Desde el pasado 2 hasta el 6 de mayo de 2022 se ha llevado a cabo la última de las movilidades del centro dentro del proyecto Erasmus+ en la ciudad de Joigny, Francia.
El job shadowing permitió a dos docentes, una profesora de francés de la ESO y bachillerato y a la Orientadora del centro poder observar diferentes técnicas, metodologías, experiencias y estrategias puestas en marcha en otros centros y dar a conocer nuestro centro para crear futuros contactos con otras escuelas. Han podido observar metodologías relacionadas con la inclusión del alumnado recién llegado sin conocimiento del idioma o con necesidades educativas de cualquier tipo y además poder establecer contactos para futuros proyectos. Allí han podido asistir a tres centros conociendo a todos los profesionales que participan en la inclusión. En primer lugar, en el Collège Marie-Noël de Joigny, un centro de educación secundaria que cuenta con unos 500 alumnos/as de 1º ESO (sixième) a 4ºESO (troisième).
En segundo lugar, han visitado el EREA “Jules Verne”, establecimiento regional de enseñanza adaptada donde han podido conocer los diferentes ciclos formativos ofertados por el centro y asistir a alguna de sus clases. El centro cuenta con unos 150 alumnos/as. Y por último visitaron el colegio Marcel Aymé para niños con una situación socioeconómica deprimida.
Como complemento de su trabajo han podido visitar la ciudad de Paris haciendo un tour para conocer algunos de los monumentos más importantes de la ciudad: la torre Eiffel, el arco del triunfo, el museo del Louvre, etc.
Además, han podido conocer Joigny, una ciudad medieval en la región de la Borgoña francesa. Sin lugar a duda, ha sido una experiencia muy enriquecedora en la que las docentes han tenido la oportunidad de conocer a numerosos profesionales implicados en la inclusión del alumnado en Francia.
El proyecto “Traspasando Fronteras” está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de este artículo es responsabilidad exclusiva del Ies Los Alcores y ni la Comisión Europea ni el Servicio Español para la Internalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso de la información aquí difundida.