General

✍️ Redacción: Miquel Asunción Bolufer Profesor de Física i Química

Imaginar otros mundos más allá del sistema solar dejó de ser ciencia ficción para convertirse en una experiencia real en las aulas del centro. El alumnado de Física y Química de 2.º de ESO, 3.º de ESO A y un grupo de alumnos voluntarios de 4.º de ESO A ha vivido un encuentro único: una videollamada con Alejandro Suárez, investigador del Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC) y descubridor del exoplaneta GJ1002b, un planeta potencialmente habitable.

Esta actividad se ha realizado dentro del concurso «Telegrama a un planeta 25-26», impulsado por el Aula del Cel del Observatorio Astronómico de la Universidad de Valencia, con el objetivo de acercar la ciencia más puntera al alumnado y despertar vocaciones científicas.

Durante la videollamada, el alumnado demostró una gran curiosidad y espíritu crítico, formulando preguntas sobre cómo es un planeta fuera de nuestro sistema solar, por qué GJ1002b podría ser habitable y cómo es el proceso de descubrir nuevos mundos. También se interesaron por el concurso y por el día a día del trabajo de un astrónomo profesional.

Alejandro Suárez respondió con entusiasmo, claridad y cercanía, convirtiendo el encuentro en una auténtica lección de ciencia viva. Para el alumnado, hablar directamente con un investigador que explora el universo ha sido una experiencia motivadora e inspiradora, que conecta los contenidos del aula con la investigación real.

Esta actividad pone en valor la importancia de ofrecer al alumnado experiencias educativas significativas, que fomenten la curiosidad, el pensamiento científico y la ilusión por aprender. Porque educar también es eso: ayudarles a alzar la mirada, hacerles grandes preguntas y confiar en que pueden llegar donde se propongan.

Se informa al alumnado de la apertura del plazo de inscripción para la prueba homologada para la obtención del certificado de nivel básico (A2) de lenguas extranjeras, convocada por la Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana.

✅ Requisitos para acceder a la prueba

• Estar matriculado/a en el centro.
• Tener 16 años cumplidos antes del 31 de diciembre de 2026.

📝 Plazo de matrícula

• Del 16 al 20 de febrero de 2026

📍 Lugar de recogida y presentación de solicitudes

• Secretaría de la Sección del IES Josep Iborra en Xaló

🕘 Horario de secretaría

• De 9:00 a 14:00 horas, de lunes a viernes.

📋 Listados de admitidos

• Listado provisional: 4 de marzo
• Listado definitivo: 23 de marzo

🧪 Examen

(El día del examen será obligatorio presentar el DNI)

• Inglés
  • Día: martes 28 de abril
  • Hora: 11:00 h
• Francés
  • Día: miércoles 29 de abril
  • Hora: 11:00 h

📢 Publicación de notas

• 22 de mayo

ℹ️ Más información

La guía del candidato y los modelos de examen están disponibles en:
👉 https://eoi.gva.es/va/proves-homologades

✍️ Redacción: Josep Fornés Mut, profesor de Geografía e Historia

Gracias al proyecto Biblioinnova de la Generalitat Valenciana, del que el IES Xaló es beneficiario, se está creando una nueva biblioteca que ya ha sido dotada de mobiliario y de libros, tanto adquiridos como cedidos. Actualmente, se está procediendo al registro de todos los ejemplares para poder iniciar el servicio de préstamo al alumnado.

Desde la comisión de biblioteca queremos agradecer a Josepa Bertomeu la donación de libros.

¡Pronto, más noticias!

El alumnado de la Sección del IES Josep Iborra de Xaló participará en un concurso llamado CanSat, que consiste en el diseño, la construcción y el lanzamiento de un minisatélite.
Este satélite tendrá un tamaño similar al de una lata de refresco, ya que debe caber dentro de este espacio.

¿Qué es un CanSat?

