El passat 16 de novembre un grup de sis alumnes de 4t curs de Secundària i dos professores, Olga Mas i Ángeles Piñeiro, es van embarcar en la mobilitat a TROLLHÄTTAN (Suècia) dins del projecte Erasmus + Building Bridges de l’IES Ràdio Exterior.
Els objectius d’este viatge eren heterogenis. D’una banda, conéixer una cultura totalment oposada a la nostra, per a la qual els nostres alumnes es van involucrar i van ser acollits amb molt d’èxit; d’altra banda, experimentar en primera persona els desafiaments que comporta la immigració i les dificultats que patixen els refugiats, com vam poder comprovar en la visita al camp de refugiats en *Trollhättan. No obstant això, són molts altres els aprenentatges que duem a terme enllaçats amb els objectius del projecte, per la qual cosa especificarem a continuació totes les activitats que realitzem i les conclusions a les quals arribem en finalitzar.
Dia 1- Bienvenida a l’escola sueca Paradisskolan.
El nostre primer dia a l’escola sueca ha sigut molt completa, amb un programa des de les 9 del matí fins a les 15 que comprenia activitats de diferent tipus per al nostre alumnat. Després de la primera hora de presentacions i acolliment, ens hem dirigit a una aula en la qual els alumnes han presentat les seues escoles i han fet una introducció al tema de la immigració, tractant com a punt de partida la política d’immigració de cada país i les mesures d’acolliment. Han preparat en equips una bateria de preguntes per a poder realitzar als refugiats en la nostra visita del dijous. A continuació, per grups ens hem dirigit a una altra aula a realitzar un taller creatiu amb bosses de roba, estampant el nostre logo del projecte. Per a finalitzar la jornada, a la vesprada, hem gaudit d’un deliciós sopar internacional, amb productes típics de cada país representant.
Dia 2- Visita al museu de les Ciències en Trollhättan.
Durant el segon dia de la nostra visita, hem recorregut la localitat caminant pel riu cap al museu de Ciències de la ciutat. En arribar, ens han dividit en dos grups per a poder gaudir del museu i realitzar tallers creatius relacionats amb el projecte. Els alumnes han pogut aprendre i gaudir molt amb invents tecnològics i científics molt interessants, descobrint i provant per ells mateixos la creativitat i l’enginy de les exposicions. Ha sigut un matí molt divertit i didàctica per a tots ells, que ha finalitzat amb un passeig per la ciutat en grups, preparant material digital per a l’últim dia de la nostra estada.
Dia 3- Visita a Göteborg.
El dimecres visitem la ciutat de Göteborg, una de les ciutats sueques més emblemàtiques i importants del país. El dia va començar amb la visita guiada al museu d’Història Contemporània en el qual tots vam aprendre moltíssim sobre civilitzacions
indígenes del passat i vam poder debatre i reflexionar amb els alumnes sobre la importància i el valor de la immigració com un element d’integració social en les nostres comunitats i ciutats, a més de treballar sobre la conscienciació de la necessitat d’ajudar a persones que viuen en situacions molt complicades de desigualtat, pobresa i abandó. El dia va transcórrer visitant monuments de la ciutat en les quals van tindre l’oportunitat d’apreciar l’art i la cultura sueca de primera mà.
Dia 4- Visita al camp de refugiats.
Sens dubte, si una activitat no ens va deixar indiferents, va ser la nostra visita al campament suec de refugiats situat a uns 15 minuts amb autobús de l’escola sueca. La trobada va ser impactant des del començament coneixent a través de les ONG,s que col·laboren en este lloc, les dificultats de les persones que arriben fins a este lloc i els recursos que empren per a poder integrar a uns 500 refugiats procedents de països diversos com Orient Mitjà, Egipte i Llatinoamèrica, entre altres. Per a acabar el matí, vam tindre la possibilitat de parlar personalment amb algun d’ells i els alumnes van tindre l’oportunitat de comentar totes les qüestions que van preparar per a esta trobada.
Dia 5- Clausura.
La nostra visita a Paradisskolen està arribant a la seua fi amb una sensació estranya, d’una banda, molt felices amb tot el que hem experimentat, d’altra banda, amb molta pena d’un lloc en el qual ens hem sentit com a casa. La jornada transcorre a l’escola, en la qual treballem en tallers i en xicotets grups, exposant el contingut digital, els vlogs que han preparat al llarg de la setmana, a més, reflexionant i debatent sobretot el que hem aprés i realitzant murals que representen la unió del projecte entre els cinc països col·laboradors: Espanya, Suècia, Itàlia, Alemanya i Bèlgica.
Conclusió:
1) Després de la mobilitat a Trollhättan els objectius de la nostra visita han sigut més que satisfets:
2) Internacionalització: possibilitat de conéixer diferents cultures en un mateix lloc i aprendre de cada una d’elles.
3) Digitalització: ús de ferramentes digitals: presentacions i vlog.
4) Debat i reflexió posterior sobre la problemàtica de la immigració i iniciatives molt eficients per a donar solucions a la situació actual.
5) Multilingüisme: la llengua vehicular era l’anglés, però s’han utilitzat altres llengües europees per a la comunicació.
6) Inclusió i Diversitat.
