La intervención que pretendemos desarrollar en el curso próximo y posteriores es un programa espacial de factura propia en nuestro IES. Los diferentes estados desarrollan programas espaciales propios a finales de impulsar varios sectores de la economía y la sociedad, De forma análoga, en nuestro IES queremos que nuestro programa espacial impulse las diversas áreas de nuestra actividad educativa y nuestra sociedad según los principios pedagógicos establecidos en el artículo 6 del currículum LOMLOE de los cuales destacamos los siguientes:
- “Para fomentar la integración de las competencias trabajadas, se tiene que dedicar un tiempo del horario lectivo a la realización de proyectos significativos y relevantes y a la resolución colaborativa de problemas, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad”. Queremos que nuestro programa espacial acontezca ese proyecto significativo y relevando que proveisca de situaciones de aprendizaje a las diferentes materias favoreciendo la integración entre ellas y la colaboración.
- “Desde todas las materias o ámbitos se tiene que promover la ciudadanía democrática y la conciencia global, con voluntad de educar personas críticas y comprometidas en la mejora de su entorno y en la consecución de un futuro sostenible para todos de acuerdo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible”. Elegimos la temática del espacio para este proyecto vertebrador porque es desde el espacio desde donde indudablemente se puede ofrecer la mejor perspectiva global (toda la humanidad a un vistazo desde el espacio); también es el espacio por su calidad de lugar casi inaccesible una de las cuestiones que más controversia y desinformación ha generado en los últimos 70 años, y por eso es un entorno fértil para fomentar el espèrit crítico; por último, es la tecnología espacial la aliada más eficaz que tiene nuestra sociedad para comprender los desafíos climáticos globales y,emprender acciones sostenibles que preservan nuestro planeta.
Nuestro programa espacial tendrá por objetivo movilizar los aprendizajes de las diferentes disciplinas para diseñar, lanzar y aprovechar las medidas ofrecidas por pequeños satélites de monitorización ambiental (nanosatèl·lits) parecidas a los que se emplean en las grandes constelaciones de observación terrestre como la del programa Copernicus de la UE.
Cada curso escolar se construirá y lanzará (en un globo estratosférico) un satélite en miniatura implementado con placas Arduino. El desarrollo de este satélite, la determinación de sus objetivos, la justificación de su pertinencia y beneficios para la sociedad, la comunicación tanto de sus resultados como del progreso de las tareas de desarrollo e hitos cumplidos, serán los hilos conductores que permitirán consolidar el aprendizaje de los saberes curriculares y valorar su utilidad.
Con esta candidatura a los PIIE queremos emplear la capacidad de implantación que ofrece la administración educativa para llevar a la realidad las herramientas de innovación educativa y buenas prácticas aprendidas a una formación anterior ofrecida por el CEFIRE en colaboración con la UPV (Curso “Nanosats. El Espacio para jóvenes” que se impartió al 2022-2023). Si bien la formación del profesorado es el punto de partida, la transformación mediante la innovación no puede conseguirse sin la implantación sostenida a las aulas y esta no es posible sin el apoyo económico adecuado.