Rodeados de naturaleza, los textos respiran mejor, la imaginación vuela y la concentración aumenta casi sin esfuerzo.

Además, dar clase en espacios exteriores fomenta la creatividad, reduce el estrés y mejora la convivencia del alumnado, creando un ambiente más relajado y participativo.

En este contexto, la instalación de bancos de exterior de la empresa Cervic de Ibi supone un gran acierto: cómodos, resistentes y perfectamente integrados en el entorno, invitan a sentarse, leer, aprender y disfrutar.

Porque cuando el aula sale fuera, aprender se convierte en una experiencia mucho más viva y feliz.

El viernes pasado, 27 de marzo, la profesora de la UA, Ana García, impartió el taller de Instapoetry: Amor entre likes.
En un mundo lleno de pantallas, donde los sentimientos se miden en Likes y comentarios, la poesía encuentra nuevas formas de respirar.

Inspirándose en autores com Rupi Kaur, los alumnos van descubrieron instapoetry, un género fresco, visual i valiente que habla de amor, feminismo, auto cura i todas las revoluciones pequeñas que llevamos por dentro.
En este taller los alumnos aprendieron a leer, crear i compartir versos que caben en un imagen, pero que se extienden mucho más allà de ella. Entre actividades divertidas y momentos de reflexión, expresaron en inglés sus emociones.

Una experiencia fresca que demuestra que la poesia también puede ser viral! Porque también es possible hacer poesia con los dedos sobre una pantalla.

¿Leer sin enterarte de nada? ¡A todos nos ha pasado!

El taller “Algunas técnicas para automillorar la comprensión lectora”, de F. Xavier Miralles Martínez, ha llegado justo para ponerle remedio de forma divertida y práctica.

El pasado dia 23 i 26, los participantes descubrieron trucos para entender mejor lo que leen, a través de actividades dinámicas como ampliar vocabulario, hacer inferencias o conectar el texto con su propio mundo. Además, los alumnos de 1º de la ESO aprendieron a “pensar mientras se lee”, algo clave para no perderse entre líneas.

Con un enfoque cercano y motivador, este evento demuestró que comprender no es cuestión de suerte… ¡sino de estrategia!

La Foia educatiu celebra unas “Festes d’Hivern” llenas de tradición, talleres y participación.

El pasado evento de las Festes d’Hivern convirtió el centro educativo en un espacio dinámico de cultura, creatividad y convivencia, con una programación variada dirigida a todo el alumnado. A lo largo de la mañana, estudiantes de distintos niveles participaron en talleres, charlas y actividades tradicionales que culminaron con una gran celebración colectiva en el patio. Desde las 11:00 horas, se dio inicio a una intensa agenda organizada en turnos de 30 minutos y 1 hora, donde cada grupo fue rotando por diferentes espacios del centro. Entre las propuestas destacaron actividades como la charla sobre “els enfarinats i l’oposició”, talleres de coixineres y espolsadores, creación de bandos, música, danzas tradicionales y elaboración de disfraces de “tapats”. Estas actividades se distribuyeron en distintas ubicaciones como la biblioteca, el gimnasio, el aula de música o la sala de usos múltiples, fomentando el uso de todo el centro como espacio de aprendizaje activo. El evento contó con la implicación de numerosos docentes responsables y de guardia, así como con la colaboración de ayudantes externos, quienes aportaron conocimientos especializados y enriquecieron la experiencia del alumnado. La organización permitió que estudiantes desde 1º hasta 4º de ESO participaran de forma coordinada en todas las propuestas, favoreciendo el trabajo en equipo y el aprendizaje intergeneracional. Uno de los aspectos más destacados de la jornada fue su enfoque en la cultura popular y las tradiciones locales, acercando al alumnado a manifestaciones festivas propias mediante actividades prácticas y participativas. Los talleres de danzas y música, junto con la creación de disfraces, permitieron vivir de forma directa elementos característicos de estas celebraciones.

