✍️Redacción: Marina Navarro Puchol, profesora de Biología y Geología.
En la Sección del IES Josep Iborra (Xaló), la materia de Biología y Geología (BioGeo) se trabaja de forma competencial y basada en proyectos, con el objetivo de que el alumnado comprenda los procesos naturales no solo desde la teoría, sino también desde la observación, el análisis y la aplicación del conocimiento a situaciones reales.
Un buen ejemplo de esta manera de trabajar es el Gran Reto del proyecto “Paisajes”, en el que el alumnado ha investigado cómo se forman los paisajes a lo largo del tiempo geológico. Para ello, salimos del aula y nos desplazamos a un espacio emblemático de nuestro entorno: el Peñón de Ifach (Calp).
Aprender geología sobre el terreno
Durante la salida, el alumnado observó directamente:
- Los tipos de rocas presentes (calizas y margas).
- Las estructuras geológicas visibles en el Peñón.
- La relación entre tectónica, erosión, transporte y sedimentación.
- La importancia del mar y de las corrientes litorales en la formación del paisaje actual.
A partir de este trabajo de campo, el alumnado tuvo que poner en juego competencias científicas clave: interpretar imágenes y mapas, ordenar procesos en el tiempo, utilizar vocabulario específico y construir explicaciones coherentes basadas en datos.
🌱 Aprendizaje significativo y conectado con el entorno
Este tipo de actividades permite que el alumnado:
- Comprenda que los paisajes cambian a lo largo de millones de años.
- Relacione contenidos de clase con espacios reales de su territorio.
- Desarrolle una mirada crítica y científica sobre el medio natural.
En el IES de Xaló, continuaremos apostando por una educación activa, competencial y conectada con el entorno, porque aprender ciencia también es salir, observar y preguntarse para así entender mejor el mundo que nos rodea.
