YOLANDA, VICEDO LOPEZ

✍️Redacción: Marina Navarro Puchol, profesora de Biología y Geología.

En la Sección del IES Josep Iborra (Xaló), la materia de Biología y Geología (BioGeo) se trabaja de forma competencial y basada en proyectos, con el objetivo de que el alumnado comprenda los procesos naturales no solo desde la teoría, sino también desde la observación, el análisis y la aplicación del conocimiento a situaciones reales.

Un buen ejemplo de esta manera de trabajar es el Gran Reto del proyecto “Paisajes”, en el que el alumnado ha investigado cómo se forman los paisajes a lo largo del tiempo geológico. Para ello, salimos del aula y nos desplazamos a un espacio emblemático de nuestro entorno: el Peñón de Ifach (Calp).

Aprender geología sobre el terreno

Durante la salida, el alumnado observó directamente:

• Los tipos de rocas presentes (calizas y margas).
• Las estructuras geológicas visibles en el Peñón.
• La relación entre tectónica, erosión, transporte y sedimentación.
• La importancia del mar y de las corrientes litorales en la formación del paisaje actual.

A partir de este trabajo de campo, el alumnado tuvo que poner en juego competencias científicas clave: interpretar imágenes y mapas, ordenar procesos en el tiempo, utilizar vocabulario específico y construir explicaciones coherentes basadas en datos.

🌱 Aprendizaje significativo y conectado con el entorno

Este tipo de actividades permite que el alumnado:

• Comprenda que los paisajes cambian a lo largo de millones de años.
• Relacione contenidos de clase con espacios reales de su territorio.
• Desarrolle una mirada crítica y científica sobre el medio natural.

En el IES de Xaló, continuaremos apostando por una educación activa, competencial y conectada con el entorno, porque aprender ciencia también es salir, observar y preguntarse para así entender mejor el mundo que nos rodea.

El centro educativo inicia el Plan de Fomento de la Lectura, un proyecto de centro cuyo objetivo principal es crear y consolidar el hábito lector en todo el alumnado. La iniciativa comenzará el 7 de enero y contará con la participación de todo el centro, convirtiendo la lectura en una rutina diaria compartida pla de foment de la lectura.

A partir de esa fecha, cada día después del recreo se dedicarán 25 minutos seguidos a la lectura, sin interrupciones. Durante este tiempo, el alumnado realizará una lectura libre y por placer, pudiendo elegir el tipo de texto que más le interese: novelas, cómics, revistas o libros ilustrados. Cada alumno y alumna traerá su libro favorito de casa, fomentando así la motivación personal y el gusto por leer pla de foment de la lectura.

El Plan de Fomento de la Lectura se apoya en beneficios ampliamente demostrados. La lectura diaria contribuye a mejorar la concentración, la comprensión lectora, la expresión escrita y la ortografía, así como la atención, el esfuerzo y el gusto por aprender. Leer cada día ayuda a formar lectores y lectoras autónomos, críticos y con hábitos lectores duraderos pla de foment de la lectura.

Con este proyecto, el centro refuerza su compromiso con una educación integral y pone en valor la lectura como una herramienta fundamental para el aprendizaje y el desarrollo personal del alumnado, convencido de que leer cada día crea lectores para toda la vida.

Papá Noel ha llegado este año cargado de tecnología gracias al AFA (Asociación de Familias), que ha hecho posible la entrega de un nuevo sistema de audio para el centro.

Este nuevo equipamiento permitirá mejorar notablemente la sonorización de actos, celebraciones y actividades escolares, facilitando que todas las voces se escuchen mejor y que los eventos sean más dinámicos y participativos.

Desde la comunidad educativa queremos agradecer al AFA su implicación, colaboración y apoyo constante, que contribuyen a mejorar los recursos del centro y a hacer del IES un espacio más vivo y acogedor.

¡Estamos muy contentos y deseando estrenarlo en próximas actividades! 😊🎤🔊

El lunes 22 de diciembre, nuestro centro celebrará la III San Silvestre de la ESO, una jornada festiva y participativa para despedir el trimestre con música, deporte y un ambiente navideño.

La actividad comenzará a las 9:00 h con el concierto del alumnado de ESO y continuará a las 9:30 h con la carrera, en la que participará inicialmente el alumnado de Primaria. A las 10:00 h se unirá también el alumnado de Secundaria. Al finalizar la carrera, se realizará la entrega de premios a los mejores disfraces y complementos, así como a los ganadores y ganadoras.

A las 11:30 h, la AFA ofrecerá un almuerzo de chocolate con magdalenas para todo el alumnado participante. La jornada se cerrará a las 12:00 h con un concierto, poniendo el broche final a una mañana llena de energía y convivencia.

🎅🏽 ¡Animaos a participar con disfraz y espíritu navideño!
Una actividad pensada para disfrutar juntos y reforzar el buen clima del centro antes de las vacaciones.