La mañana concluyó con un momento especialmente esperado: a partir de las 13:00 horas, todo el alumnado se reunió en las pistas del centro para disfrutar de los bailes, la lectura de los bandos y una animada “guerra” simbólica en el patio, una actividad final que consolidó el espíritu festivo y de convivencia de toda la jornada.

Las Festes d’Hivern no solo tuvieron un impacto festivo, sino también educativo: fomentaron un aprendizaje más vivencial, aumentaron la motivación del alumnado y reforzaron tanto sus competencias sociales como su conexión con la cultura local. En conjunto, contribuyeron a una experiencia educativa más completa y significativa.

Las sugerencias del alumnado no son críticas, sino propuestas de mejora sobre una experiencia que ya valoran muy positivamente. En general, piden más tiempo, más elección y mayor participación activa, lo que demuestra su alto grado de implicación e interés en este tipo de eventos educativos y culturales.

En definitiva, las Festes d’Hivern se consolidan como una iniciativa educativa y cultural de gran valor, capaz de integrar aprendizaje, tradición y participación en un ambiente lúdico y motivador. La implicación de profesorado y alumnado demuestra, un año más, el éxito de este tipo de propuestas que refuerzan la identidad del centro y el vínculo con su entorno cultural.

Hoy, 10 de diciembre, es el Día Internacional de los Derechos Humanos. Desde #BiblioLaFoia, junto con los Departamentos de Música y Artes Plásticas, conmemoramos este día como una llamada de atención ante todas las injusticias que nos rodean.

La conmemoración ha sido llevada a cabo por alumnado de 4º de ESO y 1º de Bachillerato Científico y Artístico, que, unidos, han querido impulsar la reivindicación de estos derechos. Lo han hecho preparando una actividad en la que puede participar toda la comunidad, añadiendo a un tótem palabras de los diferentes artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, así como carteles que los reivindican. Además, se ha acompañado con música que nos recuerda estos valores.

¡ENHORABUENA POR VUESTRO TRABAJO!

Ayer conmemoramos el Día de los Lectores con una actividad muy especial: un speed dating literario ⏱️. El alumnado participó en breves encuentros donde compartía sus impresiones sobre libros recientes, lecturas favoritas e, incluso, aquellos que no les habían gustado tanto 😉.

Esta dinámica favoreció el intercambio de opiniones, el descubrimiento de nuevas lecturas y el desarrollo de la expresión oral en un ambiente distendido y participativo. Además, contribuyó a reforzar la comunidad lectora del centro, haciendo de la lectura una experiencia compartida y enriquecedora.

¡Gracias por vuestra implicación y entusiasmo!

Hoy, viernes 24 de octubre, celebramos el Día Internacional de las Bibliotecas, una jornada dedicada a destacar la importancia de estos espacios como motores de cultura, aprendizaje y convivencia. Desde la BiblioLaFoia nos sumamos a esta celebración con actividades especiales que fomentan el gusto por la lectura y el trabajo en equipo.

Entre ellas, destaca el escape room literario, en el que un grupo de alumnos ha logrado superar con éxito diferentes pruebas relacionadas con libros y autores. Esta experiencia ha combinado diversión, pensamiento crítico y conocimientos literarios, demostrando que las bibliotecas pueden ser espacios dinámicos, innovadores y llenos de vida.

Bookflix se ha convertido en un espacio dinámico donde nuestro alumnado demuestra su entusiasmo por la lectura.

A través de fichas lectoras, cada libro leído forma parte de una exposición colectiva llena de recomendaciones. Este proyecto fomenta el intercambio de ideas y crea una comunidad lectora activa, motivada y participativa.

¡Gracias por vuestro compromiso y pasión por leer.

La biblioaula o biblioteca de clase es un recurso clave para fomentar el hábito lector en el alumnado. Su principal beneficio es que acerca la lectura al día a día del estudiante, facilitando un acceso inmediato y cómodo a los libros. Además, promueve la autonomía, ya que permite elegir lecturas según sus intereses y nivel.

