment l’ambient tranquil i respectuós que es respira, així com la manera en què es fomenta l’autonomia dels infants des de ben menuts. També ens ha cridat l’atenció la seua relació amb l’entorn i la importància que donen a l’experimentació a l’aire lliure, en contacte amb la natura, sense que la temperatura o la pluja siguen un impediment.
Reflexió:
Aquesta visita ens ha reafirmat que l’aprenentatge més valuós naix del respecte pels ritmes dels xiquets i xiquetes. Crear espais on se senten segurs i escoltats potser és la base de tot el que ve després.
Dimecres 1 d’abril. Diari d’una experiència a Finlàndia
Dia 3
Dins de la nostra experiència, hem rebut una formació en la qual hem aprofundit en com s’organitza el sistema educatiu finlandés i quines són les seues principals característiques. Aquesta aproximació teòrica ens ha ajudat a entendre millor tot allò que estem vivint aquests dies.
Més tard, hem pogut veure *in situ* com és una escola de primària a Finlàndia. Hui ens han acollit a l’escola Salpar, un centre on l’entorn i la relació amb aquest formen part essencial de la pràctica escolar diària. Rodejats de bosc, la natura es converteix en una extensió de l’escola, amb la qual mantenen una connexió molt estreta.
Dins de les seues assignatures, ens ha cridat molt l’atenció fusta i costura. L’educació finlandesa proposa a l’alumnat desenvolupar habilitats que els permeten relacionar-se amb el dia a dia i amb sabers quotidians. A més, aprofiten aquestes àrees per a treballar de manera interdisciplinària continguts d’altres matèries com les matemàtiques i les arts.
Reflexió:
Aquesta jornada ens hem refermat en la idea que educar és també preparar per a la vida quotidiana, donant valor a allò pràctic i integrant-ho amb el desenvolupament dels aprenentatges. Tot això, posant el focus en la individualització de l’aprenentatge i en les necessitats de cada alumne.
Dijous 2 d’abril. Diari d’una experiència a Finlàndia
Dia 4
Hui ha sigut un dia molt complet, en el qual hem combinat la formació amb el descobriment de la ciutat d’Hèlsinki.
Durant la sessió formativa, hem conegut la importància de la relació entre la llar i l’escola. Existeix una organització que promou aquesta connexió, basada en la idea que tant la família com l’escola influeixen de manera decisiva en el desenvolupament dels xiquets i xiquetes. Per això, es considera fonamental que famílies i professorat treballen conjuntament com a educadors.
També ens ha cridat molt l’atenció el paper de les persones majors dins de l’escola. La figura dels “iaios i iaies” és molt valorada, ja que participen de manera voluntària en diferents activitats: llegir, contar històries o ajudar en tallers com el de costura. Ens ha semblat una manera preciosa d’enriquir la vida escolar i de connectar generacions.
Per la vesprada, hem passejat per Hèlsinki descobrint alguns dels seus racons més bonics. Ens ha agradat especialment la biblioteca Oodi, un espai que va molt més enllà del concepte tradicional de biblioteca. A més de llegir, allí es pot jugar a videojocs, cosir o fins i tot utilitzar impressores 3D. No és estrany que fora considerada la millor biblioteca del món l’any 2019.
Reflexió:
El dia de hui ens ha fet veure que educar és també crear comunitat. Quan escola, famílies i societat caminen juntes, l’aprenentatge es fa molt més ric i significatiu.
Divendres 3 d’abril. Diari d’una experiència a Finlàndia
Dia 5
Hui hem continuat aprofundint en el sistema educatiu finlandés, posant especial atenció en el joc com a mitjà imprescindible per a aprendre a aprendre. Hem reflexionat sobre com, a través del joc, els xiquets i xiquetes desenvolupen habilitats fonamentals d’una manera natural, significativa i motivadora.
A més, hem tingut l’oportunitat de participar en una activitat molt vinculada a la tradició d’aquests dies: hem pintat un ou de Pasqua, una pràctica molt arrelada a la cultura finlandesa. Ha sigut un moment senzill però molt especial, que ens ha permés connectar amb les seues tradicions d’una manera vivencial.
Per completar el dia, hem assistit a una actuació d’un grup folklòric de Porvoo, amb la qual hem gaudit molt. Ens han captivat els seus instruments, les seues cançons i els seus balls, que reflecteixen la riquesa cultural del lloc i la importància de mantindre vives les tradicions.
Reflexió:
El dia de hui ens ha recordat que aprendre també pot ser sinònim de gaudir. El joc, la cultura i les tradicions són camins potents per a construir aprenentatges significatius i connectats amb la vida.
Conclusió:
Aquesta experiència ha sigut profundament enriquidora, no només pel que hem aprés sobre el sistema educatiu finlandés, sinó també per haver compartit aquests dies amb persones de diferents llocs d’Espanya, fet que ens ha fet créixer tant a nivell personal com professional.