CanSat es una iniciativa educativa de la Agencia Espacial Europea que reta a estudiantes de entre 14 y 19 años de toda Europa a construir un minisatélite del tamaño de una lata de refresco.

CanSat Spain organiza su fase nacional, en la que se selecciona al equipo que representará a España en el evento Ingeniero espacial por un día, que tiene lugar en las instalaciones del ESTEC (Países Bajos).
A su vez, cada comunidad autónoma participa mediante competiciones regionales que designan a su candidato para la final nacional.

¿Dónde se realizarán los lanzamientos?

El equipo ganador de la competición regional tendrá garantizada automáticamente la participación en la competición nacional.

Durante este periodo, los equipos seleccionados deberán entregar a ESERO su informe de pre-lanzamiento (la plantilla de este documento estará disponible próximamente).
Todos los CanSats de los equipos finalistas se lanzarán mediante un cohete hasta una altura de entre 500 y 1.000 metros.

El equipo ganador de la competición nacional participará en el programa “Ingeniero espacial por un día” a nivel europeo, que se llevará a cabo en el ESTEC, situado en Noordwijk (Países Bajos).

El Proyecto de Innovación e Inclusión Educativa de nuestro centro, FabLab Escolar: creación, innovación e inclusión mediante la fabricación digital, es un proyecto de dos años de duración cuyo objetivo es acercar la creación digital a todo el alumnado de manera inclusiva y transversal.

Durante el primer trimestre, hemos estado trabajando en la planificación y organización del proyecto, así como en la dotación del espacio, con la adquisición de una impresora 3D y una cortadora láser. Estas herramientas permitirán ampliar las posibilidades didácticas y metodológicas en el aula, facilitando el desarrollo de proyectos prácticos y motivadores.

A lo largo del segundo trimestre, se llevará a cabo una formación del profesorado con el objetivo de garantizar que la creación digital llegue a todo el alumnado desde todas las áreas, mediante la integración de estas herramientas en las diferentes materias. Esta formación permitirá, además, la creación de materiales adaptados e inclusivos, atendiendo a la diversidad del alumnado y favoreciendo la participación activa de todo el estudiantado.

Con este proyecto, el FabLab Escolar se consolida como un espacio de aprendizaje práctico, colaborativo e inclusivo, alineado con el desarrollo de competencias STEM, la innovación educativa y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Como cierre del curso, está previsto organizar una Feria Tecnológica, que servirá para mostrar todos los objetos creados a lo largo del proyecto, tanto por el profesorado como por el alumnado, dando visibilidad al trabajo realizado dentro del FabLab escolar.

✍️Redacción: Marina Navarro Puchol, profesora de Biología y Geología.

En la Sección del IES Josep Iborra (Xaló), la materia de Biología y Geología (BioGeo) se trabaja de forma competencial y basada en proyectos, con el objetivo de que el alumnado comprenda los procesos naturales no solo desde la teoría, sino también desde la observación, el análisis y la aplicación del conocimiento a situaciones reales.

Un buen ejemplo de esta manera de trabajar es el Gran Reto del proyecto “Paisajes”, en el que el alumnado ha investigado cómo se forman los paisajes a lo largo del tiempo geológico. Para ello, salimos del aula y nos desplazamos a un espacio emblemático de nuestro entorno: el Peñón de Ifach (Calp).

Aprender geología sobre el terreno

Durante la salida, el alumnado observó directamente:

• Los tipos de rocas presentes (calizas y margas).
• Las estructuras geológicas visibles en el Peñón.
• La relación entre tectónica, erosión, transporte y sedimentación.
• La importancia del mar y de las corrientes litorales en la formación del paisaje actual.

A partir de este trabajo de campo, el alumnado tuvo que poner en juego competencias científicas clave: interpretar imágenes y mapas, ordenar procesos en el tiempo, utilizar vocabulario específico y construir explicaciones coherentes basadas en datos.

