Durant la setmana del 17 al 21 de setembre 2024, les professora d’Anglés Sol Scancarello i Ana Hernández van realitzar un ‘Job Shadowing’ en l’Heilig Hartinstituut (Lovaina, Bèlgica).

Esta activitat va tindre dos objectius: realitzar una observació de bones pràctiques i organitzar les mobilitats en grup d’estudiants que es realitzaran al llarg del curs actual en col·laboració amb este institut i el Bolyai János Gynazium d’Hongria.

Les activitats es van centrar, d’una banda, en l’observació de metodologies didàctiques utilitzades en l’ensenyança d’idiomes estrangers (anglés i alemany) i de metodologia CLIL en la classe de Geografia i Història. D’altra banda, el professorat especialitzat en este tema, va oferir una interessant introducció a les classes ‘OKAN’ (classes d’immersió lingüística intensiva per a estudiants d’origen migratori), donant l’oportunitat a les nostres professores de presenciar estes classes.

Durant esta interessant setmana, es van organitzar diverses reunions entre el professorat dels tres països en les quals es va debatre sobre la dimensió internacional dels nostres instituts i es va aprofundir en la preparació de les mobilitats previstes per al curs 2024-25, que tindran lloc en Lovaina, Espanya i Hongria respectivament.

Esta mobilitat també va oferir a les professores una gran oportunitat per a conéixer la capital Belga així com la cultura i història d’este país.

Què hi ha darrere dels excel·lents resultats PISA d’Estònia?

Este és el curs en el qual Pilar Garnes, professora de matemàtiques de l’IES Cova Santa, ha tingut l’oportunitat de participar, gràcies al projecte Erasmus+. El curs va tindre lloc a Tallinn, capital d’este xicotet país de l’est d’Europa, del 9 al 14 de març i que estava organitzat per l’acadèmia Multilingua.

Estònia és un dels països amb millors resultats en les proves PISA de tot el món. Concretament ocupa la primera posició a Europa en les últimes proves realitzades, per la qual cosa ha resultat apassionant conéixer de primera mà el seu sistema educatiu.

Durant el curs Pilar va visitar diversos centres educatius, dos d’ensenyança bàsica, o ensenyança obligatòria, per a alumnes des de 7 a 16 anys, on va poder recórrer les instal·lacions, parlar amb diversos professors, conéixer el seu funcionament i assistir a diverses classes de matemàtiques, una de les coses més profitoses i pràctiques. Una altra visita molt interessant va ser la que van realitzar al col·legi “Kullatera kindergarden”, centre d’educació infantil per a xiquets des de 15 mesos fins a 6 anys, on van descobrir que ja des de molt xicotets, la robòtica és una part fonamental de l’ensenyança a Estònia. van comprovar com els xiquets utilitzen diferents robots amb els quals ,a través de jocs, van aprenent. També es van realitzar diverses xarrades i tallers en l’acadèmia com a classe una introductòria a la llengua estoniana, “Appreciative inquiry” com a metodologia didàctica, aprofitament del “plurilingual landscape”,…

A part d’estes activitats l’acadèmia va organitzar unes altres amb un contingut més cultural per a ajudar a conéixer millor Estònia, i la seua capital, Tallinn. Així van visitar la casa on va viure Pere I el gran, el parlament d’Estònia, el centre multimèdia “Europa Experience Tallinn” i van realitzar una ruta pel centre històric de la ciutat, que és patrimoni de la humanitat.

Però a més ha pogut compartir experiències, impressions i inquietuds, així com establir contactes amb professorat d’altres països europeus com França, Hongria, República Txeca, Bèlgica o Àustria. En definitiva, ha sigut una experiència molt enriquidora

Este curs comencem la nostra primera mobilitat en grup en Lovaina, una bonica ciutat belga, amb una gran tradició universitària, i plena de vida i curiositats que tant han aportat a la nostra experiència Erasmus.