También mejora la comprensión lectora, el vocabulario y la expresión, al integrar la lectura de forma habitual en el aula. Favorece un ambiente tranquilo y motivador, estimula la curiosidad y fomenta el intercambio de opiniones entre compañeros, contribuyendo así al desarrollo académico y personal del alumnado.

Para motivar al alumnado a leer más, es clave hacer de la lectura una experiencia atractiva y significativa:
• Ofrecer variedad y elección: cómics, novelas, libros digitales… para que elijan según sus intereses.
• Relacionar las lecturas con su realidad y temas actuales.
• Crear espacios agradables de lectura en el aula.
• Compartir lecturas: clubes de lectura, recomendaciones entre compañeros.
• Realizar actividades creativas (booktrailers, dramatizaciones).
• Reconocer el esfuerzo lector con pequeños retos o recompensas.

Así, la lectura deja de ser obligatoria y se convierte en una práctica motivadora y útil.

El profesorado de guardia puede abrir la biblioteca para el estudio, ofreciendo así un espacio tranquilo y adecuado para el alumnado que desee avanzar tareas o reforzar el aprendizaje. No obstante, la biblioteca también cuenta con un horario fijo de apertura: lunes, martes, jueves y viernes de 12:55 a 13:15, con el fin de garantizar un acceso regular a este recurso.

Además, los viernes se realiza la sesión de DJ Biblio, una propuesta innovadora y motivadora que combina música y literatura. En este espacio, el alumnado puede escuchar canciones relacionadas con libros, autores o fragmentos literarios, fomentando una conexión creativa con la lectura y transformando la biblioteca en un lugar vivo, dinámico y atractivo.

El proyecto Biblioinnova’t es una iniciativa educativa impulsada por la Consellería de Educación, Cultura y Universidades de la Comunidad Valenciana para transformar las bibliotecas escolares en espacios dinámicos, innovadores y accesibles para toda la comunidad educativa.

El objetivo principal es convertir estos espacios en centros de aprendizaje activo, fomentando la lectura, la creatividad y la investigación mediante metodologías innovadoras

Este centro educativo ha participado en este proyecto para el curso 2025-2026, y ha sido resuelto positivamente su participación.

https://ceice.gva.es/va/web/innovacion-educacion/biblioinnovat

El Plan Lector contempla el Programa de Lectura en Clase dentro de la medida ME04 para mejorar la competencia comunicativa y matemática. En 1.º de ESO, dentro del horario lectivo, se dedicarán 20 minutos diarios a la lectura. Se establecerá un calendario para garantizar la continuidad, el seguimiento y la implicación de todo el equipo docente, con el objetivo de aumentar el alumnado que alcanza las competencias clave.

Este plan incide especialmente en la mejora de la comprensión lectora, clave para el aprendizaje en todas las materias. La lectura diaria favorece la ampliación del vocabulario, el pensamiento crítico y la capacidad de interpretar textos. Además, contribuye a mejorar la concentración, la expresión escrita y oral, y fomenta el hábito lector como herramienta esencial para el éxito académico y personal.

El Plan Lector contempla el Programa de Lectura en Clase dentro de la medida ME04 para mejorar la competencia comunicativa y matemática. En 1.º de ESO, dentro del horario lectivo, se dedicarán 20 minutos diarios a la lectura. Se establecerá un calendario para garantizar la continuidad, el seguimiento y la implicación de todo el equipo docente, con el objetivo de aumentar el alumnado que alcanza las competencias clave.

Este plan incide especialmente en la mejora de la comprensión lectora, clave para el aprendizaje en todas las materias. La lectura diaria favorece la ampliación del vocabulario, el pensamiento crítico y la capacidad de interpretar textos. Además, contribuye a mejorar la concentración, la expresión escrita y oral, y fomenta el hábito lector como herramienta esencial para el éxito académico y personal.