📌 Información resumida

📅 Lunes 22 de diciembre
⏰ 9:00 h – Concierto del alumnado de ESO
🏃‍♀️ 9:30 h – Carrera (Primaria) / 10:00 h – Secundaria
🏆 Entrega de premios
☕ 11:30 h – Chocolate con magdalenas
🎶 12:00 h – Concierto final

El equipo de Juventud de la MACMA visitó recientemente al alumnado de 3º y 4º de ESO de la Sección del IES Josep Iborra de Xaló para presentar el Programa de Corresponsales Juveniles.

Durante la sesión se realizó una dinámica participativa para descubrir qué significa ser corresponsal juvenil, cómo pueden implicarse activamente y de qué manera pueden aportar sus ideas para mejorar la vida juvenil de su entorno.

Desde la MACMA esperen formar muy pronto un gran grupo de corresponsales en la Marina Alta, con jóvenes motivados y con ganas de participar. 💬✨

La sección de Xaló del IES Josep Iborra ha recibido esta semana una importante dotación tecnológica por parte de la Generalitat Valenciana: 15 pizarras digitales interactivas y 15 ordenadores de última generación, con el objetivo de modernizar las aulas y reforzar la digitalización del centro.

Esta inversión permitirá impulsar metodologías más innovadoras y participativas, facilitar el uso de recursos multimedia en el aula y potenciar las competencias digitales del alumnado.

La dotación se enmarca dentro del programa #CompDigEdu, financiado con fondos europeos Next Generation, orientado a la transformación digital de los centros educativos y a la mejora de la competencia digital del profesorado y del alumnado.

El IES ha puesto en marcha una nueva propuesta de patios activos con el objetivo de fomentar la participación, la convivencia y la actividad del alumnado durante el recreo. Cada día se ofrecen actividades variadas y abiertas a todos los cursos, que combinan deporte, creatividad y juegos de estrategia.

Los lunes, las mesas de madera del patio se llenan de estudiantes que participan en el Torneo de Ajedrez, que ha despertado un gran interés. Cada participante puede consultar la fecha de su partida en la clasificación oficial del centro.

Los martes y jueves, el laboratorio de Biología se transforma en un espacio artístico con la actividad de Dibujo, muy bien acogida por el alumnado que desea expresarse y mejorar su creatividad en un ambiente tranquilo.

Los miércoles y viernes llega una de las actividades más esperadas: el Torneo Cementerio, que tiene lugar en el gimnasio. Este juego, que combina rapidez, estrategia y compañerismo, se ha convertido en una alternativa divertida e inclusiva para moverse y desconectar de las clases.

Con esta iniciativa, el centro refuerza su compromiso con la promoción de hábitos saludables, la participación activa y un clima escolar positivo. El profesorado organizador ha valorado muy positivamente la respuesta del alumnado, que cada vez se suma con más entusiasmo a las propuestas semanales.

✍️ Redacción: Bernat Ferriols Colomar

El alumnado de 1º y 4º de ESO de Artes Escénicas ha ofrecido esta semana una magnífica representación teatral dirigida a los niños y niñas de Primaria. La actividad ha permitido a los estudiantes poner en práctica sus aprendizajes, al tiempo que introducían al público más joven en los orígenes del teatro y en algunos de los mitos más destacados de la cultura clásica.

Las obras estaban ambientadas en la antigua Grecia, lugar de nacimiento del teatro occidental. El alumnado ha recreado de manera creativa y rigurosa este contexto histórico, combinando dramatización, movimiento y elementos simbólicos propios de las primeras representaciones griegas.

Durante la actuación se han representado varios mitos, como El nacimiento del teatro, que explica cómo las fiestas rituales y celebraciones dedicadas al dios Dioniso evolucionaron hasta convertirse en las primeras formas teatrales; el mito de Perseo y Medusa, un relato lleno de aventuras, valentía e ingenio que ha cautivado al público con su puesta en escena; y el mito de Orfeo y Eurídice, una historia trágica de amor que ha emocionado a los espectadores más pequeños.

La experiencia ha sido un éxito rotundo y ha permitido crear un puente entre etapas educativas, fomentando la creatividad, el trabajo en equipo y la difusión de la cultura clásica.

Se informa a las familias y al alumnado de que las notas de la primera evaluación se publicarán en Web Familia el martes 9/12/25.

Además, la recogida presencial de notas se realizará el día 10, de 14:00 a 15:00 h, según el horario individual que los tutores enviarán a través de Web Familia.

Además, recordamos que la puntualidad es de vital importancia. El horario de acceso al centro es de 8:00 a 15:00 h.
A partir de las 8:05 h, la entrada al centro se realizará por la calle Cementeri, 12.

Queremos insistir en que llegar tarde supone perder el inicio de la jornada, lo que dificulta el correcto seguimiento de las clases y altera el funcionamiento del grupo. Por ello, pedimos la máxima colaboración de las familias para garantizar la puntualidad.

Gracias por su colaboración.