Després d’una càlida benvinguda per part de les famílies, comencem a treballar en el nostre projecte. Així, el primer dia, després d’una presentació inicial, assistim a una xarrada impartida per un ponent expert (Leuven 2030) sobre la interacció entre les ciutats i el canvi climàtic (adaptació i mitigació). A la vesprada realitzem una visita cultural a Lovaina, guiada pels estudiants belgues, on ens van explicar tota la història de la ciutat.

L’endemà, per a conéixer la diversitat lingüística de Bèlgica, visitem un institut en Ciney, en la zona francòfona, on es van explorar les diferències en l’ensenyança d’idiomes i les actituds cap a les llengües estrangeres. També vam ser a Techville per a conéixer un projecte sobre “Ciutats intel·ligents”(simulador tecnològic: disseny de ciutats/xarxes intel·ligents).

El tercer dia realitzem un recorregut amb bicicleta per Lovaina i els seus voltants per a analitzar què fa la ciutat per a mitigar els efectes del canvi climàtic i també vam poder visitar Maakleerplek, una innovadora organització de reciclatge creatiu.

I el dijous tocava la visita imprescindible a la capital, Brussel·les, incloent-hi una ruta guiada (centrada en la Grand Place, el Manneken Pipí i els edificis històrics del centre) i una visita al Parlament Europeu, desenrotllament del sentiment de pertinença a la UE.

Ja l’últim dia lectiu, realitzem una activitat relacionada amb el Pacte Verd Europeu, on es va debatre sobre el transport (comparació dels temps de viatge i les emissions de CO₂ de diferents mitjans de transport: tren, autobús, cotxe i bicicleta).I tot això a partir del treball col·laboratiu en grups internacionals i debat plenari sobre el canvi climàtic i la mitigació dels seus efectes.

Sens dubte, una experiència molt enriquidora que va servir per a preparar les següents mobilitats amb moltes ganes i motivació.

La setmana va començar amb un càlid acolliment de les famílies i ja el primer dia vam tindre un xicotet contacte amb la ciutat de Budapest.

El primer dia en l’institut, i després d’una recepció oficial a l’ajuntament, es va realitzar una visita al “Museu de la ciutat”,Dornyay Béla, de Salgotarjan, i al Museu miner, on es va conéixer de primera mà la història de la mineria de la ciutat.

L’endemà estava planificat per a conéixer la ciutat de Budapest, amb el seu Parlament, el Castell de Buda …, i també va servir per a degustar alguns menjars típics i realitzar algunes compres.

El dimecres visitem la ciutat universitària d’Eger (observatori, Camera fosca) i a la vesprada vam ser a Hóllokó, patrimoni de la UNESCO, on realitzem una sèrie de tallers d’artesania local.

Ja l’últim dia, en l’institut realitzem un taller sobre els ‘Hungarikums’ ( els aspectes més característic de la cultura hongaresa); també assistim a una xarrada impartida per un expert sobre sostenibilitat, amb un posterior debat sobre els avantatges i desavantatges de les mines de carbó; i ja finalment, realitzem unes interessants pràctiques en el laboratori.

De nou, molt bones sensacions tant d’alumnat com de professorat i famílies, i una motxilla carregada de vivències i ensenyances irrepetibles gràcies a estos programes que se’ns brinden des d’Europa.

La professora de Matemàtiques, Patricia Edo, va realitzar un curs sobre Intel·ligència Artificial a Budapest: “Integrating AI in the Classroom with Critical Thinking”, durant la setmana del 18 al 24 d’agost.

La IA permet optimitzar el treball a l’aula com a docents i, a més, és una ferramenta molt útil per al nostre alumnat, sempre des d’un ús responsable. Com diu Patricia: “Este curs m’ha permés iniciar-me en l’ús de la intel·ligència artificial, amb un doble propòsit: d’una banda, el d’optimitzar el meu treball com a docent i, per un altre, aprendre a integrar esta ferramenta en les classes per a aprofitar tot el seu potencial ensenyant als alumnes i alumnes a fer un ús responsable d’esta. A més, he pogut compartir experiències amb professorat procedent de diferents països europeus i perfeccionar la meua competència lingüística en anglés.”

Una experiència molt enriquidora!