El proyecto eTwinning “Epistulae, anime fenestrae” (Las cartas, ventanas del alma) ha culminado con una experiencia innovadora que combina lengua clásica, comunicación internacional y tecnología: la creación de un documental audiovisual basado en narraciones en directo en latín, realizadas por el alumnado a través de videoconferencias con estudiantes otros países europeos.
Este documental es el resultado de un trabajo colaborativo entre profesorado y alumnado, con el objetivo de demostrar que el latín puede continuar siendo una lengua viva, expresiva y perfectamente adaptable a los retos educativos del siglo XXI.
Narraciones en latín: Cicerón y Plini, dos testigos inmortales
El hilo conductor del documental son las lecturas e interpretaciones orales en directo de dos textos fundamentales de la literatura epistolar romana, adaptados didácticamente por el profesorado del proyecto:
- Cicerón (Ad Familiares, XIV, 21): una carta que nos acerca a la dimensión más íntima del orador, mostrando sentimientos y preocupaciones personales.
- Plini el Joven (Epistulae, VI, 16): el relato impresionante de la erupción del Vesubi, una de las crónicas más famosas del mundo antiguo.
A través de estas cartas, el alumnado ha podido comprender que el latín no es solos una lengua para traducir, sino también una herramienta para comunicar emociones, describir hechos y compartir experiencias.
Inteligencia Artificial para crear una experiencia inmersiva
Uno de los aspectos más destacados del documental es el uso de la Inteligencia Artificial (IA) para generar tanto las imágenes ambientales como la música, construyendo así una atmósfera inmersiva y sugerente.
La combinación entre la voz en latín y los recursos creados con IA ha permitido dar vida visual en los textos clásicos y convertirlos en una experiencia atractiva para el alumnado y para el público actual.
De este modo, el proyecto ha conseguido unir la palabra antigua con las herramientas digitales contemporáneas, demostrando que la tradición y la innovación pueden andar juntas.
Fases del proyecto: del debate a la escritura
El trabajo se ha organizado en varias fases, todas ellas orientadas al aprendizaje activo y al uso del latín como lengua vehicular:
1. Encuentros virtuales internacionales
El alumnado participó en sesiones de videoconferencia donde se analizaron y comentar las cartas adaptadas de Cicerón y Plini.
2. Guía de escritura epistolar
El equipo italiano elaboró una explicación técnica sobre la estructura formal de la carta romana, facilitando así la comprensión del género epistolar.
3. Creación del documental
Como resultado del trabajo conjunto, se produjo la pieza audiovisual con las narraciones en directo.
4. Intercambio epistolar final
Como colofón del proyecto, el alumnado participa en una red de correspondencia internacional: escriben sus propias cartas en latín a compañeros europeos, expresando vivencias, sentimientos y reflexiones actuales.
El latín como lengua viva y europea
“Epistulae, anime fenestrae” ha sido mucho más que un proyecto escolar: ha sido una oportunidad para comprobar que el latín, lejos de ser una lengua del pasado, continúa siendo una ventana privilegiada al alma humana, un puente cultural y un lenguaje común que puede conectar la juventud europea.