🌱 Aprendizaje significativo y conectado con el entorno

Este tipo de actividades permite que el alumnado:

• Comprenda que los paisajes cambian a lo largo de millones de años.
• Relacione contenidos de clase con espacios reales de su territorio.
• Desarrolle una mirada crítica y científica sobre el medio natural.

En el IES de Xaló, continuaremos apostando por una educación activa, competencial y conectada con el entorno, porque aprender ciencia también es salir, observar y preguntarse para así entender mejor el mundo que nos rodea.

El centro educativo inicia el Plan de Fomento de la Lectura, un proyecto de centro cuyo objetivo principal es crear y consolidar el hábito lector en todo el alumnado. La iniciativa comenzará el 7 de enero y contará con la participación de todo el centro, convirtiendo la lectura en una rutina diaria compartida pla de foment de la lectura.

A partir de esa fecha, cada día después del recreo se dedicarán 25 minutos seguidos a la lectura, sin interrupciones. Durante este tiempo, el alumnado realizará una lectura libre y por placer, pudiendo elegir el tipo de texto que más le interese: novelas, cómics, revistas o libros ilustrados. Cada alumno y alumna traerá su libro favorito de casa, fomentando así la motivación personal y el gusto por leer pla de foment de la lectura.

El Plan de Fomento de la Lectura se apoya en beneficios ampliamente demostrados. La lectura diaria contribuye a mejorar la concentración, la comprensión lectora, la expresión escrita y la ortografía, así como la atención, el esfuerzo y el gusto por aprender. Leer cada día ayuda a formar lectores y lectoras autónomos, críticos y con hábitos lectores duraderos pla de foment de la lectura.

Con este proyecto, el centro refuerza su compromiso con una educación integral y pone en valor la lectura como una herramienta fundamental para el aprendizaje y el desarrollo personal del alumnado, convencido de que leer cada día crea lectores para toda la vida.

Papá Noel ha llegado este año cargado de tecnología gracias al AFA (Asociación de Familias), que ha hecho posible la entrega de un nuevo sistema de audio para el centro.

Este nuevo equipamiento permitirá mejorar notablemente la sonorización de actos, celebraciones y actividades escolares, facilitando que todas las voces se escuchen mejor y que los eventos sean más dinámicos y participativos.

Desde la comunidad educativa queremos agradecer al AFA su implicación, colaboración y apoyo constante, que contribuyen a mejorar los recursos del centro y a hacer del IES un espacio más vivo y acogedor.

¡Estamos muy contentos y deseando estrenarlo en próximas actividades! 😊🎤🔊

El lunes 22 de diciembre, nuestro centro celebrará la III San Silvestre de la ESO, una jornada festiva y participativa para despedir el trimestre con música, deporte y un ambiente navideño.

La actividad comenzará a las 9:00 h con el concierto del alumnado de ESO y continuará a las 9:30 h con la carrera, en la que participará inicialmente el alumnado de Primaria. A las 10:00 h se unirá también el alumnado de Secundaria. Al finalizar la carrera, se realizará la entrega de premios a los mejores disfraces y complementos, así como a los ganadores y ganadoras.

A las 11:30 h, la AFA ofrecerá un almuerzo de chocolate con magdalenas para todo el alumnado participante. La jornada se cerrará a las 12:00 h con un concierto, poniendo el broche final a una mañana llena de energía y convivencia.

🎅🏽 ¡Animaos a participar con disfraz y espíritu navideño!
Una actividad pensada para disfrutar juntos y reforzar el buen clima del centro antes de las vacaciones.

📌 Información resumida

📅 Lunes 22 de diciembre
⏰ 9:00 h – Concierto del alumnado de ESO
🏃‍♀️ 9:30 h – Carrera (Primaria) / 10:00 h – Secundaria
🏆 Entrega de premios
☕ 11:30 h – Chocolate con magdalenas
🎶 12:00 h – Concierto final